关于举办培训教育项目策划与管理研修班的通知

为更好地适应我国经济建设对各行各业紧缺人才的需求,推进职业培训和终身教育事业的发展,培训在职人员的综合素质和技能,全面提升对培训教育项目策划与管理的能力,上海市政府紧缺人才培训事务服务中心和上海远程教育集团继续教育学院联合举办培训教育项目策划与管理研修班,为兄弟省市提供全新的培训教育项目策划与管理信息和相互交流学习的平台。一、培训目标全面了解当前我国经济形势发展对培训教育市场需求的发展趋势,学习培训教育项目策划与管理方法,应用现代科学的管理理念规范培训教育市场,提高教育培训的针对性和实效性。二、培训对象…     

干部教育培训项目管理的实践与创新

本文以干部教育培训为背景,首先介绍了项目管理在继续教育培训项目中的应用,建立了教育培训项目管理要素框架;其次,作者运用项目管理的思想,对培训项目管理的实施划分为了项目启动、规划、实施、监控与总结五大步骤,并将实践经验与创新举措渗透于具体的培训环节之中进行探讨。     

高职培训管理模式的探讨

面向社会开展职业技术培训,实现职业技术教育与培训的有机融合,关键是建立一个科学的培训管理模式.培训管理模式必须以科学合理的培训流程为基础,即前期的项目开发管理、中期的项目过程管理、后期的项目评估管理,每一个管理过程都应衔接.     

“温州市高中教研组长综合素质提升研修班”培训项目

2013年7月1日至8月10日，大连教育学院承接了“温州市高中教研组长综合素质提升研修班”培训项目。教师教育办公室和高中教师教育中心组成项目团队，以精深的业务、精细的管理、细心的服务为培训愿景，科学设计培训课程，精心实施项目管理。培训得到参训学员的高度评价，满意率达98％。此次培训是大连教育学院探索培训专业化的又一次成功范例，更是创建一流教育学院的重要举措。     

基于项目管理的高职课程开发研究

高等职业教育既是高等教育的重要组成部分,又是技术、职业教育与培训的高层次,是整个教育体系中与其他各类型的教育既有有机联系、又相对独立的组成部分。开发出具有满足高等职业教育需求的课程体系,对于高等职业技术教育的发展具有非常重要的作用。高职课程体系开发具有明确的项目特征,其管理过程也与项目管理过程有很大的契合度,可以运用项目管理的理论和方法加强管理。     

论教师培训需求侧管理和供给侧改革的有效协同

教师培训是加强教师队伍建设、培养教师专业能力的重要载体,教师教育发展面临新形势、教师培训市场供需失衡、教师个性化培训需求缺失使教师培训直面重任也面临问题,从培训需求侧管理和供给侧改革协同视角来推进教师培训项目,是新时期教师培训工作破解问题的重要选择。教师培训需求侧管理和供给侧改革既有联系也有区别,需要综合运用管理方法和手段,建立基本制度、对话机制和协同模式,对具有相关能力的元素进行重新组合,促进系统内各要素或子系统元件的合作和共融,形成新的组织结构,实现教师培训项目的优质开展和教师专业发展的高效推进。     

高职院校承办全国妇联——李嘉诚基金会“启璞计划”试点项目的探索

全国妇联-李嘉诚基金会"启璞计划"——村"两委"女干部培训试点项目是典型的NGO大型培训项目,具有参与式培训、妇女赋权、发展持续性、项目周期管理以及制度化建设等特点。广西农业职业技术学院作为"启璞计划"试点项目承办高校中惟一的高职院校,依据项目理念与要求,积极探索与实践具有高职院校特点的项目管理理念、管理机构设置及运作、经费管理、师资配备、授课方式、课程安排、监测评估等管理措施,推动"启璞计划"顺利实施。     

“任务驱动”培训模式在社区教育专职教师培训中的应用——以“社区课程开发与管理”专题培训为例

实施社区教育专职教师培训是提升教师工作能力、推动学习型社会建设的重要手段。文章基于上海师范大学开展的"社区课程开发与管理"培训项目,描述了"任务驱动"培训模式的构建过程,分析了在项目设计阶段对培训目标、内容选择、实施过程、评价方式等环节的思考与实践,阐明了"任务驱动"培训模式的科学性和有效性。     

运用ISO10015国际标准建立培训质量管理机制

近年来,北京电力公司在落实国家电网公司制定的《国家电网公司培训项目质量管理暂行办法》的实践中,探索创新了具有电力企业特点的培训质量管理制度,加强了对培训需求的调查、培训项目的设计与策划、培训项目组织实施以及培训考核评估等各环节的质量管理和控制,规范培训质量流程管理,不断改进和提高教育培训质量。     

以需求为导向的干部教育培训质量管理的实践与探索——以全国干部教育培训浙江大学基地为例

干部的教育培训需求是开展干部教育培训活动的基本出发点。强化干部教育培训需求导向作用,形成以培训需求为导向的干部教育运行机制,是当前做好干部教育培训工作的内在要求。本文首先分析了以需求为导向的干部教育培训质量管理的基本内涵,在此基础上探讨总结浙江大学实施以需求为导向的干部教育培训质量管理的实践探索:一是实施以区域为导向的机构改革,为精准对接干部教育培训需求确立组织保障;二是重视需求调研和项目设计,充分发挥"两浙优势"有效满足教育培训的个人、岗位和组织需求;三是建设培训信息化管理平台,为实现干部教育培训过程管理科学化奠定坚实基础;四是构建多维度的培训质量评估体系,为持续改进培训工作提供支持保障。最后,文章就高校干训基地如何进一步加强需求导向的培训质量管理提出了若干对策建议。     

“国培计划”管理模式和方法的有效探索

"国培计划"是贯彻落实教育规划纲要启动的一个重大教育发展项目,是加强中小学幼儿园教师队伍建设的一项重大举措。要求按需设置培训项目,加强管理,确保培训质量和水平。而国培班的班级日常管理是保证培训办班质量的基础和前提,也是完成国家培训任务的重要保障。文章从统一认识,转变角色;强化管理,严慈并济;营造氛围,浓厚学风;重视活动,凝心聚力;注重细节,增进情感;跟踪指导,巩固成效等六个方面阐述了"国培计划"管理模式和方法的有效探索。     

设立本科生开放基金实验项目的探索

本科生开放基金实验项目吸取了科研开放基金项目的管理经验,是以本科生为项目负责人并在教师指导下,以完成大学生创新研究项目、毕业设计等工作而申请的大型精密仪器设备开放基金项目。项目以设备培训及设备使用申请为主要模式,不仅支持了原有项目的高水平、高质量完成,也为本科生提供了参加设备培训、融入先进的科研实验室工作的机会,实施以来收到了良好的实验教学效果。     

职后教师教育技术能力培训体系建构——项目管理视角

如何更加有效且创造性的开展职后教师教育技术能力培训是培训工作者不断深入探索尝试和义不容辞的责任。研究从管理学视角出发将项目管理的理论引入教师教育技术能力培训,在教育技术能力项目管理过程模型的指导下架构培训方案,较为系统地探究实施教育技术能力培训项目管理的过程和方法,提高培训绩效,进而为推进项目管理在教育培训中的应用提供理论和实践借鉴。     

浅谈我国大型企业人力资源培训与开发管理

分析了当前我国大型企业具有的特点及其人力资源培训与开发管理的现状,探索了大型企业培训与开发管理的方法,包括建立精细化培训与开发项目体系、课程结构及稳健的管理流程制度,构建"双师型"内训师队伍及多地共享的内训师协同效应机制,推动企业组织能力提升,支撑和引领业务发展。     

林业干部教育培训项目质量评估指标体系构建初探

林业干部教育培训项目质量评估是衡量林业干部教育培训项目的重要依据,既可以客观评价培训过程,更有利于改善培训项目,尤其对今后培训工作的开展具有重要指导意义。在客观分析现有林业干部教育培训项目质量评估指标基础上,通过问卷调查法和德尔菲专家咨询法,构建林业干部教育培训项目质量评估体系指标及权重,将为客观全面评估林业干部教育培训工作提供科学的思路,并进一步规范培训质量管理体系,切实提高我国林业干部教育培训质量。     

关于建立教育培训业务发展体系的思考

改革开放以来,许多大型国有企业的职工培训工作取得了显著的成绩。如制定了明确的教育培训指导思想,形成了比较成熟的管理模式和运作规范,积累了比较丰富的教育培训资源等等。但要进一步加强大型国有企业自身培训工作的整体性、规范化管理,开创培训工作的新局面,就要建立并完善具有本企业(行业)特点、适应本企业(行业)需要的职工教育培训体系。     

企业培训师国家职业资格师资榜

张志荣重庆电力教育培训中心证书编号:200409202340801901998年起就职于重庆电力教育培训中心生产技能培训部,主要从事教学组织管理和教学实施以及培训项目开发工作,先后制定了《教师教学效果评价体系》、电厂热能动力工程专业各层次的培养计划,并参与组织了一系列培训,实际经验丰富。丁显忠重庆市迪马实业股份有限公司证书编号:20040920234080191从事企业培训工作10多年,先后在国有大型企业、民营企业、民营上市企业中从事培训工作,积累了丰富的培训和教学经验;为多家企业提供培训咨询;担任“前程无忧”的主讲嘉宾。工作之余,发表了10多篇…     

“四精”培训模式:提升教育扶贫培训的精准性

在习近平总书记精准扶贫论述指导下,提升教育扶贫培训项目的精准性与效果成为培训人打赢脱贫攻坚战的使命担当。总结多年从事教育扶贫培训项目设计、实施与管理的经验与理性思考,"四精"培训模式分别从培训设计、资源配置、组织管理、服务安排四个角度提出精准定位、精细配置、精备组织、精心服务的"四精"要求,保障了培训设计的专业化、培训资源的优选性、培训组织管理的协同性、培训管理服务的精细化与温馨化。     

欧盟工业职业教育培训的特点

中国加入WTO前后,不少国家看好我国市场,纷纷投资、合资或独资,在中国开办企业。为了帮助中国员工适应他们对企业管理的方式,谋求更高的工作效率,纷纷以培训在职人员的形式,开办各种培训班,中国-欧盟工业职业教育培训项目,是中国与欧盟签订的、大型的、政府教育合作项目。该项目欧盟出资1510万欧元,湖北省政府提供38万欧元的配套资金,为欧盟在华的三资企业及相关的培训机构提供免费培训。其总体目标在于提高中欧合资企业员工的素质和中国培训机构教员的素质。我参加了2001年欧盟在广西举办的第三期培训班教学工作一年,感受到他们对在职员…     

中学英语教师出国研修项目效益评估模型的构建

作为我国教育国际化的重要途径,近年来,中小学教师出国培训规模不断扩大,时间跨度不断拉长,资金投入不断增加,建立一套有针对性的评价体系是保证培训质量、实现培训效益的重要手段,是提升教育管理和决策水平的重要工具。文章在综合借鉴国内外培训评估模型的基础上,结合中学英语教师出国研修项目的特点,提出系统的中学英语教师出国培训评估方案、评估模型和评估变量。