素质教育中的英语教学

素质教育的推行,对高校培养的人才提出了更高的要求,特别是工科院校,要求培养的学生要“一专多能”,即培养的人才必须具有KAQ(Knowledge知识、Ability能力、以及Quality素质)。 实施素质教育是当前及今后一段时期教育改革的主体内容。素质教育包括以下几个方面:一是在思想道德素质方面,应具有坚定的政治方向,热爱党、热爱祖国、热爱社会主义。要保持中华民族的优良传统美德、伦理道德,要具有自尊、自爱、自信、自励的人格品德和     

以素质教育构筑舞蹈教育的立交桥

舞蹈艺术教育领域中的素质教育,是指全方位地开发学生的艺术细胞与潜在能力,让学生的思想跟上时代的步伐,使学生的艺术才华得以全面地发挥与展现,实现具有创新能力和与时俱进的一专多能高文化修养艺术人才。本文主要论述如何在舞蹈教育中推进素质教育。1.品德素质是衡量舞蹈专业学生日常行为的标尺品德素质的推进,应先明确德育的宗旨,即教学生如何做人,再培养他们的主体精神和独立人     

物理素质教育中应注意哪些问题

素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质,素质教育的核心是培养创造力。然而从中小学教育来看,应试教育留下了许多难以根除的遗留问题,从全面推行素质教育的观点来看,在教育教学中应注意以下几个问题:     

浅谈职业教育应该培养学生的素质

在全面推进素质教育的大趋势下,职业教育作为素质教育的一种重要形式,也逐渐被人们重视起来.我们必须加强理论联系实际,提高学生的专业技术水平,培养学生成为技术过硬、品德合格的中级专门人才.当今社会对人才的要求不仅仅局限于具有较高的智力和较强的专业能力,更注重人才的素质培养.如何使在校学生学会做人、学会做事、学会生活、学会生存,培养他们形成健全的人格,具有创新意识和创新精神,提高适应社会的能力,应引起我们的思考.笔者认为,我们应该从以下几方面着手,进行认真思考和总结,以提高学生的综合素质,增强学生适应社会的能力.     

试析高师舞蹈教育的师范性

高师舞蹈教育意在培育具有综合艺术素质、善于挖掘思维潜能和具有现代艺术观念的舞蹈人才,这与许多专业舞蹈院校以某一单项舞蹈人才为培养规格和目标的理念是不同的。因此高师舞蹈教育应在课程性质、培养目标、教学内容三个方面充分体现出师范性。     

素质教育与校长素质

推进素质教育,很大程度上取决于校长的素质水平.校长应从以下几个方面,努力提高自身素质,以适应素质教育的要求. 一、努力提高政治素质 政治素质是校长的必备素质.政治素质应包括政治思想、品德、作风等几个方面.     

加强大学生心理健康教育的几点对策

1、要高度重视大学生的心理问题 高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,全面推进素质教育是其必然的工作目标.人才素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质四个方面.     

校园文化与素质教育

当前我国教育改革的一个中心任务就是要从“应试教育”向“素质教育”转变。为了培养具有综合素质的复合型人才,必须打破课堂教学的局限性,广开思路、积极探索多种教育渠道。作者认为：作为“素质教育”重要渠道之一的校园文化,对提高大学生思想、心理和能力素质等方面具有重要作用。     

校园文化与素质教育

当前我国教育改革的一个中心任务就是要从“应试教育”向“素质教育”转变。为了培养具有综合素质的复合型人才 ,必须打破课堂教学的局限性 ,广开思路、积极探索多种教育渠道。作者认为 :作为“素质教育”重要渠道之一的校园文化 ,对提高大学生思想、心理和能力素质等方面具有重要作用     

新时代下高校舞蹈教育教学模式探索与实践——评《舞蹈教育学》

舞蹈教育是现代素质教育课程体系中专业艺术教育的重要部分,舞蹈教育不仅是一种艺术美育,也是一种德育教育,它要求学习者能够通过训练在情绪控制、情感渲染、品德修养等方面达到自如的境界.从教育学角度看,当前,我国舞蹈教育人才还存在很大缺口,基础教育、高等教育和社会性专业舞蹈教育(如民族民间舞蹈)方面的教育人才在培养质量和数量上都尚未满足现实需求,这对我国舞蹈艺术的传承和舞蹈人才的培养有一定的影响.因此,对舞蹈教育进行创新探索,系统构建科学、实用、高效的舞蹈教育教学模式,是解决这些问题的关键.