让孩子感悟绘画作品的美

<正>美是美术作品中最能够吸引大众眼球的,对于美的感受过程是一种令人愉快的感觉,是一门独特的视觉艺术,它通过美的造型、美的色彩、美的构图来表现生活,传递信息,表达情感。一位美术教师应该懂得如何挖掘绘画作品中的外在美和它的内在美,并将之感悟融入课堂教学中,使充满美感的视觉形象与洋溢着美感的课堂教学艺术浑然一体,传递给学生,让他们醉心于美的殿堂。一、引导学生感悟绘画作品的美一件绘画作品最吸引人的地方是它美的造型、美的色彩和美     

论装饰绘画中的点线面

装饰绘画属于绘画门类的一种,通过多种材料的制作,运用装饰规律作用于装饰空间,并通过画面本身表达作者内心的装饰情感及思想内涵．与其它的绘画门类所要表现的意义有着一样的共同点。同时装饰绘画又有其自身的独特性,拥有着任何绘画都有的共同画面语言元素——点、线、面．其构成要素是大小、方向、明暗、色彩、肌理等。以这些基本要素为条件．加以组合构成．便会创造出无数理想的抽象造型。     

试论中西方绘画中线条运用的融合与互补

东西方绘画在线条运用上存在着异同,随着东西方文化交流不断加深,两种绘画线条呈现出融合与互补的趋势。从中国画中线条运用注重表现情感、富于韵律美,西方绘画中线条运用注重表现理性、强调实体美,中国绘画与西方绘画线条运用的融合与互补三个方面对中西绘画中的线条进行了考辨和分析,探讨绘画线条的运用技巧和特点。     

音乐融合式教学在欣赏教学中的构想

<正>音乐融合式教学将诗歌、绘画、音乐、舞蹈等艺术门类结合起来,运用语言、造型、表演多种艺术表现手段和方式让学生感受美、创造美、爱好美,获得丰富的情感体验和升华。歌曲是音乐与诗歌相结合的一种音乐体裁形式。文学表现的艺术形象是具体的,多含有联想的造型性。语言艺术和音乐艺术的韵律节奏同舞蹈的形体动作是契合相融的,在艺术     

黑白装饰风景画及其创作

装饰画发端于新石器时代的彩陶艺术，已有三千年的历史。出现了战国时期的吊画，汉代的画像砖，敦煌的壁画以及近代的版画、年画、工艺品装饰画等等，瑰丽堆放、多姿多彩。它的艺术传统和风格，体现了中华民族的审美观念与审美情趣。装饰绘画与写实绘画是一对孪生姐妹，在美术发展过程中并行并存，相得益彰。写实绘画强调“形象美”，注重客观和科学性。装饰绘画则着意“形式美”，注重主观和艺术表现规律．理想生活的典型美，是装饰艺术创作的原则。作为装饰画种类之一，黑白装饰风景画吸收了版画艺术的风格及图案特点，运用黑与白这两种极…     

材料表现课程在油画教学中的实践意义

材料表现课程应更注重材料的特性、本质、内在精神及创造性地运用材料规律处理不同材质结构与造型、色彩等诸艺术元素关系的研究。随着美术教学的发展,教学中材料语言、造型语言、色彩语言的位置相互转换,越来越多的绘画技巧开始应用到美术教学中,推动着美术教学的发展。本文对材料表现在油画教学中的实践展开研究,并对促进材料表现在油画教学中的应用实践意义展开深入分析。     

让孩子用绘画表达自己的情感

<正>孩子是一个独立的个体,他们有自己的小小世界,他们有情绪,更有自己的喜怒哀乐。作为教师,我们应当帮助他们将内心的感情释放出来,而绘画是一种良好的表达形式,是孩子用来表达思想,表现生活美,宣泄情感、想象和创造世界的一种手段。在美术教学中应尽可能地让孩子用绘画的语言表达自己的情感世界,给孩子以最大的帮助,倾听他们的感受及想法。一、让孩子自由绘画,倾听他们的感受有人称孩子的绘画是一种"天籁的绘     

论装饰绘画中点、线、面的构成

点、线、面是构成画面抽象形态的造型要素,又是表现具象形态的基本手段.点、线、面按一定构成准则和内在法则规律,在装饰绘画里以秩序化,规则化,程序化等艺术方法使装饰绘画理想得以图型的物化和表现.     

浅析现代绘画中的独特装饰风格

在绘画中进行创意设计其实是一种装饰性艺术,就“装饰”而言,装饰本身就是艺术。装饰性与艺术性是密不可分的一个整体概念,装饰性使艺术性更趋于完善,是艺术造型的手段,也是艺术修养一种的表现。独特的装饰绘画恰当地运用装饰手段进行创作并已为众多艺术家所共识。可以说,独特的装饰性绘画的本质就是设计。     

色彩语言情感在绘画中的表现

绘画是一种艺术实践活动,运用线条、色彩、造型和构图,依据一定的形式法则进行搭配组合,完成传达精神内涵的任务。正是基于这一特殊的表现方式,画家才能将情感依托于绘画语言,在作品中折射出人与客观世界种种简单、复杂乃至扑朔迷离的关系。本文通过情感与色彩的关系;色彩之情感表现的历史效应;色彩语言的情感意义三个方面,阐述色彩语言的情感及其在绘画当中的表现。     

幼儿美术教育方法之我见

<正>绘画是人类表达自我、认知、情感和想象力的方式之一。在幼儿教育中,美术教学更是幼儿艺术教育的主要组成部分之一。因此,幼儿教师应充分重视幼儿美术教学,营造轻松、活泼、愉快的课堂氛围,使幼儿充分发挥想象力和创造性,提升感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。一、创设宽松的环境,提高幼儿参与课堂的积极性在美术欣赏教学中,宽松的环境是幼儿敢于求新求异的前提,因为它能为幼儿提供可以自由想象和创造的空间。教师不应把权威的结论或自己对美术作     

谈谈高中美术课的静物色彩写生

静物的色彩写生,是绘画教学中了解掌握并运用色彩学造型的基本课程之一,是对绘画色彩的具体实践。由于静物放在那里,它是静止的,有一定的空间,便于我们去观察、分析、认识、研究和把握。因此,静物的色彩写生对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。     

色彩的解放

油画色彩在很长时间里处于造型、素描要素之下的卑微地位,是没有自己独立的表现功能和感染力的。本文通过论述现代绘画中人们对色彩观念的转变,进而提出色彩在绘画中的重要作用:它在中国古典绘画中的生动体现;它在现代绘画审美形式中的种种体现与运用;它所代表的自由、独立的表现力以及它所体现的独特的情感和无限可能性。     

儿童绘画与日记的结合——浅谈绘画日记在我校的实施

《儿童绘画与日记的结合》就是儿童运用绘画配合文字,记录一天所发生或所经历的有意义和有趣的事情,表达儿童对事物的理解和自身的经历感受;它是一种提高学生绘画能力,促进学生语言文字表达能力和绘画造型能力的有效方式。一、课题提出的背景在美术教学中,我发现大部分学生对美术极感兴趣,很多学生都准备了一个速写本,常常自发地画画,于是我就萌发了把儿童绘画与日记结合起来实验的念头。根据《美术新课程标准》“运用形、色、机理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的手法选择适合自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发…     

装饰图案造型的艺术特征

“装饰造型”是图案教育学中一个重要的课程内容。随着时代的进步，现代美术教育的普及与提高，装饰造型在设计思想、形式要求上都与以往略有不同。本从装饰造型的单纯美、平面美、程式美、统一美、想象美及形式美等方面充分论述了装饰造型的美的特征。同时阐述了美的艺术规律、美的法则、美的形式及各种装饰造型的表现方法。     

谈素描教学中的再现和抽象训练

素描教学中的再现训练和抽象训练是素描教学体系的两个主要方面,应打破中西绘画基础教育与再现绘画和抽象基础教育长期分离的模式。基础教学的目的不是研究造型规律本身,而是研究如何运用造型规律去表现个体。在特定的限制中强迫激发学生的创造力。培养基本功扎实、知识面宽、创造力和适应能力强的人才。     

绘本在美术教学活动中的运用与研究

绘本不仅仅是作为一种语言教学的素材,它被越来越广泛地运用到幼儿美术教育活动中.儿童绘本中存在的艺术风格包罗万象,绘画形式简单且非常儿童化,在涂色绘画的过程中能满足幼儿对故事内容的回味,丰富幼儿的表象经验,为美术活动的开展准备前期经验,使幼儿在不知不觉中练习了均匀涂色的技能,表达了自己的认识和情感.     

大班人物绘画的指导与实践

绘画是培养幼儿全面发展的一个非常重要的学习内容,它能提高幼儿欣赏美、表现美、创造美的能力。人物画是最为常见的一种绘画内容。大班幼儿喜欢画自己、亲人、好朋友和动画形象等,喜欢表现各种人物的形态特征。他们已经掌握了一些绘画的技能技巧和表现形式,在人物绘     

关于线描教学的思考

线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条往往包含着艺术家的丰富情感,以及对所表现物象的理解。在美术教学中,要让学生通过欣赏感受、对比分析、尝试运用来认识中国画线条的作用和表现,充分地感受线条这种造型语言的无穷魅力。     

大班美术活动:蛋宝宝过节

正设计意图:绘画是以感受美和表现美为基础的,同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理的有效途径,是幼儿用来传达情感的视觉语言。对于3岁的幼儿来讲,绘画有一定的困难,因为这时幼儿的手肌肉尚未成熟,手臂动作很难控制,因此,他们的绘