在活动中品味生活，在体验中感悟成长——学生心理辅导活动的组织与开展

学校开展心理健康教育活动，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。学校心理健康教育的目标，是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，中小学开展心理健康教育活动，要根据学生的心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；要面向全体学生，通过开展普遍教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识；要根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；要尊重学生，以学生为主体，充分调动学生的积极性。遵循上述原则，在实现心理健康教育目标的探索实践中，我们体会到，学校心理辅导工作的开展，     

体育教学中开展心理健康教育初探

各类研究和调查数据表明,现阶段学生的心理健康问题日趋严峻。体育活动对心理健康具有积极作用。在日常体育教学工作中要渗透心理健康教育,提高学生的心理健康水平。     

师范类院校大学生心理健康教育探赜

师范类院校大学生心理健康教育是通过精准的课程设计、平台构建和丰富的活动等，做到理论与实践相结合，帮助学生解决校园生活中遇到的一系列心理问题，使学生提高心理素质。师范类院校在开展大学生心理健康教育时，要制定明确的教育目标，加强教师队伍建设，优化教育形式，丰富教育内容，从而提高大学生心理素质，尤其是培养大学生面对挫折的心态和自我调节的能力，提高大学生的职业素养。     

在活动中品味生活,在体验中感悟成长--学校心理辅导活动的组织与开展

学校开展心理健康教育活动,是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求.学校心理健康教育的目标,是提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生良好的心理品质,促进学生人格的健全发展.<中小学心理健康教育指导纲要>中指出,中小学开展心理健康教育活动,要根据学生的心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;要面向全体学生,通过开展普遍教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识;要根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导;要尊重学生,以学生为主体,充分调动学生的积极性.     

民办高职院校学生心理健康教育途径创新

为提高民办高职院校学生心理健康教育水平,必须开辟新的途径。民办高职院校要认真分析学生的心理特点,通过建立严密的心理普查制度,针对不同心理类型学生,开展不同的主题教育活动,建立健全心理健康教育三级网络体系,加大对学生干部心理健康知识的培训和在院系班级开展团体辅导活动等方式,不断促进高职学生心理健康教育水平的提高。     

在班级中对学生进行心理健康教育

心理健康教育是当今教育的一个热点问题，学生的心理健康对其全面发展有着积极的重要的促进作用。学生的学习、交往和参加各种活动主要是在班级中进行的，所以说班级的心理健康教育工作是学校心理健康教育工作的基础和主体，它直接制约着年轻一代的健康心理的形成和发展。因此，要对学生进行心理健康教育，就应该重视和充分发挥班级对学生进行心理健康教育的作用。一、心理健康教育对班主任提出的要求我们班主任要想做好心理健康教育工作，首先应该掌握一定的心理诊断、心理咨询的知识，这样使我们工作时更具有预见性，方法更对路，效果更好…     

重视心理健康教育 提高育人质量

开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为此，在教育实践过程中，职业学校应把心理健康教育摆在突出位置，通过尝试开展“无批评教育”和丰富多彩的教育活动来巩固心理健康教育成果，提高育人质量。     

活动 体验 分享——心理健康教育课活动体系的三要素

严格意义上讲,心理健康教育课应称作心理健康教育活动课,它是指辅导老师从学生身心发展特点和社会需要出发,依据团体动力学原理,通过专门设计的活动,有计划、有目的地促进学生良好心理素质发展和提高的一种教育形式。在这一过程中,我们可以看到三个必不可少的要素：活动、体验、分享。它们共同构成了心理健康教育课学生活动体系，即在课堂中，一个完整的心理健康教育活动项目的完成必须经历活动、体验和分享这三个阶段。     

新课程高中数学的心理健康教育浅议

在高中数学教学中，要自觉主动的运用心理学的原理和方法，调动和激活学生的智力因素和非智力因素，适机进行心理辅导，结合教学内容和形式进行心理健康教育，帮助学生增强学习活动的效果，提高课堂教学质量，促进学生素质全面发展。     

高职院校心理健康教育课程资源的开发

开发心理健康教育课程资源,有利于增加学生接受心理健康教育的机会,丰富心理健康教育的形式,使更多的学生了解心理健康知识。高等职业院校心理健康教育课程资源的开发要针对高职生的心理实际情况,深入挖掘活动课程和体验课程资源的价值,以提高心理健康教育的针对性和实效性。     

在小学语文课中渗透心理健康教育

课堂教学活动作为学校教育的主阵地，也是心理健康教育的主阵地。只有把心理健康教育渗透到课堂教学过程中，提高学生的心理素质和健康意识，才能更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题，调节和优化学习的心理状态，有效地投入到学习活动之中，从而提高学生的全面素质。小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。     

认清心理实质寻求心理健康——论学校心理健康教育

心理健康教育不是独立于学校教育工作之外的特殊活动，而是学校教育的有机组成部分；心理健康教育也不仅是一种具体的教育方法或手段，而首先是一种教育思想和理念。开展心理健康教育必须从改善学校育人环境入手，以提高全体教师的思想、业务素质为本，紧密结合学校各项日常工作，全面渗透在学校教育、教学的全教程中。在学科教学、各项教育活动和班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。提高广大教师的心理健康水平和心理健康教育的素质，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。只有教师本身具有了正确的教育观念、较强的业务…     

寓心理健康教育于初中作文教学中

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。根据《中小学心理健康教育若干意见》的要求,心理健康教育要全面渗透到包括学科教学在内的所有教育环节中。作文教学作为语文教学中的半壁江山,渗透心理健康教育具有着得天独厚的优势。在作文教学中,如果语文教师能够有意识地对学生进行潜移默化的德育熏陶,把心理健康教育渗透到作文教学的过程中,那将会在提高学生写作能力的同时,     

大学生心理健康教育模式的思考

心理素质是人的素质中一个重要组成部分，同时也是各方面素质发展的重要基础，心理素质的提高是培养高素质人才不可或缺的条件．心理健康教育目的就是要培养学生健全的心理素质，有意识、有目的，有计划地培养和发展全体学生健全的心理素质，这是心理健康教育的出发点，也是心理健康教育的最终目的．心理健康教育是一种形式多样的活动，它力求符合学生的实际需要，能够取得良好的效果．     

农村中学实施心理健康教育的构想

要有针对性地对学生开展心理健康教育，积极学习心理健康教育理论，积极开展心理健康研究；充分发挥各种教育渠道作用；大力进行心理健康宣传；加强心理健康教育环境建设；促进学生良好心理养成；利用各种组织作为活动载体，加强学生心理健康教育。     

谈体育专业学生的心理健康教育

对体育专业的学生进行心理健康教育,是客观现实的需要,专业学习的需要和素质教育的需要。对他们进行心理健康教育要结合专业特点,在基础课中要把心理健康教育与教学内容有机地结合,在专业课中要抓好学生意志品质的培养,在集体活动中培养学生的合作能力,并始终把培养学生的适应能力放在突出位置。     

开展数学实践活动 促进学生心理健康

<正>教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出:"实施心理健康教育要全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。"作为一名数学教师,在数学学习过程中对学生进行心理健康教育是义不容辞的责任。根据以往的教育教学经验,我认为有效的数学实践活动是促进学生心理健康发展的平台。     

提高高职学生心理健康教育实效性的整体思考

提高高职学生心理健康教育的实效性,要进行整体思考和研究,要完善心理健康教育的教育内容,整合心理健康教育的相关因素,拓展心理健康教育的有效途径。要优化校园文化环境,在学校管理中体现心理健康教育要求,建立学生心理危机预警及干预机制,进一步做好心理健康教育课堂教学和辅导咨询工作。     

数学教学中的心理健康教育

心理健康教育是一种促进学生个性全面发展的、渗透到学校各方面工作的教育．实施心理健康教育并不意味着要在学校各种教育活动之外去搞多少新的举措,而是要渗透到学校教育的所有活动中去。因为学生的心理与个性本身就是从学校教育的各种活动中“铸造”出来的．作为学生学习的主要课程之一的数学,数学教师应在教学中通过奠定学生的心理安全基础、减轻学生心理压力、磨炼学生的意志、陶冶学生高尚的情操来进行心理健康教育．     

刍议生物学教学中渗透心理健康教育

新时代呼唤在中学生中进行心理健康教育，提高学生的心理健康水平，以适应未来社会的需要．为帮助学生健全人格，促进身心健康发展，尝试在生物学科教学中渗透心理健康教育，探讨学生心理健康与生物学学习的内在联系；利用生物学的特点，从课堂氛围、教学实践活动、情感培养及合作精神等方面入手，探索课堂学习、课外实践等各项教学活动渗透心理健康教育的可行方法．