演示法在电器安装与维修教学中的应用

电器安装与维修是维修电工专业必修的实训课程。包括三相异步电动机典型控制电路及其安装、调试与维修,直流电动机典型控制电路及其安装、调试与维修,常用机床控制电路的检修,电动机控制电路的设计与测绘等,其突出操作技能训练,重视对学生动手能力的培养。演示教学法可很好地将课堂教学与操作训练衔接起来。本文就演示法在电器安装与维修课程教学中的应用,就如何提高学生理论分析与实践操作能力,提高电器安装与维修教学质量和效果,促进学生综合素质提高,结合本人实际工作经验,介绍几点演示教学在实际教学中的做法。     

演示法在电器安装与维修教学中的应用

电器安装与维修是维修电工专业必修的实训课程。包括三相异步电动机典型控制电路及其安装、调试与维修,直流电动机典型控制电路及其安装、调试与维修,常用机床控制电路的检修,电动机控制电路的设计与测绘等,其突出操作技能训练,重视对学生动手能力的培养。演示教学法可很好地将课堂教学与操作训练衔接起来。本文就演示法在电器安装与维修课程教学中的应用,就如何提高学生理论分析与实践操作能力,提高电器安装与维修教学质量和效果,促进学生综合素质提高,结合本人实际工作经验,介绍几点演示教学在实际教学中的做法。     

“临床分子生物学检验技术”课程三全育人体会与实施方法

本文以“临床分子生物学检验技术”课程为背景,探讨了三全育人在该课程中的重要性和实施方法。通过全员育人、全程育人以及全过程育人对学生思想引导和价值观培养,提高学生的综合素质和职业道德,促进学生全面发展。本文总结了在教学过程中的体会和实施方法,并分析了教学不足和提出了一些改进措施,以期为类似课程的三全育人教学提供参考。     

理实一体化教学方法探索

理实一体化教学方法是顺应社会对职业院校毕业生的素质要求而产生的教学方法。他把理论教学与实践教学紧密结合,达到培养具备综合技术素质的学生。机械设备维修是一门理论性和实践性紧密结合的课程,采用一体化教学不仅提高了教学水平,而且达到了培养学生综合素质的教学目的。     

基于“岗课赛证”融通的机器视觉课程改革

随着技术岗位对机器人专业人才专业能力与综合素养要求的不断提升,结合“岗课赛证”综合育人理念,工业机器人技术专业机器视觉课程对接学生未来发展构建出“一岗双师三面”的课程改革实施方法,有效提升了学生专业能力与综合素养,取得良好效果,为“岗课赛证”综合育人理念的应用提供更科学的实证理论。     

且谈职业学校汽修专业的教学改革

随着汽车工业的发展和汽车技术的进步,社会对汽车维修专业人才规格和综合素质提出新的要求,培养汽车维修技术人才的学校在教学上存在着诸多不足因素,因此必须对汽修专业教学进行改革,改革的措施有:1)加快教材修订工作,积极调整教学内容,以优化课程结构.2)加强一体化教学,培养学生的分析问题、解决问题的能力,同时让学生去企业锻炼.3)改变汽修专业落后的教学管理和教学安排、联系实际,提高效率.4)提高专业课教师理论教学水平和实践操作技能,加强"双师型"教师队伍的建设.     

“机械制造技术”课程思政建设的实现路径探索

打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”,将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中,推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰,构筑育人大格局,是新时代中国高校面临的重要任务之一。该文以“机械制造技术”课程为例,分析在该课程中融入人文思政元素的可行性,从制造技术的发展、应用及面临的问题等方面出发,分析把人文思政元素融入专业教育的思路和途径,为学生综合素质培养提供一种尝试和探索路径。     

专业课中融入课程思政教学改革探索与实践

本文提出将课程思政融入到专业课教学中,以《PLC与组态应用技术》为例融入课程思政,实现了社会主义核心价值观进课堂、进课件、进教案,达到入脑入心的效果,课堂教学中融入课程思政学生不仅掌握技能,还提升了综合素质,实现了育人优先抓思想,教学提升促质量,该课程的试行比较成功,接下来我们要构建全员、全过程的大思政教育体系。     

试论项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程教学中的应用

在教育新形势下,提高汽车专业学生的实践操作技能一直都是现代职业中学教学改革的主导方向。《汽车发动机构造与维修》是中职学生掌握汽车检测与维修知识的一门主干专业课程,在教学中应用项目教学方法,将对综合提升中职汽车专业学生知识和实践水平有着重要作用。本文将从介绍项目教学法出发,结合当前《汽车发动机构造与维修》课程教学现状分析,对项目教学法在《汽车发动机构造与维修》中的具体应用做一探讨。     

项目式教学在《电机拖动与控制》课程教学中的实践、反思与建议

《电机拖动与控制》是我院矿山机电专业的一门专业核心课程,其教学改革与创新将促进教师自身素质、教学水平和科研水平的提高。本文针对目前《电机拖动与控制》课程教学环节存在的种种弊端,通过项目式教学深入地论述了该课程进行理论教学改革的新思路,以更好地提高教学质量,启发学生思维,激发学生的学习兴趣,培养学生分析、综合和应用能力。     

机电一体化技术专业《专业实训》课程教学之探索

针对职业技术教育的特点,为了培养高级应用型技术人才,阐述了机电一体化技术专业《专业实训》课程教学的改革方法,提高了学生的专业技能综合素质,增强了学生的就业竞争力。     

创新教学法在服装设计课程教学中的探讨

服装设计是中等职业技术学校服装专业的核心课程之一,是培养学生创造性思维能力、提高学生欣赏水平和设计水平的主要课程.服装专业的教学不仅要满足学生对专业知识、专业能力的需要,还要促进学生综合素质的发展.因此,在日常服装设计教学中,我根据学生综合素质特点,对学生因材施教,通过直观教学,恰当用用比较,使学生转变片面观念、理论联系实际,以加强学生对本学科的重视程度、激发学生兴趣,提高了学生的全面的、综合的素质.     

轮机工程陆上方向专业英语课程教学现状及对策

文章在详细分析轮机工程(陆上方向)专业英语课程在教学过程中存在问题的基础上,从该专业的专业英语课程设置、教学方式、教学手段以及考核形式等方面提出了具有针对性、切实可行的教改措施和建议,以期能够通过课程和教学改革,提高该专业学生的专业英语综合运用能力,提高学生的综合素质,以适应船舶及相关行业对人才能力与素质的要求。     

“汽车电器系统检修”课程教学方法改革研究

为了适应高职高专院校课程改革的要求,结合高职高专院校汽车检测与维修技术专业学生的特点,将“汽车电器系统检修”课程教学方法进行改革,以工作过程作为导向,项目驱动型教学方法作为实践,利用汽车电器系统常见故障形成教学项目,模拟真实的汽车维修企业工作流程,激发学生学习兴趣,使学生与未来工作岗位无缝衔接。     

课程思政融入金融专业课程教学的路径探索——以“Python语言应用”为例

在高校"全方位育人"思想指导下,结合金融专业特点,努力让思政教育贯穿金融专业学生学习全过程,挖掘金融专业课程教学中的隐性思政资源,将思政的育人元素与课程的知识内容进行有机结合。本文以"Python语言应用"课程为例,分析专业教师开展思政教育的必要性,探索将课程思政理念融入金融专业课程教学中的内容、形式与路径,提升思政教育的实效性,实现培养具备道德涵养与知识能力全面发展的高素质人才的育人目标。     

高校声乐教学和舞台表演实践一体化的教学模式探析

在高校的教育环境下,声乐是重要的课程,关乎学生音乐素养的发展。在声乐课教学过程中,教师需要在具体的育人思想上进行转变,本着全面培养学生综合素质的原则对具体的育人举措进行有效革新,将声乐课与舞台表演有效结合,在此基础上构建综合性的授课体系,从而让学生的综合能力得到有效提升。该文主要本着一体化的教学原则,就声乐与舞台表演实践之间的有效结合展开合理分析。     

浅谈中职“网络综合布线”课程教学中职业能力的培养

本文通过中职＂网络综合布线＂课程教学中的问题并结合网络技术专业职业能力需求,结合中职学生学习特点,对课程教学中渗透职业能力的培养做相应的探讨和实践。提出综合利用基础学科和专业课程的教学内容融合、项目教学以及校企合作等资源,开展多途径、多方位＂职业素质＂教育和＂专业基本技能＂的实训,以提高学生的综合素质,培养合格人才。     

基于综合素质培养的《识图与房屋构造》课程改革研究

本文以成都航空职业技术学院物业管理专业的《识图与房屋构造》课程为例,通过物业管理专业下发到课程的三级综合素质指标标融入到课程的情境、模块、学习单元,进行基于综合素质培养的《识图与房屋构造》课程改革研究,借此提高学生的就业竞争力。     

化工热力学教学改革实践与探讨

化工热力学是化学工程与工艺专业的必修专业基础课程.本文针对本校化工热力学课程在教学过程中存在的问题,提出在教学体系、教学内容和方法上一系列的改革与实践,旨在提高学生对化工热力学课程的学习兴趣,培养学生的综合素质及创新能力,取得了较好的教学效果     

工程教育模式下航空电子维修实践教学的改革与探索

随着民用航空维修技术的发展,对航空电子维修技术人员综合能力的要求也越来越高。根据高等工程教育培养模式,通过对航空电子维修实践教学的改革与探索,建立适合民航航空电子专业人才培养的实践教学体系、教学内容、教学方法、教学手段和师资队伍,加强学生工程能力训练,培养学生工程意识、创新精神和综合素质。