发掘教材功能 关注思想教育

在实际教学中教师关注更多的是教材的智育功能而忽视教材的德育功能，重视知识的传授而忽视人文情怀的关注。英语学科教学中也存在同样的问题。加强对这方面的研究，利用课堂这块主阵地对学生进行思想情感渗透教育，从而全面提升英语教学的教育水平，是十分必要的。     

充分发掘中学教材的美育功能

《全日制语文课程标准(实验稿)》明确指出：“语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累．培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。     

充分发掘语文教材的创新因素

充分发掘小学语文教材的创新因素，引导学生树立创新志向，完善创新品格，激发创新思维，发展创新能力，有着十分重要的意义。     

充分发掘语文教材的创新因素

充分发掘小学语文教材的创新因素，引导学生树立创新志向，完善创新品格，激发创新思维，发展创新能力，有着十分重要的意义。一、志向：创新的动力《詹天佑》中的詹天佑之所以“不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了”修筑京张铁路的任务，源于他对帝国主义者的憎恨和对祖国的热爱。他创造出“中部凿井法”和“‘人’字形线路”，使“这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年”。像这样直接描写创新志向的课文还有《王冕学画》《数星星的孩子》《爱迪生》《一定要争气》等等。我们还可以根据课文的不同特点，对学生进行不同的创新…     

发掘校史的教育功能

岳云中学以其历史悠久,代出英才而驰名海内外。革命前辈何叔衡、徐特立曾在此任教,何孟雄、杨开慧、邓华、丁玲、贺绿汀、李锐、李薰、孟少农等均出自岳云师门。历届校友的优秀事迹,为学校进行思想政治教育及爱国主义教育提供了丰富生动的内容。     

发掘数学史在数学教学中的教育功能

数学史在数学教学中有利于培养学生的创造性思维能力,加深对数学知识的理解,激发民族自豪感和爱国热情.数学史教育应根据数学教学目标,结合教学内容,有计划、自然协调地选择适当的方式引入数学史内容.在数学教学中引入数学史知识要遵循科学性、实用性、趣味性、广泛性等原则.     

发掘教材实验的探究功能一例

九年义务教育《化学课程标准》将提高学生的科学素养作为课程的主旨,将科学探究作为教师教学和学生学习的重要方式,新教材对二氧化碳与水反应实验的处理改变了传统教材的方式,突出体现了新课程的教学理念(图1)。     

生物教学中的创新教育

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。提高民族创新素质已成为当代的首要任务。创新是一种旨在提高全民族创新精神和实践能力的教育思想和行为。创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求。作为生物教师,应如何适应创新教育的要求是值得我们共同思考的问题。教师必须更新教育观念,创新处理教材,创新教学方法,更新教育手段,转变评价观念,扩充知识信息。同时充分给予学生活动的空间,思维的空间,表现的空间。这样才能使我们的教育承担起创新的使命,才能把创新教育主阵地定位于课堂,培养出适应社会的创新人才。     

生物教学中的创新教育

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教师有意识对学生进行创新教育,是时代赋予的责任。如何改革生物教学,使之适应创新教育的需要,培养出大批具有创新思维、创新能力和高素质的人才,是每一个生物教育工作者面临的挑战。下面我结合自己的实践谈几点看法。     

发掘生物学习中的美感

生物学科作为一门自然学科,在很多同学的心目中是一门缺乏美感的理科科目,实际上,只要你用心去发掘,你会发现美在生物学中无处不在。我们在日常生活与学习中随时可以发觉生物学的美,甚至每一个生物学知识都在隐约中闪烁着美妙的光芒。现在就请大家跟着我来一起欣赏生物学的美吧!     

注意发掘教材中的学法因素

当前教材的一个显著特点是它的学法化倾向,新教材为学生创设了学的情境,指出了学的思路,预留了学的内容,提供了学的工具。教师在教学中要善于挖掘教材中的学法因素。 1.未完待续教材在讲述例题时,不给出完整的解答过程,在问题的关键处留下空白。让学生独立思考,完成后续工作。如下例: 把下题做完。     

注意发掘教材中的辩证唯物主义思想

辩证唯物主义是无产阶级的世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的思想武器。小学语文教学必须重视从小培养学生的无产阶级世界观。根据这个指导思想,我们在小学高年级语文教学中,要注意发掘教材中的辩证唯物主义思想以教育学生。辩证唯物主义认识论最基本的观点是实践第一。这个观点,在许多课文中都有所体现,最为典型的是《养花》。这篇课文是说“我”爱养花,并在养花的过程中得到了不少的乐趣。这种高尚的情     

挖掘循环教材使用中的教育功能

近年来,各地开始向义务教育阶段学生免费提供教科书,并要求部分学科的教材进行循环使用。的确,循环教材的使用,无疑促进了学生环保和节约意识的培养。因此,在教材使用过程中,我们应积极引导学生爱惜课本、节约资源。     

挖掘循环教材使用中的教育功能

近年来,各地开始向义务教育阶段学生免费提供教科书,并要求部分学科的教材进行循环使用。的确,循环教材的使用,无疑促进了学生环保和节约意识的培养。因此,在教材使用过程中,我们应积极引导学生爱惜课本、节约资源。     

发掘教材内在因素 进行政治思想教育

历史课是对学生进行政治思想教育很重要的一门学科。在小学历史教学中,发掘教材的思想内容,运用教材的丰富材料,在传授历史知识的同时,对学生进行政治思想教育,这对于培养“四有”新人起着重要的作用。下面谈谈我对发掘小学历史教育内在因素,进行政治思想教育的粗浅认识。 一、爱国主义和国防主义教育。爱国主义是中华民族的优良传统,是小学历史教学的重要内容,可从以下几方面来进行爱国主义教育:     

发掘教材功能——教学设计不容忽视的重要环节

随着我国基础教育课程改革的不断深入，教师越来越重视用新的教育教学理论来指导教学实践。诚然，现代教育教学理论是教学设计科学化的必要条件，但教师对教材的理解、整体把握，并发掘其功能，在具体的教学工作中显得尤为重要。教学目标在《课程标准》中有具体规定，但到每节课时又渗透于课本教材内容之中，     

发掘教材教育因素 培养学生数学素养

数学课本是师生从事数学教学最直接的工具，是联系师生数学教学的纽带，它为数学的教和学提供了具体的内容，是学生获取数学知识，形成数学能力的良田沃野，同时，也给教师怎样教和学生怎样学留下了广阔的思考空间和无穷的创造领域。因此，充分发掘、利用教材中的教育因素，提高数学教学质量，便成为摆在每个数学教师面前的重要任务。