让问题成为英语课堂教学的动力

在初中英语教学中,教师课堂的提问应能引导学生运用学过的知识回答问题,从而让学生获得新的知识.课堂提问是教师在英语教学中经常运用的一种手段.但是,怎样使课堂提问成为英语课堂教学的动力,还需要我们进行探讨和研究.     

浅谈课堂提问

课堂提问是教学过程中综合课的五大环节之一。传统的做法是在讲授新课之前由老师提出几个问题请学生来回答。时间一般是几分钟至十几分钟。目的在于对已学过的知识进行巩固复习加深理解，并为学习新知识打下良好的基础，由此诱发对新知识的探讨，加强新旧知识的联系，同时起到督促学生进行课外复习的作用。笔者集二十几年的教学工作经验，如果要使教师讲授的该门课程取得较好的教学效果，切切实实地做好课堂提问是非常必要的。     

高中英语阅读教学中的问题设计

在高中英语教学中，阅读教学已占重要地位，而关系到英语阅读教学的质量，最为讲究的当首推课堂提问。课堂提问，是一种教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识经验，回答教师提出的问题，提高分析质疑，从而获得新知识的方法，是课堂教学中使用率最高的一种教学手段。教师提问设计的得体、精巧，能反学生引入“问题情境”，激发学生探索知识的热情，培养学生英语表达的兴趣和习惯。目前，高中英语教学中的课堂提问，普遍存在“三多”“三少”的现像，即一问一答多，独立思考少；尖子生回答多，中下游学生回答少；给直接答案多，分析理解…     

英语教学中“提问”要注意什么

课堂提问,是教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识回答问题,从而获得新知识的方法,是课堂教学使用率较高的一种教学手段。那么,英语教学中“提问”要注意什么呢？     

"提问"在语文教学中的作用

语文课常教学中的提问,是教师根据已备教案的目的、重点、难点而设置一系列问题情境,要求学生思考回答,以促进学生积极思维,提高教学质量.课堂教学提问是教师经常采用的一种教学方式,是启发式教学的主要手段,也是师生互动的关键所在.课堂教学提问既可用于复习、巩固已学过的知识,也可用于传授新知识,指导、总结、检查和评定学生的知识.具体作用我认为有以下几点:     

英语阅读教学中问题的设计

在初中英语教学中,阅读教学已经占主导地位,而关系到阅读教学质量,最为讲究的首推提问设计。课堂提问,是一种教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识经验,回答教师提出的问题,从而获得新知识的方法,是课堂教学     

课堂提问艺术探微

课堂提问,是指课堂上教师通过提出问题,让学生回答问题,从而完成教学任务,同时对学生进行思维训练的一种重要的教学方法。 课堂提问是应用十分广泛的教学方法,几乎每一位教师、每一节课,都会用到提问。复习旧知识、检查预习,要提问;引导学生思考、获取新知识,要提问;     

用课堂提问点亮英语阅读课堂

著名教育家陶行知先生说：“发明千千万,起点是一问。智者问得巧．愚者问得笨。”课堂提问,指教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识经验,回答教师提出的问题,从而获得新知识的方法。通过提问,可以获取教与学的反馈信息,引导学生开展思考,激发积极思维,在师生问答中交流思想,传递信息,培养学生运用语言的能力。课堂提问是英语课堂教学的重要手段之一．     

论英语课堂提问的艺术性

提问是教学过程中必不可少的一项教学技能,是教师通过在课堂上提出问题来了解学生对知识的认知程度,鼓励其深入思考、复习并运用英语语言知识的一种教学行为。良好的课堂提问有助于学生对英语学习的兴趣、注意力和积极性,能够鼓励学生参与课堂互动,积极思考问题,学习更多的知识并且提高记忆。同时,能够帮助教师在提问和回答的过程中更详细的了解学生对英语语言认识的不同程度和观点。     

试谈历史教学的单元复习问题

自从加强基础知职教学以来,中学历史课的课堂教学质量有很大的提高。但在教学工作中,仍有一些问题需要进一步解决。最近我们在单元复习方面做了一些改进,并有如下一些体会。在教学实践中,我们经常遇到这样一些情况:教师讲完课就新课的内容提出问题,学生一般能够比较正确的回答。下次复习提问,因为学生学过不久,一般也能回答出来。从这些情况来看,似乎学生对知识掌握得很好。但过一个比较长的时间,提问以前学过的知识,就会发现多数学生回答得不系统和差错很多。如果提出概括性较强需要进行分析归纳的问题,不是回答的不全面不具体,就是杂乱     

如何搞好英语的阅读问题教学

课堂提问,是一种教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识经验,回答教师提出的问题,从而获得新知识的方法,是课堂教学使用率最高的一种教学手段。教师提问设计的得体、精巧,能把学生引入＂问题情境＂,激发学生探索知识和阅读的欲望,培养他们表达的兴趣和习惯,引导他们积极思考,促使他们掌握知识发展智力;     

高中英语阅读教学中的问题设计

在高中英语教学中 ,阅读教学已占重要地位 ,而关系到英语阅读教学的质量 ,最为讲究的当首推课堂提问。课堂提问 ,是一种教师提出问题 ,引导学生运用已经学过的知识 ,回答教师提出的问题 ,提高分析能力 ,从而获得新知识的方法 ,是课堂教学中使用频率最高的一种教学手段。教师提问设计得体、精巧 ,能把学生引入“问题情境” ,激发学生探索知识的热情 ,培养学生英语表达的兴趣和习惯 ,引导学生积极思考 ,促使学生掌握知识 ,发展智力 ,充分调动学生的思维活动 ,使学生通过独立思考获取知识 ,积极探索。智力活动的积极性得到充分调动 ,对发展学生…     

谈谈我对数学课堂提问的一点见解

在教学过程中，课堂提问是一项必不可少的环节，好的提问方式对学生的回答是有益的，同时它还能引导学生提出问题，增强学生的课堂参与度，真正实现将课堂还给学生。在课堂问题设置时应考虑到有激发学生的问题意识，让他们相互问，相互答，在互动式的提问和回答中增长自己的知识，实现互助式的探究学习。     

思想政治课上的辩证提问

课堂提问，是上课时常用的教学手段，是启发式教学的重要环节。将课堂提问巧妙地应用于课堂教学，可收到事半功倍的效果。深与浅提问，必须符合学生的知识水平和接受能力。所提的问题难度过大，学生就难以回答，导致提问后的“冷场”和“卡壳”，达不到提问的目的。因此，对一些偏于艰深的问题，可以作比较浅的处理。比如，“青少年如何正确对待就业和升学？”这个问题的难度较大，在教学中我没有急于让学生作答，而是先从浅的问题入手，问：“如果一台机床的零件坏了，机器还能生产吗？”学生毫不犹豫地回答：“不能。”接着再问：“一台机…     

珠算课堂教学中的几种提问方法

一、鼓励探索的提问方法 首先是联系式提问法.这种方法是指将以前学过的知识与新知识有机结合起来提问,达到温故而知新的目的.例如在教学珠算多位数乘法时,可以先复习两位数珠算乘法的计算方法,接着出示2568×6125,然后提问:"这样的题与两位数乘法题有何不同?"(乘数的位数多了),"你能运用两位数乘法的计算方法探索出2568×6235一类题的计算方法吗?"这样,教师通过抓住两题之间的联系进行提问,使学生在复习旧知识的基础上掌握了算法和算理.而经过学生的回答和老师的总结对比,不仅使学生学习兴趣高涨,所获知识也更加广泛和牢固.     

追求英语课堂教学提问有效性的思考

提问是课堂教学中常用的教学方法。提问的目的是为了检查和了解学生对所学知识的理解和掌握程度,从而更好地引导学生复习、巩固、运用所学知识。而有效提问,是指教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,而且这种回应或回答能让学生更积极地参与学习。     

高中英语阅读教学中的问题设计

在高中英语教学中，阅读教学已占重要地位，而关系到英语阅读教学的质量，最为讲究的当首推课堂提问。课堂提问，是一种教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是课堂教学中使用频率最高的一种教学手段。教师提问设计得体、精巧，能把学生引入“问题情境”，激发学生探索知识的热情，培养学生英语表达的兴趣和习惯，引导学生积极思考，促使学生掌握知识，发展智力，充分调动学生的思维活动，使学生通过独立思考获取知识，积极探索。智力活动的积极性得到充分调动，对发展学生的语言表达能力起到作用。在进行英语阅读教学的问题设计时，教师应注意提问的质量，提出问题要明确具体，要有启发性，难易适度，能为学生所理解，适合学生水平，使学生有思路可循，而不能含糊不清，模棱两可；提问要有训练思维能力的价值，学生不动脑是答不下来的，但经过努力是一定能答出来的；提问对象要普遍，对不同性质不同程度的问题，要适当地让不同程度的学生回答；问题与问题之间，在内部联系上要相互衔接，首尾相连，层层深入；问题设计要有计划性，要在把握教材的前提下合理设计问题，绝不能信口开河。据此，教师在设计提问时，要正确把握，精心组织，甚至对某一个问题，学生可能有几种答案，对于学生这种或那种回答怎么分析、怎么引导、怎么有意识地训练学生的能力等问题，都要事先有所考虑，有所估计，有所准备。     

新课标下高中物理课堂有效提问技巧浅谈

课堂提问是教师运用提问题以及对学生回答做出反应的一种组织教学方式。高中物理教学中科学的提问是贯彻启发式教学的重要手段,能引起学生的积极思维活动,并对物理知识产生极大的兴趣。笔者在文章中详细阐述了高中物理课堂中提问的重要性和提问在高中物理教学中的运用。     

小学数学课的课堂提问技巧

在小学的教学实践中,我发现学生对于学过的知识印象不深,掌握不牢,做题时茫然不知所措,不会灵活运用知识,不会解决实际问题。我想原因有很多,但最主要的应是课堂上提出的问题少,没有造成情感上的冲突,学到的知识不够清晰、鲜明。因此,教师的提问能力是一种很强的艺术,问题提得恰当,可成功地将学生引入教师所创设的教学情境中，使学生少走弯路，达到事半功倍的效果。学生在课堂上的提问，不仅可以激发兴趣，而且是师生交流互动、共同提高的过程，因此两者都很重要。     

英语教学中提问的艺术

提问是指教师通过提出问题来检查和了解学生的理解程度，鼓励和引导学生深入思考问题，复习、巩固、运用所学到的语言知识的一种教学行为。提问是师生在课堂里互相交流的一种形式。得当的提问有益增强教学效果。