苏辙改对显才华

苏辙(1039-1112),字子由,北宋文学家,与其兄苏轼同属“唐宋八大家”之列。一天,苏轼带着年少的弟弟苏辙游巫山。山上一位老道听说神童苏轼光临,便想当面考考他。老道出了个异字同音对:“无山     

李冶：诗咏蔷薇显才华

一般人都知道,唐诗是中国诗歌发展的巅峰。在灿若群星的诗人队伍中,有一批著名女诗人特别耀眼。     

象博士文病诊所——小猫显才华

这天一大早,小狐狸和小猪、小猫就来到了象博士的诊所,他们为的是不用排队。果然,诊所里只有象博士和护士孔雀小姐两个人。看样子象博士也是刚进门,因为他还没有换上白大褂。“上次给你们布置的作业完成得怎么样啦?”象博士一边穿白大褂一边问。“我们觉得完成得很好。”小猫说“,共有11处用了叠词。”“哇,一点儿都不谦虚。”象持人雨帆、他里个因完穿小象博士坐下后说“,拿来我看看。”小猫赶紧把手里的那页纸递上去。“我们还在叠词下面加了点。”小猪说。“哦,很好!”这时象博士已经在看作文了——螃蟹早上,同学给我送来一只螃蟹,我把它…     

苏辙研究综述

苏辙是宋代著名的文学家、思想家、经学家、政治家,是中国文化史上不可或缺的重要人物,一生成就很高,但对其研究却有所欠缺.本文就苏辙的生平传记、文学理论、学术思想、作品研究几方面对历来的研究状况略作综述,以推进苏辙研究向深度和广度发展.     

苏辙的文艺观

苏辙为唐宋八大家之一,本文对其文艺观作了全面的评价,认为其文艺思想主要表现在:富有特色的文气说;重视神似与形似的结合;重视文学创作的社会作用;“凛然自一家”的风格理论。同时就苏辙文艺观的表现形式和不足之处进行了评析。     

苏辙的虚伪

《上枢密韩太尉书》是初三课本上苏辙的一篇给太尉大人的信。老师说苏辙的这篇章写得洋洋洒洒、纵横恣肆，十分豪迈，充分的表现了苏辙的杰出才能，给予了他高度的赞扬。然而，我从这篇章中看到的却是他的虚伪，他人格上的虚伪。     

才华四溢

吃饱喝足后,我与友走在回校的路上。“你如道吗?”我突然说到,“韩寒的‘全才学说’。”“说!”友已习惯我的突然爆发性言论。“他说我们现在的教育方法是为培养全才而准备的,全才就是人中之王,可我们培养出全才了吗?没有!所以全的‘王’应拿开,我们的社会需要人才!”我顿了顿,接     

说才华

才,是长期历练与修习,然后经过积淀而有的一种素养;内蕴则潜藏气度,外露则绽放风华。所谓历练,是经历忧患,阅透人生;所谓修习,是勤翻卷籍,博览诗书。所以人们都说＂身经历练才堪富,腹有诗书气自华＂。才者材也,它不是象牙塔之供品,不是文人之玩物,是经世之大业,是实用之器材。一些所谓文人,自诩才华横溢、操管成章,     

苏辙的虚伪

《上枢密韩太尉书》是初三课本上苏辙的一篇给太尉大人的信。老师说苏辙的这篇文章写得洋洋洒洒、纵横恣肆,十分豪迈,充分的表现了苏辙的杰出才能,给予了他高度的赞扬。然而,我从这篇文章中看到的却是他的虚伪,他人格上的虚伪。从苏辙的文章来看,他对太尉大人的敬仰,犹如滔滔江水,连绵不绝。在我看来,这只是他为了见太尉大人一面而故意处处流露出这种感情,以便能够“感动”太尉大人,从而能见上他一面,从这里我看到的是他人性上的虚伪。苏辙为了使太尉大人能见他,故意夸大其词,把太尉大人吹得天花烂坠,“太尉以才略冠天下,天下之所恃以无忧……     

用爱赢得爱 用才华唤醒才华

一、背景简介 几乎所有的教师都有这种感受：“现在的学生越来越不好管了，说轻了他不听，说重了他顶撞，说多了他嫌烦。”而同时几乎所有的学生却都在抱怨：“老师总盯着我们的缺点看，根本不了解我们，平时很少跟我们交流，要是找谈话，肯定是挨批评。”     

苏辙养生修道简论

道教在北宋出现复兴和发展的局面,内丹术在当时社会特别是在士大夫中比较流行。苏轼、苏辙兄弟均热衷于内丹修炼,尤其是苏辙,曾被苏轼誉为得道之人。苏辙自幼体弱多病,修习内丹的起因是为了祛病延年。苏辙养生修道活动有三个主要特点:一为以炼气为主;二为持之以恒、转益多师;三为佛道双修。苏辙练气强身成效显著,而佛道双修,空诸万物,察心观性,也使他在思想上日趋成熟和坚强,并为苏辙提供了抵抗政治打击,适应贬居生活的精神支撑。     

苏辙的陶渊明情结

苏辙一生受陶渊明影响极大,这种影响从时间上以其创作"和陶诗"为界分为前后两期,具体体现为前期的思归、旷真和后期的固穷、用世。联系苏辙一生的立身行事,有助于我们恰切定位和评价其在陶渊明接受史上的独特意义。     

欣赏出才华

[案例 ]小顾是我接的这一届学生中语文水平比较突出的一个。但是她的才华却不是一下子就显露出来的。记得三年前 ,高一入学以后 ,我布置他们作第一篇作文的时候 ,她没有给我留下什么突出的印象。后来 ,因为我在教学中鼓励学生积极发言 ,班级内没想到冒出不少伶牙俐齿的学生。上课发言的时候常常精彩纷呈 ,这气氛同学们都挺陶醉的。这当中表现最突出的倒不是那几位平时作文较早受到我注意的 ,而是小顾。她要么不发言 ,在她自己座位上或思索 ,或沉吟 ,注视我的时候眼睛特别明亮。你会明显感到她在激烈思考。一旦叫到她发言 ,她往往已经深思熟…     

人的才华

你不能不承认，人有的时候是很倒霉的。那天刚开着新车去找一个新近认识的女网友，刚出高架就被一辆货车撞了，当时两眼一黑。当我醒过来的时候，我的左腿已经被打满了石膏高吊着做牵引，一动不能动。然后一个年老色衰的老护士提着一个尿壶过来，对我说：“拉尿！”你知道这个场面我很不喜欢，换成你，你也不会喜欢。     

才华如诗

恕我直言,有人学诗意语文大抵是在赶时髦,以为这一段课程改革流行这个东西;有人学诗意语文则是为了镀金,其实常常连皮毛都没有触及。此类现象,就是夫子所谓的"今之学者为人"了。但话又说回来,"为己者"也还是有的。有人学诗意语文,就是出于自身在实践上的困惑,曾经试试这一套不管用,试试那一套也不管用,于是想到     

阅读的才华比写作的才华更重要

正阅读的才华,除了少数天才以外,几乎没有人是与生俱来的,这绝对是可以锻炼、可以提高的。01最近一阵子,各式各样的写作班忽然遍地开花。我身边好多朋友,不拘以前是干什么的,忽然都开始热衷于写作,也经常收到有人写邮件给我,问我是怎么学写作的。自媒体如日中天,会写作的优势,这时候就表现出来了。写得好的人,就有显而易见的红利,     

才华的方向

1887年，美国南部一个小镇。一天，60岁左右、仪表不凡的绅士伊曼纽尔·尼戈先生在镇上一家杂货店里买香烟，他递给女店员一张20美元的钞票并等待找零钱。女店员接过钞票，低头找零钱。突然，她无意中发现弄湿了的手上沾有钞票上的颜料。她大脑一片空白，惊讶地停了下来。     

基础教育艺术课改对师资的整体素质要求

基础教育艺术课改的综合趋势,使中小学的艺术教育观念发生了深刻的变化,并出现教学目的的综合性,教学内容的鲜活性,教学方式的开放性,师生关系的平等、和谐性和教学评价的人文化、个性化等5个方面的特征.随之,也对中小学的音美教师提出了"一专多能的综合型" "反思型" "创新型"与"合作型"的整体创新素质要求.高校的音美教育专业必须适应基础教育艺术课改的新趋势和新变化.     

中学美术课改对高师美术教育的启示

基础美术课作为基础教育之基础，一直备受人们的关注。新的课改之后，作为未来直接的实施者——高师美术专业的学生是如何面对或将作出怎样的学习对策，才能适应今后的教学是值得老师和同学共同研究和探讨的问题。