水生生物学实验教学改革实践与探讨

水生生物学实验在水生生物课程体系中占有重要的位置。为提高教学质量,加强素质教育,我们对水生生物学实验进行了一系列的教学改革,包括增强实验教学的互动性、加强标本库建设、更新实验指导书、优化实验结构、改进考核方式等,有效地提高了水生生物学实验课的教学效果。     

立体化水生生物学教学模式的构建

为提高水生生物学的教学效果,培养学生的科研意识和创新能力,本文从教学内容、教学方式、实验教学和考核方式四个方面探讨了立体化水生生物学教学模式的构建,以调动学生学习的积极性,提高水生生物学的教学效果。     

水生生物学虚拟仿真教学模式探索与实践

《水生生物学》课程的主要教学目的是使学生掌握从外观结构辨认常见水生生物种类的分类及鉴定技能。文章通过深入分析实际教学中阻碍学生学习掌握“形态”及“分类”知识的主要原因,从信息技术的视角提出了水生生物虚拟化课程建设设想,制作水生生物3D虚拟模型和互动平台,通过数字化建设与教学改革创新实践,实现课程实验教学质量的提升。     

微型生物轮虫在水处理生物学实验教学中的应用——以安徽工程大学为例

水处理生物学是高等学校给排水科学与工程专业必修的专业基础课程,该课程传统实验教学中常包括大量的微生物培养和观察项目,实验操作难度相对较大.为了克服这个问题,我们选择使用具有易培养、繁殖快等特点,且在给水和排水处理系统中常见的一类微型水生生物轮虫作为水处理生物学实验课程的主要实验教学材料,并初步筛选了5个实验项目.实验教学表明微型水生生物轮虫在水处理生物学实验教学中具有重要的应用价值.     

水生生物学实验教学改革初探

本文对水生生物学实验教学的现状进行了客观的分析．并就水生生物实验教学新体系的构建进行了初步探索．阐述了实验教学在人才培养中的重要性。     

水生生物学课程CAI课件的制作

水生生物学是养殖和动物营养专业重要的专业基础课，以往的课堂教学很难做到教学效率高，形象生动。利用多媒体计算机的本、图像、动画、视频和音频的集合，借助Authorware5．0、Photoshop6．0等的编程软件，研制和开发了水生生物学多媒体CAI课件，为水生生物学的教学创造了一个图并茂，生动逼真的教学环境。     

农药对池塘生物的影响

农药对池塘生物的影响浙江浦江县虞宅中学初三（１）班（３２２２０７）朱淑贞水中的生物在我县是很常见的。为了解一定比例的农药与水生生物生长的关系和农药毒杀水生生物原理，我特做了此实验。通过实验，了解水生生物的抗药性以及水体污染对池塘生态平衡的影响。实验材...     

封面院士

王家楫动物学家.江苏奉贤人.1920年毕业于南京高等师范学校,1924年获国立东南大学农学士学位.1928年获美国宾夕法尼亚大学哲学博士学位.1948年选聘为中央研究院院士.中国科学院水生生物研究所研究员、     

中国科学院2000年至2003年博士生重点培养基地名单

单位名称单位名称单位名称数学与系统科学研究院生物物理研究所合肥高等研究院物理研究所计算技术研究所水生生物研究所高能物理研究所半导体研究所大连化学物理研究所理论物理研究所自动化研究所金属研究所化学研究所上海有机化学研究所长春应用化学研究所生态环境研究中心上海硅酸盐研究所长春光学精密机械与物理研究所地质与地球物理研究所上海生命科学研究院兰州化学物理研究所大气物理研究所上海冶金研究所寒区旱区环境与工程研究所地理科学与资源研究所上海光学精密机械研究所海洋研究所动物研究所上海技术物理研究所中国科学技术大学…     

美国BSCS生物教学理念及对我的教学启示

美国生物科学课程研究所(Biological Science Curriculum Study,缩写为BSCS)长期致力于中学生生物课程教学研究,最突出的贡献是编写了一系列高中生物学教材。BSCS教材以人人接受生物教学为出发点和目标,编制了蓝皮本(侧     

“中国主要濒危植物的保护生物学研究”通过验收

国家自然科学基金“八五”重大项目“中国主要濒危植物的保护生物学研究”,由中国科学院洪德元院士主持,中国科学院植物研究所、发育生物学研究所、成都生物研究所、武汉大学、北京大学、东北林业大学、江苏省植物研究所、哈尔滨师范大学、云南大学等单位共同承担。经过...     

关于鱼鳔的讨论

自然课中并不要求学生对鱼进行解剖观察,学生观察鱼的运动时,可能间接涉及鳔的功能,因此老师们有兴趣研究这个问题。梁老师研究鱼鳔功能的文章,我们送请中国科学院武汉水生生物研究所陈受忠研究员审阅,由邓昕同志写了审阅意见,一并发表如下。邓昕同志文中,不仅解释了鱼鳔的功能、生理机制,还讲到了生物学的科学研究方法,这对老师们正确理解科学概念和指导学生学习探索大自然的秘密都是很有启发的。     

美国BSCS生物教学理念及对我的教学启示

美国生物科学课程研究所（Biological Science Curriculum Study,缩写为BSCS）长期致力于中学生生物课程教学研究,最突出的贡献是编写了一系列高中生物学教材。BSCS教材以＂人人接受生物教学＂为出发点和目标,编制了蓝皮本（侧重分子生物学）、绿皮本（侧重生态生物学）和黄皮本（侧重个体水平的发育和遗传）三种课本,随后许多国家采用了BSCS的教材、教法和教学思想。     

张颖清和他的全息生物学

1990年5月,第一届国际全息生物学学术讨论会在新加坡召开,来自5大洲26个国家的150余位科学家聆听了中国43岁的张颖清教授所作的长篇报告,并一致选举他为国际全息生物学会的终身主席.1992年,第二届国际全息生物学学术讨论会在挪威奥斯陆召开,专题讨论张颖清的理论研究及全息生物学在医学、生物学和针灸学中的应用.全息生物学这门由中国人创立的现代生物新学科越来越受到国际科学界的关注和重视,而这一新学科的创始人张颖清,正是内蒙古广播电视大学八二届理科毕业生.他现在是山东大学全息生物学研究所所长、教授.     

人与动物的“亲善大使”

中国科学院水生生物研究所白鱀豚研究保护负责人张先锋说,“淇淇”作为研究保护白鱀一豚的活体,不仅为研究保护其同类作出了贡献,还唤起了人类的环保意识,堪称人与动物的“亲善大使”。 张先锋博士介绍说,二十多年来,开创人工饲养白鱀     

中国—东盟背景下水生生物学课程教学改革的实践与探索

水生生物学课程是水产养殖专业的一门重要的专业基础课。为满足东盟各沿海国家和广西、广东、海南对水产技术人才的需求,对水生生物学课程进行理论教学和实践教学改革,以教学内容和教学方法改革为核心,以优化教学手段和方法为重点,建立适应现代教学理念的中职教学体系,充分发挥中职学生的主体作用,培养学生的实践能力,提高学生综合素质,使水生生物学课程成为培养应用型和创新型人才的平台。     

水生生物学实验教学的课程改革与实践

文章分析了水生生物学实验教学中存在的问题,以及开设综合性实验的必要性。作者在水生生物学实验课教学中进行改革尝试优化实验教学内容,设计综合性实验选题,提高了学生的综合素质和创新能力,充分发挥了实验教学的特殊功能。     

抢救白鱀豚大事记

1978年,中国科学院水生生物研究所成立白鱀豚研究组,从此真正开始白鱀豚的国内科学研究。 1978年,国务院颁布了《水资源繁殖保护条例》、《关于严格保护珍贵稀有野生动物通令》,都把白鱀豚列为重点保护对象。     

院士风采

陈宜瑜院士　动物学家。１９４４年４月 ２２日出生于福建仙游。１９６４年毕业于厦门大学生物系。曾任中国科学院水生生物研究所所长，淡水生态与生物技术国家重点实验室主任。现任中国科学院副院长，国际地圈──生物圈计划（ＩＧＢＰ）中国委员会主席、国际生物多样性计划（ＤＩＶＥＲＳＩＴＡＳ）科学指导委员会委员、国家自然科学基金委员会委员，《中国科学》、《科学通报》、《动物学报》、《生态学报》、《水生生物学报》等学术刊物编委，中国动物学会副理事长、中国海洋湖沼学会副理事长等职务、曾当选第六、七届全国人民代表大会…     

受污染水体生态修复关键技术：应用前景广阔

1月11日,2009年度国家科技奖励大会上,中国科学院水生生物研究所主持的科技成果“受污染水体生态修复关键技术研究与应用”获国家科技进步二等奖。该所水环境工程研究中心主任、成果第一完成人吴振斌研究员代表项目组参加大会并上台领奖。