高考英语写作的基本步骤

高考英语最后一道大题是书面表达题,其目的在于测试学生运用所学的英语知识和掌握的技能来表达思想,进行交际的能力,是最能反映考生综合运用英语能力的。在高考英语六大题型中,其分值仅次于阅读理解题,但考生近年来的平均得分只有并不高,其中包括许多英语基础较好的优秀学生。在高三“书面表达”题的备考中,我们可以按照如下步骤及要领指导学生的写作训练。     

如何提高英语高考分值

学生也普遍反映英文书面表达难,到底难在哪里？为此笔者采用往届高考书面表达高中班学生进行测试调查．评分标准、时间限制和高考类同。随后对答卷错误进行了分析统计。结果发现学生在有关英语谓语的时态、语气、动词词义辩析和句子结构方面的错误占到大约42％之多,拼写单词错误约占25％,名词、     

跟踪追迹挖掘新闻——读《她教出了高考英语得满分的学生》

一九八三年八月十一日《北京日报》头版发表的《她教出了高考英语得满分的学生——记执教山区十三年的怀柔县一中英语教师孟雁君》的通讯,是一篇颇有新闻性、又有鲜明主题的引人注目的报道。一九八三年高考,北京市的近五万八千名考生中,有两名考生英语考试成绩获得满分,这两人又同来自怀柔县一中。这件事,在高考阅卷的教师中一时传为美谈。八月七日,《北京晚报》在头版用短消息报道了这一喜     

中国教育报2015年高考报道分析

媒体关于高考的报道,备受公众关注.本文试对中国教育报2015年的高考报道作一分析,总结其经验,探讨其不足. 研究方法 本文采用内容分析法作为研究方法.选择中国教育报2015年1月至12月标题中含有“高考”二字的所有以高考为主题的报道作为研究样本,共计73篇.     

提高学生英语作文得分的技巧

在满分150分的高考英语试题中,英语作文就占了30分,所以提高英语作文的成绩对于每一位高考学生而言,都是至关重要的。那么如何才能提高英语作文的得分呢？我在长期的教学实践中总结了一些经验,认为主要要注意以下几个方面。     

高考变革,英语学习类图书出版该如何应对

2014年9月4日,国务院新闻办召开新闻发布会,介绍《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称“意见”)的有关情况,标志着酝酿多时的国家高考改革方案终于出炉.这次改革与出版业关联最密切的,莫过于英语科目实行社会化考试,“提供两次考试机会”,以及试点省(市)改革方案中或多或少体现出来的对英语的弱化态度.特别是浙江方案,外语科目将不再仅限于英语,学生可自主选择日语、德语、俄语等.这是否意味着英语学习趋冷、相关图书的市场需求会急速下降呢?相关图书的出版可能遭遇怎样的冲击,又该如何应对呢?     

基础知识是高考命题的落脚点

无论是高一高二,还是高三的高考复习,我们都应该明确高考对知识,能力、个性品质的考查要求,认真研究高考试题,分析试题特点和发展趋势,把握高考命题的命脉,使学习更具有针对性和实效性.对于高三学生来说,高考前以基础知识、基本技能为训练重点,以能力测试为主导,考查学生所学相关课程基础知识、基本技能掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力.     

高考造假案频现 拷问档案管理机制

2009年,媒体上频现轰动性的高考造假案件,如"罗彩霞案"、"何川洋案"、"新疆最大的高考移民案".这些案件都涉及学生档案造假,应当引起档案管理部门及档案工作者的深思,以下是三例高考案件的概要:"罗彩霞案"是在2004年湖南省邵东县高考招生过程中发生、于2009年被媒体全面曝光的一起高考造假案.王佳俊的父亲王峥嵘利用个人关系与金钱违规获取高考相关信息、伪造高考纸质档案和户口迁移证,策划、实施其女王佳俊冒名顶替罗彩霞上大学并顺利完成大学学业,是严重的违法违纪案件,相关的违法违纪人员已由司法机关依法处理.     

有的放矢,各个击破——谈高中英语阅读理解的高分策略

阅读理解是高中英语的重要组成,高考中的分值大约有40分。新课程实施以来越来越重视对阅读速度、知识背景和理解能力的考查,高考中的阅读理解题也越来越灵活,其内容涉及之广泛,考查形式之多样往往令学生大呼头疼。因此,如何提高学生阅读理解能力,受到了英语教师的高度重视。     

"素质教育"下中小学英语教辅报刊的对策调查

在我国仅针对中小学英语教学的、具有国内连续出版物号的期刊就超过20种,近40个版别;主要报纸5种,200多个版别.绝大多数的中小学英语教辅报刊一直以辅导学生参加中考和高考为主要内容,有些报刊甚至将自己的刊名与“高考“或“中考“联系在一起.……     

英语词汇也可以这样记忆——关于《8000基本英语词汇快速记忆》

掌握和学习英语单词的有效方式有很多,而借助于词根记忆和掌握英语词汇似乎是大多数学习者优先选择的方式.但英语词根的量也不少,而且其含义往往不易掌握.目前能见到的中外出版社出版的所有关于词根的词典或参考书中,对如何记忆词根及为什么某个词根有某个含义都没有涉及.特别是从词根含义的获得和生成人手,由字母而词根,由词根而派生词,循序渐进,逐级掌握中考、高考、专科、本科和留学(研究生)英语所需要的基本词汇的词汇书更是不多见.     

关于高中英语作文教学的几点体会

“书面表达”是英语高考试卷的最后一题．作为考察考生综合运用英语能力的一种题型．所占分值达25分之多。而运用英语能力正是学生所欠缺的,所畏惧的,所以做好这一题目对于考生取得理想的英语成绩至关重要。     

今后高考将不再一考定终身

据《燕赵晚报》,4月24日,教育部考试中心主任戴家干指出,今后的高考制度将包括学业水平测试和综合测试,改变“一考定终身”的考录方式。谈及2009年高考与以往的不同时,戴家干表示,最大的不同是今年将有11个省市进行新课改的新高考。     

回顾近三十年国外对英语作为二语的写作过程之研究

英语二语写作（以下简称EFL，写作）在近年泰国内各种英语类考试中逐渐被为评测考生英语输出能力（producing ability）的重要衡量手段．不仅因为其方便使用，而且更重要的是．其符合交际教学这一国际教学潮流的趋势。因此，英语写作的相关研究应成为现在有关语言测试研究的其中一个重点对象．而由于国内对于英语写作研究的相对匮乏，本文将针对近三十年国外对于EFL写作研究进行一个回顾．．并对存在的问题和今后研究的方向提出作者的意见和建议。     

教会学生掌握英语写作技能

英语写作部分,在高考中也占有相当大的比重。因此,在高中阶段教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准．在指导和组织学生进行英语写作上下功夫,在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。     

英语测试中多项选择题的优劣势分析

多项选择题在英语测试中占有十分重要的地位,是构成一份优秀测试卷不可缺少的部分。本文分析了英语测试中多项选择题的优势与劣势,指出它具有形式多样、使用范围广,答卷快捷、阅卷方便和测试结果可用软件进行分析比较等优点;同时也指出其存在命题步骤繁琐,命题要求较高和干扰项对学生造成一定负面影响等缺点,并在此基础上提出自己的一点建议。     

大学英语文化课中的形成性评价

本文从形成性评价的视角探讨了大学英语文化课测试的方法。首先介绍了形成性评价的概念;其次梳理了文化测试的内容,强调了文化知识和文化能力;最后探讨了形成性评价在大学英语文化课中的操作方法和形式。研究表明,大学英语文化课虽然不能全面的引入形成性评价,但在论文作业和自评报告这两个方面是具有可操作性的;同时这种方式的引入会对大学英语文化课以及对其评价的公平性产生积极影响。     

高中英语书面表达备考训练指导

高考英语试卷中书面表达题主要是考察学生英语语言的实际运用及言语表达能力。要求学生依据所提供的情景和提示．写一篇100个词左右的书面材料：言语基本没有错误,行文连贯．能灵活运用高级词汇和短语,句型长短交替有层次．意义表达清楚。要达到这一要求,教师必须在高考备考阶段对学生进行专项的写作训练。     

多元线性回归在成绩分析中的应用

目的研究高考成绩是否对大学第一学期考试课成绩产生影响。方法对经济管理学院2009级物流、营销2个专业学生的高考成绩与大学第一学期考试课成绩进行多元线性回归分析,从而定量地确定它们之间的相互依存关系。结果大学英语与高考英语成绩之间的线性伴随变化有统计学意义;高等数学与高考数学、理综合成绩之间的线性伴随变化有统计学意义;现代基础医学概论与理综合成绩之间的线性伴随变化有统计学意义;中医基础与理综合成绩之间的线性伴随变化有统计学意义。结论多元线性回归分析定量的揭示了高考成绩对大学第一学期考试课成绩的影响,为教师开展有效教学,保证教学质量提供了一定的指导依据。     

教师需要更新教学观念

掌握适当的英语语法知识是发展语言能力的一个不可忽略的有机组成部分。分析研究历年的高考英语试题，我们也不难发现掌握扎实的英语语法知识也是获取英语高考高分的基础。