活动让语文教学焕发出生命的活力

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满灵性与智慧的学科。如何在语文教学中一改被动、单一、封闭的学习方式为自主、合作、探究的学习方式，从而真正让学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥呢？通过思考和实践，我认为，把活动引进小学语文教学，让学生在活动中转变学习方式，在实践中提升语文素养，不失为一种好方法。一、游戏、表演———让学生在活动中体验学习的乐趣游戏始终是儿童文化生活的重要形式，也是社会对儿童实施教育和儿童个体进行自我表现的重要途径。能否让游戏在学生学习的过程中占一席之地？答案是肯定的…     

活动化教学的生命力

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满灵性与智慧的学科。如何在语文教学中一改被动、单一、封闭的学习方式为自主、合作、探究的学习方式，从而真正让学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥呢？通过思考和实践，我认为，把活动引进小学语文教学，让学生在活动中转变学习方式，在实践中提升语文素养，不失为一种好方法。一、游戏、表演———让学生在活动中体验学习的乐趣游戏始终是儿童文化生活的重要形式，也是社会对儿童实施教育和儿童个体进行自我表现的重要途径。能否让游戏在学生学习的过程中也占有一席之地？答案是肯…     

让语文与生命共同活动

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满灵性与智：慧的学科。如何在语文教学中一改被动、单一、封闭的学习方式为自主、合作、探究的学习方式，从而真正让学生的个性、潜力、创新精神和时间能力得以充分发挥呢?我觉得，把活动引进语文教学，让学生在活动中转变学习方式，在实践中提升语文素养，不失为一种好方法。同时，《语文课程标准》     

立足实践 提高能力——浅谈语文实践活动课的开展

语文实践活动课的开展,可以使封闭的小学语文教学变为开放的教学,扩大语文学习的空间,培养学生的能力,促进学生的主动发展,让小学语文焕发出生命的光彩。一、大渠道中充满生命力社会生活是语文的源泉,也是语文能力形成的土壤。语文课外学习要提倡参加活动,如让学生写日记、办报、演课本剧、开故事会、开辩论会、调查访问等。当然,所有的活动一定要让学生在大环境、大渠道中自主地活动、学习、发展,要让学生在言语实践活动中真正“动”起来。为了调动起每个学生的主动参与性,激发他们的实践欲望,我在班中开展了“我是小小研究员”的活动。我…     

小学语文拼音教学探讨

新一年级语文教材致力于全面提高学生的语文素养。教材内容体现时代精神,编排符合语文学习规律,自主、合作、探究的语文学习方式是构建开放的、富有活力的教材体系的课堂。在汉语拼音教学中,教师应根据学生的年龄特征,充分发挥启发、诱导与调控作用,让学生在课堂上看一看、听一听、唱一唱、画一画、动一动、赛一赛,让课堂充满童趣,让快乐充满课堂,让学生爱上拼音。     

《只有一个地球》语文综合实践活动课例设计

"知识源于实践,实践深化知识."语文综合学习实践活动是以学生自主学习语文为主线,在学生的一系列语文综合学习活动中,教师引导学生利用多媒体技术,综合运用所学到的知识,通过组建学习小组,形成自主、合作、探究学习的方式和途径,开展任务型的学习,让全体学生都能以主人翁的姿态积极主动地参与投入到学习实践中,真正成为学习的主人,在充满情趣的动态活动中实现语文素质的培养.     

唤醒学生的情感,让学生爱学语文

学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。教育的艺术不在于传授,而在于激励、唤醒学生心中的情感。语文教师要想方设法激发学生的学习内驱力,引导学生主动地学习语文,让语文学习充满生命活力,让语文学习成为学生生命中一道亮丽的风景线。     

在活动中涵养语文素养

语文是一门充满思想﹑充满人文精神、充满灵性与智慧的学科,是人类“诗意地栖居”的精神家园。但长期应试教育的顽症使语文学习如数理化一样变成了题海大战,单一的教学形式,僵硬的思维方式,被动的求学状态,让语文本色尽失,文本生动形象的描绘、含蓄丰厚的底蕴被悄悄隐藏,学生的灵动个性、创新精神几乎无展现时机。当语文课程改革再提语文核心素养时,每一个语文老师眼中都很黯然,因为那是语文能力!而真正的语文能力绝不是会做一两道语文高考题!但是如何让学生从题战竞技中解脱出来,让学生善感的心灵、青春的思在语文学习中彤显呢?在教学实践中,我尝试把各样活动引进语文教学,在活动中转变学习方式,在实践中提升语文素养,不失为一种好的方法。     

采用多种形式开展语文实践活动

在语文课程改革中，我们要大胆拓宽语文教育的渠道，精心设计形式多样的语文实践活动，让学生们积极主动地参加充满情趣的语文实践活动，培养学生听说读写等实践的能力。     

合作活动激发语文教学的活力

新课标要求充分发挥学生学习的主动性,让学生成为课堂的主人,可如何实现这一目标,如何让语文课堂充满激情与活力,这已经成为语文教学中最值得研究也最难解决的问题。笔者在教学中摸索、实践,发现合作活动教学不失为解难的路径之一。     

对语文综合性学习的思考

综合性学习是形成学生"自主、合作、探究"学习方式的重要途径。开展这一活动,对于培养学生的创新精神和实践能力、提高终身学习愿望和能力的深远意义。开展综合性学习活动中,要改革评价机制,改善办学条件,把握综合性学习主旨,培养学生的团队意识,让他们在语文学习实践中提高语文素养。     

论中学语文教学的趣味性

中学语文教学需要趣味性,教师需要在语言、情境、作业三方面下功夫,使语文课堂充满乐趣,同时,加强学生社会实践活动,让学生热爱学习语文。     

语文课堂活动要有明确要求

传统的课堂教学就是老师讲、学生听,这也是师生的双边活动,只是活动的形式过于单一.这种方式不利于学生的学,或者说不利于学习效率的最大化.于是新一轮课程改革提出了要让课堂充满生命的活力,要充分发挥学生在学习过程中的主体作用.<语文课程标准>中要求语文老师创设语文学习的情境,让学生获得情感体验,让学生在实践中学语文,也就是说要丰富多彩地开展课堂教学活动.     

让学生在活动中学习语文

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。语文教师应努力创设一种愉快的情境，让学生在愉快的心情下积极、主动地完成学习任务。因而，我们应在现代语文教学论的指导下，根据小学生具有喜新、好奇、厌静、善动、要强的心理特点，采用儿童喜闻乐见的形式向他们传授知识，从而充分发挥他们的个性、潜能。而把活动引入语文课堂，让学生在活动中学习语文，能起到事半功倍的效果。     

浅议语文教学中学生语文素养的提升

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,引导学生自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。作者结合教学实践,谈谈提升学生语文素养的方法。     

谈在小学语文教学中开展实践活动的体会

语文教学是母语教学,所以实际的生活中语文的学习实践机会还是很多的,我们可以随时随地地展开语文教学,所以在语文实践活动必须要有整体的规划发展,保证教学实践的多样化,让学生在生活实践中逐步提高自己的语文综合水平。在小学语文教学过程中,通过让学生多练,可增加学生学习兴趣,掌握正确而有效的学习方法等方式,不仅增加课堂互通,还可以培养学生对语文的兴趣,进而提升小学语文教学的效率。     

对语文综合性学习的思考

综合性学习是形成学生"自主、合作、探究"学习方式的重要途径.开展这一活动,对于培养学生的创新精神和实践能力、提高终身学习愿望和能力的深远意义.开展综合性学习活动中,要改革评价机制,改善办学条件,把握综合性学习主旨,培养学生的团队意识,让他们在语文学习实践中提高语文素养.     

例谈阅读教学中激发学习兴趣的方式

《语文课程标准》进一步强调了学生的主体地位,倡导自主、合作、探究的学习方式。要使学生真正成为学习的主人,须从培养学生学习语文的兴趣人手,让学生在动手、动脑的语文实践活动中,兴致勃勃地走进语文世界。下面结合教学实践,浅谈笔者在语文阅读教学中如何激发学生的学习兴趣,使学生在整个阅读教学过程中保持浓厚兴趣。     

浅谈语文教学中的综合性学习评价方式

语文综合性学习是以语文学科为依托,以实践活动为形式,结合其他学科和学生的生活体验及现代社会内容,运用合作、探究等学习方式,让学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养的全面提高,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。     

多措并举构建初中语文实践教学平台

初中语文教学通过开展丰富多彩的语文实践活动,让学生更多更直接地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律;充分展现教学主体——学生的活力。在语文实践教学中,通过巧设情境、营造愉悦氛围、训练动手能力等方式,不断提高学生自主学习能力。