文化立校提升办学品位

就一所学校而言,对学生影响最大、最长远的不是某一门学科、某一种知识,而是一种文化,一种经过积淀逐渐形成的,被群体所共识的思想态度、价值观和行为习惯。学校是一个多元的文化场,是文化育人的摇篮。学校文化不仅构成了学校的育人取向,而且标志着学校的品牌和特色。可以说学校文化是一所学校的灵魂,但灵魂的东西只有赋予其看得见摸得着的肉体,才能有活力。     

文化立校 创新发展 执著前行——南京市玄武中等专业学校办学掠影

南京市玄武中等专业学校是一所隶属于南京市玄武区教育局的全日制公办国家级重点学校,江苏省首批三星级职业学校,南京市首批高水平特色职业学校,现有200多名教师、近2800名学生。学校是一所就业与升学相结合、特色鲜明的中专校,有中专、综合高中、开放专科和中韩、     

坚持文化立校 提升办学品位——济南市历城二中文化立校解读

学校文化是指以学校核心价值观为指导，在学校成员长期生活过程中积淀而成的共同的生活准则、道德规范、思维方式与行为方式。它不仅物化于学校的物质条件中，也渗透于学校生活的方方面面，体现在师生日常行为细节中。在某种意义上来说，学校的变革与发展本身就是一种文化的选择、继承、发展与创新的过程。鉴于此，学校文化的研究与实践成为当下教育理论与实践领域共同关注的热点问题。然而，综观升学重压之下很多的高中学校，学校文化往往发展为一种“考”文化，成为高悬在师生头顶的一柄达摩克利斯之剑，高中教育不是在全面“育人”，而是片面“育分”，高中学校没有成为师生生活的精神家园。高中教育如何适应整个教育体系由精英教育向大众教育过渡，由外延式的数量规模型向内涵式的质量效益型发展方式转变？高中教育如何真正实现文化立校，科研兴校、管理强校，济南市历城二中近年来进行了有益的探索，他们的成功做法给了我们很多启示。     

文化立校 特色发展——重庆市北部新区人和小学特色办学探索

一、凝炼学校文化内核,在继承中不断丰富和发展学校文化一所学校的文化核心价值观就是学校的"魂"和"根",是学校师生的精神动力和文化规约,是学校师生思想和行为方式的总和与表现。     

文化立校耀才乡——临川一小楼道文化建设掠影

<正>抚州市临川一小坐落于风景迤俪的临川城区宜黄河东岸、古老的上顿渡大桥桥东右侧。有着悠久历史的临川一小创建于清朝嘉庆十九年(1814年),当时名为"龙津乡学",至今已十易其名。历经190多年的风雨,这所古老的学     

以德立校 特色活校——资市小学教改掠影

湖北省江陵县资市镇小学位于索有“鱼米之乡、科技之乡、乒乓球之乡”美誉的资市镇东湖路,西邻长江,北望荆州古城。学校创办于1936年,占地面积2．26万平方米,教职工66人,是一所集幼儿学前教育、小学教育于一体的镇中心小学。     

文化立校耀才乡——临川一小楼道文化建设掠影

抚州市临川一小坐落于风景迤俪的临川城区宜黄河东岸、古老的上顿渡大桥桥东右侧。有着悠久历史的临川一小创建于清朝嘉庆十九年(1814年),当时名为"龙津乡学",至今已十易其名。历经190多年的风雨,这所古老的学     

追寻至美——淮安市实验小学百年办学文化解读

淮安市实验小学,是一所具有悠久历史和丰富文化精神的百年老校,首批江苏省实验小学、模范学校。学校确立“以人为本,和谐发展”的办学理念,实施“轻负担,高质量、创特色”办学策略。学校艺术教育、科技教育特色成绩卓著,先后荣获“全国学校艺术教育工作先进单位”、“江苏省科技教育先进学校”等三十多项国家级、省级奖项,被誉为“淮安市基础教育窗口”、“淮安市素质教育典范”。     

追寻至美——淮安市实验小学百年办学文化解读

淮安市实验小学,是一所具有悠久历史和丰富文化精神的百年老校,首批江苏省实验小学、模范学校。学校确立"以人为本,和谐发展"的办学理念,实施"轻负担,高质量、创特色"办学策略。学校艺术教育、科技教育特色成绩卓著,先后荣获"全国学校艺术教育工作先进单位"、"江苏省科技教育先进学校"等三十多项国家级、省级奖项,被誉为"淮安市基础教育窗口"、"淮安市素质教育典范"。     

文化立校 跨越发展——东联现代中学办学剪影

~~文化立校 跨越发展——东联现代中学办学剪影@本刊记者~~     

特色办学质量立校

以科学发展观为指导,坚持特色办学和质量立校是办好高职院校的根本。陕西铁路工程职业技术学院抓住西部大开发、职业教育大发展、铁路建设大提速的历史机遇,依托铁路行业办学,紧密结合市场,发挥以铁道工程为主干的专业优势,实施品牌战略,走内涵发展之路,实现了学院高职教育的良性发展。     

办学的立校之本

学校在面对市场的竞争中，需要增强办学实力，创办一流名校。最紧要的是抓什么呢笔者认为，首要是创新办学理念，即确立“立校之本”。抓住三本，即“校本、人本、成本”不松动。一、创建特色抓“校本”要办一流名校，创建特色为紧要。特色，是一种独特而稳定的个性品格。一所学校，没有特色就没有个性，没有自己的旗帜，则是无创造力、无生命力之平庸学校。那么特色应“特”在哪里呢我认为，应特在办学思路的个性化上和特色的多元化上，构成“人无我有、人有我优、人优我精”的显著特征。在人才规格上，应实行知识、能力、素质“三者”并重…     

文化——立校之本

南宁市白沙路学校成立于1998年,学校的前身分别为南宁麻纺织厂、建材厂、造船厂下属的子弟学校。在经济体制改革大潮推动之下,1996年12月,3所子弟学校转为国办学校,1998年12月,3所学校合并为南宁市自沙路学校。2004年9月,学校迁入由市政府投资3500万元兴建的新校园。校园总建筑面积14341平方米。新校园设施一流,教学大楼高六层,电脑室、语音室、多媒体教室、形体室、     

质量立校育校人 特色办学创品牌——扬中市外国语学校校本课程研发掠影

坐落于扬中市新城区的扬中市外国语学校是一所年轻而又充满朝气的现代化学校。多年来,扬中市外国语学校在“以人为本”的教育理念的引领下,采取两手抓的办法,一手抓课堂,一手抓课外,积极探索以活动为载体的寓教于乐的教育、引导、启发的人才培养模式。历经三年的艰苦求索、实践,学校规划设计了综合实践活动的校本课程体系,在尝试研究性学习、加强信息技术培养、开展社区服务和实践等方面进行了实践研究和创造性的活动,开发了独具特色的综合实践活动校本课程——GBR。     

依托文化立校 伴着书香成长——呼和浩特市清水河县校园文化掠影

<正>清水河县位于呼和浩特市南部,中华民族的两大象征——万里长城与九曲黄河,在此相见握手。特殊的地形地貌决定了它特殊的区位优势——往南进入中原,往北走向大漠。于是,这里融合积淀了多元的历史文化。清水河县现有34所中小学幼儿园,在校生12700多人。近年来,各级各类学校迎着民族复兴的曙光,通过校园文化立德树人。读书活动与文学社团     

文化立校

在日益技术化、物质化的时代,人文精神的失落、价值理性的式微,已引起教育界的深深忧虑。“没有科技一打就倒,没有人文不打自倒”,杨叔子院士来我校讲学时说的这句话,深刻揭示了人文教育的重要性。文化积淀、综合素养是师生发展的根本,在素质教育不断走向理性、走向深入的今天,     

以人为本 文化立校的 晋州市朝阳小学

河北省晋州市朝阳小学创建于2008年9月,当时学校有并、转、招三类学生,他们基础参差不齐,学习习惯各不相同,教师也来自不同学校,教学方法迥然各异。对此,学校以信念为切入点,着力增强凝聚力,提出了为自己争气,为学校争光的奋斗口号,努力践行关怀生命个体,奠基幸福人生的教育理念。回首过去,学校能在短期内成功逾越瓶颈,实现从创业到兴业的跨越式发展,得益于以人为本,文化立校,阳光品质,     

依法办学 以德立校

上海教育事业正进入一个重要的发展期——从外形建设、基础条件设备的建设进入到内涵的提高。“依法办学.以德立校”已成为内涵发展的主要工作。从1997年到2001年,上海教育在5年间发生了巨大的变化,实现了一个很大的飞跃。2001年,高等教育毛入学率达到43％.位居全国前列。当年全市教育经费总支出达到123.65亿元,比1997年增长了1倍多。上海在实现九年义务教育的办学基础上,率先普及了12年教育,高中阶段的入学率达到98.2％,     

依法办学 以德立校

一、依法办学、以德立校,校长是关键“依法办学”,是指校长必须认真学习有关法律、法规及相关规定,也就是必须知法、懂法,这样才能办好学校,所以作为校长应该不断学习,努力提高自己的思想认识水平,增强依法办学的观念,熟知有关法律、法规及相关规定,以此作为办学的依据。“依法