重视身体锻炼把握运动负荷优化教学形式——田径教学如何增强学生体质浅探

运动教学和身体锻炼是体育学科的特点,也是中学体育教学的全部内容。因此,中学体育教学要有效地完成教学任务,就必须将运动教学与身体锻炼结合起来。中学体育教学的目的是增强学生体质,促进学生健康,现实教学中教师在指导学生进行科学锻炼身体的过程中比较好地运用多种方法和原则,而且取得了比较好的效果。笔者在此重点就中学田径教学如何增强学生体质谈几点肤浅的意见。     

浅谈体育教学中的实效性和经济性

一、体育教学的实效性 中学体育的目的是增强学生的体质,与德育、智育一道相互促进,使学生身心都得到发展,共同完成培养德、智,体全面发展的社会主义建设人才。其基本任务是:锻炼学生的身体;学习体育基础理论,使学生掌握锻炼身体的基本运动技术与技     

如何理解体育教学中有形教学效果和无形教学效果的关系

吉慧婷（226623江苏省海安县大公中学）我认为在体育教学中有形教学效果和无形教学效果是相辅相成的辩证统一关系。但是从目前学校体育的教学现状来看，有形教学效果占据着主要的地位。第一，学校体育的目的任务首先是增强学生体质，培养学生的体育能力，其次才是进行思想品德，意志品质和美育的情感教学，并将情感教学融于体育教学的有形教学中。为了达到学校体育的目的，体育教师必须以锻炼学生身体，增强学生体质为根本的首要的任务。第二，体育教学的主要目标是对于体育知识、技术和技能进行选择性的传授，使学生了解体育对于自我完善和…     

关于提高中小学体育课组织教法水平几个问题的商榷

课的组织和教法,对完成教学任务是很重要的。现就有关的几个问题和同志们研究。要明确体育教学的指导思想中小学的体育教学,必须从增强学生的体质出发。在无产阶级政治统帅下,以辩证唯物主义的认识论作指导,坚持实践第一的观点,把转变学生的思想放在首位。有计划有组织地锻炼学生的身体,促进他们的身体发育和机能发展,增强他们的体质。同时,要教会学生掌握体育的一些基本知识技能,初步懂得运用科学方法锻炼身体。要增强学生的体质,必须正确处理好传授知识技能与锻炼身体、增强体质的关系。     

讲解贵于“精”

<正> 体育教学最根本的目的在于增强学生体质。而增强学生体质的目的是通过科学的身体练习来达到的。为此,在体育教学中必须贯彻“精讲多练”的原则。“精讲”,是为了“多练”,是为了练得得法,练得有效。“精讲”,不等于“少讲”。“少讲”,要求的是数量,而“精讲”,要求     

利用技术教学手段达到增强学生体质的目的

增强学生体质是学校体育的目的,体育教学又必须保证学生掌握一定的技术;如何利用技术教学手段,达到增强学生体质的目的,是搞好学校体育教学必须认真解决的重要课题。技术教学与增强体质对立统一于整个体育教学的全过程,并在教学的不同阶段相互转化。体育对增强体质的作用,体育的教育学意义,很多方面是通过体育技术实现的。技术是合理有效完成动作的方法。掌握正确的技术,才能更好地收到增强体质的效果,     

应当重视培养学生的自我锻炼能力

有效地增强学生体质,使他们达到学校教育的要求,将来能担负起建设祖国和保卫祖国的光荣任务,这是学校体育的根本目的。从这一目的出发,我们在完成体育教学三项基本任务(即发展身体,增强体质,掌握与提高体育基本知识、技术和技能)的同时,还应当重视培养学生的自我锻炼能力。这个能力包括锻炼身体习惯和科学锻炼身体方法。     

北京广播学院大学生体质状况调查和锻炼与不锻炼者的比较

大学体育工作的根本任务,就是通过体育教学,课外体育锻炼和其它多种形式,有效地增强学生体质,提高学生的健康水平。目前,学生学习负担过重,身体健康水平和体质下降仍是大家普遍关心的问题。学校体育工作必须建立包括体质健康状况调查在内的健康管理制度,采取有效的手段,以达到增强大多数学生体质的目的。为此我们对我院学生身体发育状况、体质水平和学生锻炼与不锻炼的效果进行了调查研究。     

高校体育教学改革的探索

<正> 高校是为四化建设培育高级人才的最高学府。我们培养出的学生不仅要德才兼备,还要体质健壮。高校普通体育的目的是增强学生体质。要增强学生体质,必须了解和掌握学生的体质状况与变化规律,分析体育教学,体育锻炼对学生体质的影响,有目的地进行改革,这就是本文要探索的问题。     

中学生窄胸怎么办?——加强体质调研 促进体育教学

<正> 现行部颁《中学体育教学大纲》和《中、小学体育工作暂行规定》都明确地提出:中、小学体育工作的根本目的,在于“增强学生体质”。因此,开展体质调研乃是学校体育工作中不可忽视的一件工作。通过体质调研,可以直接检验体育教学的成果;通过体质调研,又可以为改进体育教学工作提供科学依据。我校的体质调研工作虽在摸索起步,但是一年来的实践告诉我们,体质调研和体育教学二者是相辅相成的,彼此是能够互相促进,共同提高的。体育教师不仅应当重视体育教学,而且应当重视体质     

试论体育教学与体质教育的关系

体育教学的主要目标是通过教学传授体育知识、技术、技能，以达到增强体质的目的，体质教育是以身体练习为基本手段，来增强学生体质，促进身体正常发育，发展体能，培养道德品质。本文阐述了体育教学与体质教育的关系，提出了对学生进行有目的、有计划、有组织的体质教育。     

在体育教学中开展心理健康教育的措施探讨

体育教育教学服务学生健康是人们的共识。然而在教学实践中,片面重视身体素质训练,却忽略了学生心理健康教育的问题却较为普遍。因此,必须清醒地认识到,学校体育教学活动中,不仅要关注学生掌握体育技能、增强自身体质,更要对学生的心理健康教育给予必要的重视。这样才能实现培养符合社会需求人才的根本目的。     

中学体育教学改革浅探

一、现行中学体育教学的弊端从教学的根本目的、任务的确立,从课程设置、教材内容的选择以至教学方式的采用等都要进行系统的改革,对现行的中学体育教学弊端的剖折,会使我们的改革更加有目的性、针对性。1.从教学的根本目的、任务看《全日制初级中学教学大纲》中提出“中学体育的目的在于有效地增强学生体质、促进身心发展,使学生在德、智、体、美、劳几方面得到全面的发展,成为祖国社会主义建设者和保护者。”同时也提出了三个方面     

怎样测定学生的身体形态、机能和身体素质

一、体质调查研究的目的意义学校体育是全面贯彻党的教育方针的重要方面,是学校教育工作的重要组成部分。其主要任务之一,就是要增强学生的体质。体育工作要做到有效地增强学生的体质,就必须研究青少年学生的身体形态、机能和素质的发展情况,从学生体质的实际出发来组织教学和训练。一个地区、一个学校体育工作的成绩如何,不能只看培养了几个运动尖子,在比赛中夺得了多少冠军,而更重要的是必须看大多数学生的身体形态、机能和身体素质的发展水平。     

提高中学校长的体育管理能力

<正> 身体锻炼和卫生保健是学校体育实施的两个相关方面,如同鸟之两翼,它们共同促进学生健康成长,共同实现学校体育增强学生体质、发展学生体力的任务。学校体育是国民体育的基础,中学体育是学校体育的主体部分。中学生正在长身体,中学体育应该而且可能为人们的终     

小学生课后体育作业的管理策略

体育课课后作业是不可缺少的教学环节之一,是课堂教学的延续、补充,它既可以锻炼学生的身体,增强学生的体质,掌握一定的体育技术和技能为终身体育服务,又可以使学生从繁重的学习压力中解脱出来,起到劳逸结合的作用,还可以培养学生不怕困难,持之以恒,自觉刻苦的良好思想品德,养成终身锻炼的习惯。如何结合学生实际,给小学生布置适当的课后体育作业,让学生离校不离锻炼,既是学生体质增强的现实必须,更是学生终身体育养成的发展必要。     

浙江省高校各生源地男生体质动态变化的实证研究

依据2007-2012级浙江省部分高校新生《国家学生体质健康标准》的测试数据,统计分析了各生源地男生的身体形态、身体机能和身体素质连续六年的动态变化特征,结果表明各地区男生体质指标部分呈下降趋势,部分波动性较大.掌握近五年高校生源体质健康动态状况,对加强基础教育至高等教育阶段的体育教育衔接,深入开展体育教学改革,更有效地实现增强学生体质与健康的根本目标,为各级各类学校和教育部门掌握浙江省高校生源的体质状态提供参考依据.     

增强青少年体质的主要手段——运动教学向身体教育转化

用科学发展观,分析当前学校体育课程中的运动教学现状对学生增强体质的弊端;确立体育是“针对身体的教育”、明确体育的本质是增强学生的体质;比较身体教育与运动教学的差异,坚信运动教学向身体教育转化是增强青少年体质的主要手段。     

贵阳市中学体育现状的调查

学校体育教育,是整个学校教育的重要组成部分,是培养德、智,体全面发展的一代新人的重要手段,也是整个国民体育的基础。它直接影响到民族的体质强弱和精神面貌。中学体育的根本目的,在于有效地增强学生体质,促进学生身心全面发展,培养学生顽强进取和勇于开创的气质,并使他们在受教育过程中,掌握体育的基本知识、技术和技能.以及科学锻炼身体的理论和方法。使他们在学校能更好地完成学习任务,将来能更好地为社会主义现代化建设服务。 . 。’改革开放的十年来,贵阳市中学的学校体育工作有了较大的发展,但多数-中学的体育工     

对编写高三年级体育教材的几点建议

《中学体育教学大纲》(试行草案),自七八年试行以来,由于提出了以增强学生的体质为准则,并打破了以运动竞赛为中心的编排体系,无论是从贯彻执行体育教学的目的任务方面,还是从学生掌握基本教材,提高体育基本技术、技能以及增强体质方面,都收到了实际的效果。但是《中学体育教学大纲》是为全日制十年制学校编写的,中学