浅谈学校德育策略

提高学校德育的实效性，是目前学校德育面临的一个重要问题。影响德育成效的因素很多，但在讲究策略，减少不利因素，增加有利因素以求得德育实效的过程中，学校德育至关重要的一条策略是：潜移默化。所谓潜移默化，就是使学生的思想品性或习惯受到影响、感染而无形中发生变化，在不知不觉中接受德育的要求，实现学校德育的终极目的。     

论学校德育的课堂策略

课堂教学是学校德育的基本途径。在推进素质教育的今天，课堂教学如何有效发挥其德育功能，做好德育工作，有必要对其策略进行探讨。本就课堂上可实施的德育教育策略作概要介绍。     

提升学校德育实效性的策略

当前,道德教育面临许多新的课题,尤为突出的是如何提升德育的实效性问题.在探讨当前德育的现状和存在问题的基础上,提出了提高学校德育实效性的对策,包括注重德育的实践性和针对性,提升施教者的德育素质,优化社会环境,培养学生积极的道德情感体验等.     

中职学校德育创新的策略

中职学校要提高德育工作的针对性、实效性和主动性，应在德育观念、德育目标、德育内容、德育原则、德育方法、德育机制等方面进行创新。     

论学校德育的课堂策略

课堂教学是学校德育的基本途径。在推进素质教育的今天，课堂教学如何有效发挥其德育功能，做好德育工作，有必要对其策略进行探讨。本文就课堂上可实施的德育教育策略作概要介绍。     

网络时代学校德育策略初探

互联网的发展正深刻地影响和潜移默化地改变每个人的生活和观念．构筑起一种全新的网络生括方式和生存方式。网络的特殊性对传统德育工怍提出了严峻的挑战．同时为学校德育工作也提供了历史的机遇，创造了良好的条件。     

学校德育问题的解决策略

随着社会经济环境的发展,网络技术成果的日益普及,智能手机大量出现在校园,给学校的德育工作带来了很大的困扰,因此学校德育模式必须改变。从确立责任意识、多元化管理和沟通为主等方面提出了改变建议,期望对这一问题的解决有所借鉴。     

学校德育回归生活的策略

一、德育主体置于生活 美国教育家杜威曾说过：“教育即生活”,“不参与社会生活,学校就没有道德的目标,也没有什么目的”。这就是说,道德存在于人的整个生活之中,不应该有脱离生活的道德。生活应该是最好的老师,生活是每个人切实的经历,它对人产生最直接、最深远的影响。一个人的道德修养,在很大程度上,并不是或者主要不是学校教育的结果,而是主体在长期的社会生活实践中,在解决一系列的道德冲突的过程中形成的。     

浅析新形势下中职学校德育的策略

一、中职学校德育存在的主要问题1.互联网对中职德育的消极影响互联网的快速发展,为学生提供了新的娱乐和学习方式,但与此同时,互联网络上的一些有害信息与低俗文化的散播,对于涉世未深的中职学生产生了一些消极的影响。在互联网垃圾与中职学校的正面教育中,学生很容易脱离正常的轨道,以至于出现了不少的"网迷",     

改进学校德育工作的基本策略

改进学校德育工作的基本策略王科欣学校是青少年受教育的重要场所，是国家培养人才的重要基地。因此必须加强学校德育工作，当前尤其要重视改进学校德育工作。改进的目的是为了加强。如果不改进，“加强”就可能成为一句空话，这是因为：第一，传统的德育工作模式已不适应...     

和谐社会背景下学校德育的策略

由于社会生活方式的迅速变化,社会价值观的多元化,对青少年的社会性发展产生了多方面的影响,如何更好地引导青少年社会性和思想道德的发展问题,越来越受到社会和学校的重视,有关研究不断增多。但随着素质教育不断深入推进,随着新课程改革中对各科教学的情感目标的确立,如何从学校德育教育和青少年学生情感发展的角度切入,来切实解决青少年社会性发展和培养问题,更成为学校德育关注的焦点。     

社会转型时期学校德育变革的策略

社会的急剧变革给人们的道德主活和道德实践带来巨大影响,也对当前学校的道德教育构成严峻挑战。树立主体性德育的观念,加强学生的责任性道德与责任教育,变传统的单向灌输学校德育模式为师生双边参与式道德实践,更新和完善学校道德教育的内容,无疑是新时期学校德育工作的基本着力点和方向所在。     

浅谈特殊教育学校德育管理的策略

特殊教育作为义务教育的一部分,承担着培养启迪残疾儿童智慧和适应社会的重任。国家明确要求各级政府部门要加大投入,办好特殊教育,为广大特殊儿童提供就学的机会,以便适应社会发展的需要。特殊教育学校的德育管理应当怎样入手,是每个特殊教育工作者都需要思考的问题。本文从四个方面对德育管理的策略进行阐述。     

提升学校德育干部队伍素质策略

德育是教育的灵魂,古今中外的教育家无一不是把德育放在首位。只有把德育放在首位,才能使教育工作凸显成效。这些年,我们开展了提升学校德育干部队伍素质工作。现将情况介绍如下。     

信息时代学校德育教育策略谈

本文阐述了信息时代学校德育教育的新涵义和赋予的新的历史使命,分析并指出了学校德育工作存在的问题:并针对具体出现的问题和德育现状提出了信息时代学校德育教育工作的新举措.     

提升学校德育有效性策略探析

当前,在教育理论界和实践界的共同努力下,学校德育进行了积极有效的探索,并取得了不错的成绩。但是,现实的学校德育仍存在着不尽如人意的地方。例如,受到多种价值观的影响,一些学生对个人利益增加关注的同时,却又对集体利益表现出冷漠的态度,在集体利益与个人利益发生矛盾的时候,价值取向发生了个人化的倾向,有的人甚至会完全无视集体利益的存在。如何提升学校德育的有效性,培育学生良好的思想品质,是每所学校不能忽视的问题。经过多年的实践探索,四川省射洪县太和镇第二小学校总结出以下几方面德育策略。     

农村学校德育措施与策略

随着新课改的不断兴起,素质教育是现代教育的主流。要说素质,那么思想政治素质是最重要的。道德人格对一个人是非常重要的,对一个国家也尤为重要。随着经济的飞速发展,人们的生活越来越丰富,各种思想教育观念使得学校正在接受着新一轮的挑战。根据农村学校的德育教学现状,谈一谈农村学校德育的措施和策略。     

新形势下高职高专学校德育策略思考

经过20多年的改革开放，我国社会、经济及各个方面都取得了巨大的成绩，“十一五”发展规划的制定，使我们的社会主义现代化建设进入了一个新的攻坚阶段，经济结构和社会生活都将面临更为深刻和更为复杂的变化。国际国内新的形势，正有力地推进着我国高等教育由精英教育向大众化教育过渡，但是，在高等教育迅猛发展的形势下。我们也必须清醒地认识到。高校德育也面临严峻的挑战，新的历史背景，无疑将增大高校德育工作的难度。因此，如何确保德育在高校“育人为本，德育为先”的地位和重要作用，是当前学校教育的头等大事，也是高校德育工作者必须关注和思考的问题。     

学校德育回归生活策略新探

学校德育要回归生活就需解决道德知识建构的系统化、过程学习的反思性、效用体现于生活三方面问题。本文分析和反思了道德知识系统化程度较低、反思只围绕了生活事件展开、课堂经验未能有效迁移于生活等德育工作问题。基于我国学校德育回归生活工作不到位的现象,提出了建构智慧型道德知识、道德知识解读与生活事件体悟相结合以及注重"内省"的新策略。     

浅议网络时代的学校德育工作策略

因特网可以最大限度地调动学生获取信息的主动性、自由性和参与性，对学生德育知识的感知、德育情感的体验等都是传统的德育手段无法比拟的。但其在为德育教学提供机遇和条件的同时，又向德育工作提出了严峻的挑战和强有力的冲击。