教学的守与创

都说“创业难,守业更难”。细细品味,“守”本身就包含了“创”,要守住业就必须不断创业。有道是“逆水行舟,不进则退”。     

让鼓励创业成为一种共识

创业难。大学生创业,尤其难。 一难在观念。或认为创业等于。不务正业”。只有栖身于“单位”。公司”,才算是份。正经工作”;或感觉创业就是“白手起家”,没钱。没门路,事无巨细,望而生畏。     

创业与守成

上①问侍·臣·:“创业与守成孰·难?”房玄龄②曰:“草昧之初③,与群雄并起,角力而后△臣△之,创业难矣!”魏徵④曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣!”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死得一生,故知创业之难;徵与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽·,故知守成之难。然创业之难既已往矣,守成之难方当与诸公慎之。”(节选自《资治通鉴·唐纪》)!!!!!!!!!【注释】①上:指唐太宗。②房玄龄:时任丞相。③草昧之初:创业开始阶段。④魏徵:时任谏议大夫。【文言知识】名词带宾语的现象。上文“角力而后臣之”中的“臣之”,就…     

创业科学家要自我革命

猴子进化成人难,人变成创业家很难,科学家变成创业家难上加难。很多科学家是“伪创业”,很多创业家“人格分裂”,但创业面前,人人平等,科学家尤其要自我革命。     

大学生主观因素对其自主创业的影响及对策

本文力图从主观因素的视角探析并破解当前大学生自主创业难的问题,造成大学生创业难的原因是多方面的,它不仅受外来的客观因素影响,也受大学生自身主观因素的影响.就主观原因来看,大学生创业难就难在传统就业理念的转变,通过创业素能的培养和付诸实际行动的勇气与魄力等方面,成就创业梦想.     

简述大学生创业机会与创业风险

创业虽难,但能够发掘创业机会却更难。文章就大学生创业机会与风险进行阐述,为大学生毕业后从事创业提供相应的理论指导。     

教学的守与创

都说创业难,守业更难。细细品味,守本身就包含了创,要守住业就必须不断创业。有道是逆水行舟,不进则退。     

“双创”背景下大学生创业政策议程分析——基于多源流视角

在我国,大学生创业政策经历了近二十年变迁。将大学生创业政策议程置于多源流理论框架中进行分析发现:持续的“就业难”和“创业难”促使大学生创业引发决策者关注,加速政策议程的形成。与此同时,国民情绪推动了政策窗口的持续开启。2014年,李克强总理提出“大众创业、万众创新”鼓励全民创业,在这个时间点上,三大源流的耦合,促成了“双创”背景下大学生创业政策体系的形成。     

创业 勇敢者的游戏

创业者的素质我们总是看到创业家成功的一面,却不知道他们为成功经历过多少彻骨铭心的坎坷,也看不到有多少创业失败者在黑暗中哭泣,甚至背井离乡、远走他乡。“见他平地起高楼,见他楼中待客,也见他人去楼空”,这是创业者由无到有最佳的写照。创业成功,功成名就的风光场景,吸引着很多年轻人前仆后继地投向创业之路。创业难,守成更难。有志创业的人必须先对“创业”有一些认识,才能在创业的过程中,克服重重困难,永续经营。一个创业者要成功,应该具备以下几点素质:1、要有过人的远见创业者要不断地在“为需求找方案”过程中找出创业的机会。不…     

中职创业教育与专业教育融合的机理与实践路径

在各级各类学校积极探索培养学生创造精神和实践能力的可行路径与方法的背景下,研究中职创业教育与专业教育融合的目的是回应现阶段我国“培养学生的创新精神和实践能力为重点”的教育目的,探索形成适合于中职学校创新创业教育的框架逻辑与可行路径。结合中职教育在层次和类型上的特殊性,中职学校创业教育与专业教育融合的机理包括四个维度:课程建设实现结构性融合、课堂教学实现过程性融合、实践平台实现功能性融合、机制建设实现长效性融合。针对中职学校创业教育存在的“学生难学”“教师难教”“项目难找”“创业难成”现实困境,中职学校应通过改革课程教学、升级师资队伍、打造实践基地、完善支持机制的实践路径,实现创业教育与专业教育的有机融合。     

"五四四"模式——农业高职办学模式创新的尝试

永州职业技术学院实行“学、研、产、训、推”相结合，“学业、产业、就业、创业”相贯通，解决了办学难、育人难、就业难、发展难的问题，实现了学校发展与地方经济的良性互动。     

徽商从业理念初探

“效好便好”择业，“知难不难”创业，“诚信为本”兴业，构成了徽商系统的从业理念。全新的从业理念是徽商兴起、发展、壮大，进而“执中国商界之牛耳”的重要思想基础，是徽商称雄的“秘诀”。     

深化地方应用型高校实践课程“双创”教育的路径

近年来,随着高校毕业生的增多,就业难、择业难问题日益突出,而政府、高校、社会各界都更加重视高校毕业生的就业问题。为此,政府提出“双创”发展模式,期望缓解高校毕业生就业难问题。地方应用型高校作为我国人才输出的重要基地,担负着创新创业人才培养的重担。这些高校在落实创新创业教育时,存在创业教育和专业课程教育脱轨、师资水平不高、“双创”教育流于形式等诸多问题。对此,地方应用型高校应当充分把握“双创”教育的本质,整合各类教育教学资源,打造高水平“双创”师资队伍,深化实践课程“双创”教育改革的模式与机制。文章着重探讨深化地方应用型高校实践课程“双创”教育的路径研究,助力高校打造“双创”升级版提供实践指导。     

品读家书

记得小时候,在我们家宗族祠堂梁柱的两侧有这样一副楹联：“读书好,耕田好,学好便好;创业难,守业难,知难不难。”顽童懵懂无知,不求甚解。大人则指着粉底金字联句表情严肃而认真地对我们解释：“这是祖上的诫言家训,须时时诵读,牢记在心才是。”     

浅析“互联网+”疫情背景下大学生的就业创业问题

疫情给全球经济和大学生的就业创业问题带来了很大冲击,但是互联网上存在了新的机遇。在疫情的催化下,运用“互联网+就业创业”模式在一定程度上可以解决大学生就业创业的难问题。     

对解决当前“就业问题”途径的看法

就业是当前中国亟待解决的一个问题 ,就业难的实质是创业难 ,创业难在很大程度上是创业的环境太恶劣 ,这种市场环境恶劣的根源就在于国家权利部门对部门利益最大化的追求     

两点建议

(一) 一九八一年高考作文还是写读后感。写作读后感,能够从阅读和写作两个方面检查考生的能力,这确是紧扣着中学语文教学的要求的,中学语文教学就是要培养学生的读写能力。评阅这次高考作文之后,觉得有些问题确实值得深思。高考作文,从题目来看,原文只有三个小段,命题者加了个题目,实质已点出了原文的要旨是“毁”易“成”难。从这个意思出发,联系的面可以很广,诸如毁业容易创业难,毁才容易育才难,破坏容易建设难等,无论题材大小,都可以抒发出深刻的感想,阐述出能给人以启发的道理。然而,有些考生只看到了前面三句,杨树“横着种”、“倒着种”、“拆断种”都可以活,就推论为“掌握了事物的客观规律就可以把事情办好”,于是就在这层意思上大做文章;有的考生则把“毁树容易种树     

毕业班小学数学复习课教学的几点思考

“温故”易,“知新”难,复习课难上,难就难在“知新”,复习课要做到“温故知新”。     

当老板不容易 开局创业讲实效——创业用绝招 致富有先机

现在找份比较满意的工作越来越难，而对于职场中人来说，随着大学生人数的不断增加，也带来更大的就业压力，既然找工作这么难，当下一些学子和“久战”职场正在赚经验的人都纷纷表示，何不自己当老板？ 但是，请各位“摩拳擦掌”的准老板们记住，别以为再不用听别人训斥，自己做老板那么容易，创业开局有绝招。自行创业，没了大公司的蔽荫，有人用一句形容自己在创业之初时的感觉“好像只流浪狗”。对数百个创业案例进行深、细致的研究后发现，良好的开局创业并非难事。并且从诸多创业成功案例中抽丝剥茧，寻找到了创业开局的六大绝招。本刊通过对各案例的详细分析，将这六大绝招展示在创业者面前。[编者按]     

名校长思维特质解密（下）

过去经常说，要想超越创新，必须做到“人无我有、人有我优、人优我特”。这些话说起来顺口，可要做到就不那么容易了，原因何在呢?难就难在有没有“人优我特”的特质思维。中国的学校多得像天上的星星，为什么远远看去，就是一个面孔，其要害症结就是校长们几乎都是职务型、“职业化”，最缺的就是创业型、特色化。为此，深入研究，大力推行名校长的特质思维对于改变中国学校平淡的局面和校长平庸的状态具有深远和现实意义。