思想政治教学中如何发挥学生的主体性

新课程改革已经在全国如火如荼地开展,很多新理念和新方法已经在广大教师和学生中得到广泛的认同,新课改给广大师生打开了一扇明亮的天窗,教学活动不再是简单的讲与听的单向关系,而是努力让学生真正成为课堂的主人。成为课堂对话的首席,教师要充分发挥积极性和创造性,努力营造良好的教学氛围,尊重并发挥学生的主体『生地位,让学生在每一节课上都能有真正的收获。那么,在思想政治课教学中如何促进学生的主体性发展呢？笔者认为可以从以下几方面入手。     

如何在思想政治课堂中实施学生主体性教学

新课程以学生的学习为中心,以学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的。这就要求教师应及时地转变教育观念、创新课堂教学模式,对教学过程进行反思,实施学生主体性教学,以适应新课程目标的要求。从高中思想政治课教学的实际出发,试从课堂教学的若干环节和方面就如何开展好主体性教学问题,作初步的探索和思考。     

如何发挥学生在思想政治理论课教学中的主体性

在大学的思想政治理论课教学过程中,要特别强调学生的主体地位。它蕴涵着一开好这类课的根本目的是一切为了学生的成长、成人、成才,一切为了帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;二讲好这类课的重要方法是贴近学生的实际生活,讲到他们的心里去,使学习这类课程转变为他们的内在需要,从而调动其积极性和主动性,把学习的过程转化为自觉、自主的行动。努力使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程,是以人为本的具体体现。     

高校思想政治教育如何发挥学生主体性

本文关注大学生在高校思想政治教育中的主体地位,强调学生主体性的发挥对开展思想政治教育工作的重要意义,从发挥学生主体作用的重要性和必要性两个方面阐明学生主体性之于高校思想政治教育的意义,并针对从外部教育和自我教育两个角度提出了相应的解决措施。     

思想政治理论课如何发挥学生主体性探究

从学生主体性的内涵、原则；思政课教学中学生主体性存在的困惑以及思政课教学实现学生主体性的对策等方面来     

政治教学中如何发挥学生的主体性

加强学生的主体性培养是时代的要求,也是对传统的教育思想和教学模式反思的结果。给学生自主尝试的机会,让学生在摸索中自己产生问题,发表见解,建构知识体系,凸显主体地位。课堂中学生自主探究、小组合作交流、当堂检测,让学生全体、全方位参与,使学生的积极性与创造性得到极大发展。     

论思想政治理论课教学中的学生主体性

思想政治理论课教育教学活动的根本目的是为了育人;在活动的过程中要以学生为主体,注重其主体性的发挥和培养,这是提高思想政治理论课的针对性,增强其实效性,实现其育人功能的根本点.     

中学思想政治教学突出学生主体性三部曲

随着现代信息技术在思想政治教学中得到越来越广泛的作用,我们逐渐摸索出一套循序渐进地培养学生的主体意识和创新能力的做法,我们称之为思想政治教学突出学生主体性三部曲.……     

中学思想政治教学突出学生主体性三部曲

随着现代信息技术在思想政治教学中得到越来越广泛的作用,我们逐渐摸索出一套循序渐进地培养学生的主体意识和创新能力的做法,我们称之为思想政治教学突出学生主体性三部曲。第一部曲:调动学生学习的主动性在这一阶段中,首先面临的问题是教师教育观念的转变。应由传统的“教师为中心”自觉向“学生为主体”转变,在教学过程中要高度尊重学生、依靠学生,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。教师要清楚地认识到学生既是学习过程的始端,也是学习过程的终端。其次教师要做到善于创设良好的环境,特别是利用多媒体创设良好的学习环境,让学生更…     

中学思想政治教学突出学生主体性三部曲

随着现代信息技术在思想政治教学中得到越来越广泛的作用，我们逐渐摸索出一套循序渐进地培养学生的主体意识和创新能力的做法，我们称之为思想政治教学突出学生主体性三部曲。     

思想品德课教学如何发挥学生的主体性

处于世纪之交的中小学教育,正从多方面探索实施素质教育的理论和方法。素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育,是为实现教育方针规定的目标、着眼于受教育者群体和社会长远发展要求的教育,是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开...     

中学政治教学如何贯彻学生主体性原则

改革传统的教学方式,增强学生的主体参与意识,是优化思想政治课育人功能,提高思想政治课教学实效的重要途径。主体性教育是当今世界教育改革和发展的大趋势,它与我国提倡的素质教育具有一致性。何谓教育主体性原则呢?探究其源就是以培养学生的主体性地位为出发点和最终目     

如何从学生主体性角度改善政治教学

随着社会的发展,时代在不断地变化着,高中政治思想课的教学内容、教学形式的改进应该得到重视,当代的政治课严重滞后于社会实际和学生实际。进入新时期以来,高中课程一直在不断改革中,就是为了使教育能够不断地适应可持续性发展的要求,并能够培养创新型人才,提高国民素质。这样才能够更加贴近学生、贴近生活、贴近社会,这就要求学生必须发挥自己的主体作用。主体性教育也显得至关重要。     

在思想政治教学中发挥学生的主体性

<正>为了提高思想政治课的教学质量,激发学生的学习兴趣,教师要积极创造多种条件让学生参与教学,充分发挥学生的主体作用。一、充分调动学生的学习内驱力苏联教育家苏霍姆林斯基认为:教师的任务就是要不断地发展儿童从学习中得到满足的良好情感,以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即强烈的学习愿望。1.课堂上以情激情     

初中政治教学中如何发挥学生的主体性

传统的初中政治课堂上,基本上是教师一言堂,学生也习惯了接受教师的灌输,习惯了跟着教师的教学思路,久而久之,学生就成了接受知识的机器,缺乏学习的主动性,缺乏思考,更缺乏创造性。这种状态与新课程改革提倡的发挥学生的主体性很不相符,因此,在初中政治课堂上,我们教师应当依照素质教育的要求,把学生当做课堂的主体,使他们成为学习的主人。     

思想政治课教学中如何发挥学生主体性

新课程理念要求广大教师要进一步转变观念,更新知识,转变角色,在教学中尊重学生,倡导学生主动参与,使学生成为学习的主人,凸显学生的主体地位,这也是进行素质教育,提高教学质量的必要条件。     

如何在政治教学中发挥学生的主体性

如何才能改变学生课上昏昏欲睡、无精打采的局面,搞活课堂教学,是政治教师教学的一大难题。优化课堂教学结构,必须力求突破传统的以教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生主动学习的积极性,努力发挥学生的主体性。     

思想品德课教学中如何发挥学生的主体性

]在思想品德课教学中,要想使教材的理论变成学生自已可把握、会理解、能运用的知识并提高自己的思想觉悟,关键在于调动学生的主体性,真正让学生成为学习的主体,使课堂教学充满生命活力和创造力.     

新课标下思想政治教学对学生主体性的培养

在思想政治课教学中,学生对课本知识内容的学习,是不能简单地靠老师的讲解、要求来完成,而必须通过学生的积极参与及心理内化。教师在学生的认识过程中只起到外因的作用。要想使教材的理论变成学生自己的知识并提高自己的思想觉悟,