浅谈班主任教育工作中的引导艺术

在教育不断革新的今天．我们在办公室中仍时常可以听到班主任在对学生进行说理教育．大搞“一言堂”。学生没有诉说的余地，只是被动的接受老师的训教。当学生走出办公室的时候，我们并没有看见他们脸上的轻松。在班主任教，育工作中，我尝试着引导教育的方式．努力在探索一条行之有效的班主任教育途径。我努力摆脱班主任在学生面前的高高在上的形象，而是做学生的朋友：不是单纯的说理教育，而是引导学生自己去认识问题：     

小学班主任工作与小学生思想品德教育

在学生的成长过程中,班主任起着非常重要的作用。班主任的思想、行为决定着班风的形成,班主任如果能严格管理班级,灵活引导学生,     

谈谈体育教学中的思想品德教育

对学生进行思想品德教育是体育课的重要任务之一。体育教学中,根据体育教学的特点,合理地运用各种方法和手段对学生进行思想品德教育,具有十分重要意义。     

谈谈计算机教学中的思想品德教育

在计算机教学领域中,计算机教学与德育是有结合点的,计算机教师要充分抓住这些结合点,运用不同的途径,采用各方面的教学方法,去教育学生、影响学生。     

谈谈思想品德教学中的情感教育

长期以来,中学思想品德课教学普遍处于尴尬状况。一方面,从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,思想品德课起着其他科不能替代的作用。另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是老师难教。学生厌学,教学情况用“挣扎着前进”来形容一点不会过份。从效果来看也不能令人满意：     

谈谈体育教学中的思想品德教育

体育教学作为学校教育的一部分，德育教育也寓于其中。针对学生的素质特征有的放矢，结合教材特点因地制宜，是德育教育渗透于体育教学中的重要内容。     

谈谈班主任工作中的辩证法

辩证法是关于普遍联系和发展的哲学学说。列宁说:“就本来的意义说,辩证法就是研究对象的本质自身中的矛盾。”在班主任工作的实践中,我遇到了一对又一对的矛盾,正是运用了辩证法,正确对待这些普遍联系、永恒运动变化着的矛盾,才解决了工作中一个又一个具体的困难。我体会到,讲究辩证法,是班主任工作中必须重视的教育艺术。     

班主任与思想品德教育

一、充分利用班主任的人格魅力进行“言传身教”班主任的一言一行时刻在影响着学生。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,足见“身教重于言教”,一旦班主任在学生心目中树立起了学者的权威和师长的风范,学生会自然而然地尊重他。所谓“亲其师,信其道”。反之,如果班主任不能公正地对待学生,处理问题偏执、冲动、主观臆断,那么就会出现师生关系紧张的局面,以致影响学生对老师的看法。班主任的人格魅力是任何形式的说教都不能替代的一种精神力量,对学生的影响是深远的,甚至可以影响一生。为此,班主任应不断完善自己的人格,充分发挥自身的…     

谈谈思想品德课堂教学的积极引导

<正>初中阶段是学生道德成长和急速社会化阶段,是学生自我意识确立和迅速发展的阶段,也是不断提高学习兴趣、扩大知识面、充分发挥个人能力阶段。思想品德课堂教学对学生进行积极的价值引导,可以帮助他们作出正确的价值选择。一、积极引导的内涵积极引导可以定义为启悟、引路、诱疑。1.启悟孔子认为,不愤不启,不悱不发。     

谈谈班主任工作中的“四舍五入”法教育

班主任是班级工作的管理者和引导者,班主任关注的是一个个鲜活的生命,是人的心灵,是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。班主任工作中,我们应该舍去简单粗暴,舍去讽刺挖苦,舍去揭老底,舍去偏听偏信。我们的教育更应该入情、入理、入法、入耳、入微。下面谈谈五入做法。     

政治思想品德教育是班主任工作的灵魂

思想品德在学生的个性发展中处于重要地位,青少年的心理面貌是由两个基本方面构成的,一是思想品德,二是智力才能。这就是通常所指的人的德与才两个方面在这两个方面中,德调节着才的运用,起着灵魂和统帅的作用。因此,学生的政治思想品德教育,在培养建设社会主义合格人才的工作中,应放在教育工作的首位。而抓好对学生的政治和品德教育是班主任工作的灵魂。     

浅谈班主任对学生进行思想品德教育工作

<正> 重视教育工作,首先要解决班主任对教育工作的思想认识问题。当前有些人头脑中存在着这样几个片面认识: 一是“大环境决定论”。认为德育的效果是由社会大环境决定的。大环境不好,教育的小环境再努力也是徒劳的。 二是“德育滑坡必然论”。有人认为搞市场经济,金钱对人的诱惑力增大,人的道德水准必然下降。     

探析小学班主任工作与小学生思想品德教育

小学阶段的学生由于身心发展都还不成熟,其无论是在学习当中还是平时的生活管理当中,都需要小学班主任的良好引导。因而在这样的情况下,就需要小学班主任在平时的工作当中,将小学生的管理工作和思想品德教育工作做好,这样一方面是为了加强小学生的自我管理,另一方面则是为了能够让小学生拥有良好的道德品质。在这样的情况下,对小学班主任的管理工作和思想品德教育工作进行探析。     

谈谈班主任工作

一、班主任工作的意义现在,还有不少人认为:职工教育的对象都是成人,而且大部分都是担负一定领导职务、管人的人,领导人的人不需要人去管,即职工教育中不需要班主任。其实,这是一种误解。就人的一般性而言,只要时间、地点、条件等发生变化,他们的思想认识、观点也必然会发生变化。不变是相对的,变是绝对的。     

谈谈班主任工作

教育工作是一项特殊的工作,每天我们都面对活生生的个体,面对有思想的学生,而班主任在育人方面更具主导作用。怎样才能管理好班级,使班级各个方面的工作井然有序,师生关系相处融洽,做一个学生尊重和喜爱的班主任,现谈谈笔者的几点体会。     

谈谈班主任工作

云南大学外语系90级法语班进校后，我一直是该班的班主任和主课老师。四年来，该班年年出现令人注目的好成绩：第一学年结束后，该班所有课程的总平均成绩84分，全班20名学生中有14名（占70%）达到云大三好生标准，（因名额有限，只有前七名获奖）。第二学年结束时被学校批准读双学位及辅修课程者达11人（占56%）。三年级时，该班参加全国大学英语四、六级统测，通过率达90%，而且云南省当年的四、六级状元都出在该班。四年级时，该班的段跃武同学以优秀的专业成绩考取我国外语名牌大学——北京外语学院法语系研究生。毕业分配时，该班是云…