《单片机》项目式理实一体化课程改革与实践

在高职院校单片机教学中,对教学内容、教学模式、教学考核方式等进行项目式理实一体化教学改革。通过改革和实践,变学生的被动学习为主动学习,取得良好的教学效果。     

基于岗位职业能力的单片机课程“理实一体化”教学改革与实践

为了有助于学生的职业发展,单片机课程围绕学生的职业能力培养,从课程标准、课程内容设计、教学方法和教学评价等方面进行课程建设。在教学单元内容中灵活安排岗位能力训练环节,采用项目教学法和兴趣驱动法,引入当下学生比较容易接受的教学手段,实行理实一体化教学,取得了良好的效果。     

基于项目法的理实一体化课程开发与实践研究——以建筑装饰设计课程教学为例

为了更好地培养学生的综合职业能力和就业竞争力,教学实践中只有采用先进合理的教学模式,特别是专业核心课程的开发与设计,必须符合工程一线企业岗位人才需求标准的要求。建筑装饰设计课程采用的项目法理实一体化课程教学改革,是由校企合作按实际工程项目为任务开发的课程教学设计,建立起融教、学、做于一体即理实一体化的教学模式。学习内容来源于企业的真实项目,有利于学生获得丰富的专业知识和实践经验,并能熟练掌握岗位技能,实现了教学内容与职业岗位的有效对接,教学效果得到了师生和用人企业的共同认可。     

基于项目教学法的理实一体化课程的实践

在对理实一体化教学模式的研究和探讨之后,选取项目教学法,构建了单片机应用技术课程的教学体系,重视了实践环节,培养学生学习知识和应用知识、拓展知识的能力。     

单片机应用技术课程理实一体化教学改革与实践

为提高学生的综合实践能力,针对高职教育单片机应用技术课程教学过程中存在的问题,通过"任务+项目"整合教学内容,采用"理论+实践"一体化的教学模式,并将终结性考试调整为过程性考核。通过教学改革与实践尝试,取得了较好的教学效果。     

机械装配与维修技术课程理实一体化教学探索与实践

借助机械装配与维修技术课程理实一体化教学实践,探讨高职教育中专业课程理实一体化教学组织,以及如何进行教学资料的设计和准备。     

电子技术课程理实一体化教学改革实践——以桂林师范高等专科学校为例

本文针对电子技术课程理实一体化教学过程中存在的教学内容多、学时少、教学手段单一等问题,分别从理论教学改革、实践教学改革和教学资源整合与共享三个方面进行探索,以期更好地发挥理实一体教学的价值。     

理实一体化课程设计与实践——以高职液压与气压传动课程为例

＂理实一体化＂的课程设计可以及时发挥理论对实践的指导作用,减少学习过程中的盲目性和机械性,不仅有利于学生技能水平的提高,更有利于学生综合能力的提高。实施过程中充分解决了专业能力、方法能力、社会能力三项能力的培养,并且以专业能力培养为主,辅以方法能力、社会能力培养交叉进行。     

“化工机器”理实一体化课程改革的探索与实践

文章论述"化工机器"课程基于"工学结合"思想的"理实一体化"课程改革。通过对课程改革的原因、条件、思路及遇到的困难等的分析,提出了根据具体情况进行"理实一体化"课程改革的一整套方案和解决改革困难的办法。     

EDA课程“理实一体化”教学改革与实践研究

本文主要介绍了基于EDA课程的教学改革与实践研究,分别从教学模式、教学内容、教学方法、考核方式等方面革进行了阐述。结合EDA课程应用性较强的特点,进行了"理实一体化"教学改革与实践,提高了学生的学习兴趣和实践能力,取得了良好的教学效果。本课程的教学教改模式对其他同类课程具有一定的参考和借鉴作用,以及较好的示范性和辐射推广作用。     

理实一体化教育在PLC课程中的实践

随着PLC技术的广泛应用,PLC编程与应用技术也已成为电气自动化专业一门实践性很强的核心课程。本文简单介绍了进行PLC理实一体化的概念,介绍了如何实现理实一体化的一些重要因素,并给出了如何进行合理的理论与实践相结合的教学方案。     

理实一体化教学法在中职数控专业的探索与实践

理实一体化教学法,顾名思义,就是理论联系实际,把学到的理论性的专业知识和实际操作训练有机统一,这种教学模式是一种能够培养专业技能强、综合素质高的技术型操作人才的非常实用的教学方法,这在当前中职院校中已经成为一种普遍实行的教学方法,传统的教学模式大大阻碍了中职院校的改革和进步,针对目前中职院校学生的整体情况来说,理实一体化教学法更为实用。本文围绕"理实一体化教学法在中职数控专业的探索与实践"这一主题展开探讨。     

数控加工理实一体化项目课程教学改革思路与实施

分析了《数控编程与加工》项目课程改革的迫切性,提出了理实一体化教学改革的思路,并对课程的正确定位、一体化教材编写、教学内容体系重整、教师教学能力提升、教学方法和手段改革、教学场所迁移、职业技能考核要求的融入、考核方法创新等具体实施方案进行了探讨及反思。     

职校《炼钢工艺学》课程“理实一体化”教学探索

“理实一体化”教学模式即理论、实践一体化教学模式,是当前职业教育培养中的一种新型教学模式。它是以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心,理论教学与技能操作融通合一,能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一的教学模式。就《炼钢工艺学》课程探索理实一体化教学模式在课程中的应用。     

中职汽车电气设备课程理实一体化教学探索

从中职学生的学习现状出发。根据理实一体化教学模式的特点,对中职汽车电气设备课程理实一体化教学进行探索。力求让学生充分掌握汽车电气设备的知识与技能。     

中职汽车电气设备课程理实一体化教学探索

从中职学生的学习现状出发,根据理实一体化教学模式的特点,对中职汽车电气设备课程理实一体化教学进行探索,力求让学生充分掌握汽车电气设备的知识与技能.     

基于项目导向的单片机课程理实一体教学研究

单片机课程是电类专业的核心课程,它广泛应用于社会生产、生活的各个方面,本文针对传统教学方式的弊端,通过制作流水灯的实例来探索一种基于项目导向的单片机课程理实一体教学方法。     

理实一体化教学法在中职计算机课程中的实践与应用

理实一体化教学是职业学校一种行之有效的教学法,它打破了传统的教学理念,将理论知识和实践操作紧密结合在一起,能够让学生做到知行合一。从理实一体化教学的特点、理实一体化教学法在课堂教学的实施、理实一体化教学法应该注意的问题三方面,阐述了理实一体化教学法在计算机应用基础课程中的应用。     

“理实一体化”在职教会计课程教学中的实践

会计课程是实践性很强的课程,＂理论与实践教学一体化＂,体现了会计课程的特点。决定了在教学过程中要与实际相联系,要到企业去实践。这样,学生才不会出现理论与实践脱节现象。