初三政治课教学举例四要

初三政治课教学举例四要初三《思想政治》把中国社会主义建设常识教育与国情教育、宪法教育、历史教育相结合，既具有一定的理论性，又有一定的实践性。在教学中选择精当的事例，辅助理论教学，帮助学生理解教材，是掌握知识不可缺少的环节。１．举例要注意适度性。所谓适...     

初三年思想政治课的爱国主义教育

纵观人类社会发展的历史,爱国主义是激励我国人民团结奋斗的一面旗帜,是振兴民族精神,增强民族凝聚力,推动人类历史前进的精神力量。在广大青少年学生中进行爱国主义教育,是思想政治课一项重要任务。本文就初三年思想政治课教学如何突出爱国主义教育谈点看法与做法。一、深入挖掘教材内容,充分发挥课程的爱国主义教育功能。现版初三年《思想政治》教材着重讲解的是人类社会发展的一般常识和我国社会主义建设的基本知识。根据爱国主义教育的要求,我把教材大体划分为四个板块,深入挖掘教材的内容,从不同的层面进行爱国主义思想教育。(一)爱国…     

自觉·自然·自悟——《火刑》教学谈

在传授知识、培养能力的同时,对学生进行思想政治教育是语文教学的特点之一。下面仅就《火刑》一文的教学谈一谈在语文教学中对学生进行思想政治教育方面的体会。思想政治教育是语文教学的任务之一,把思想政治教育当作语文教学的一项任务去完成。《火刑》记叙的是意大利著名的科学家、思想家乔尔丹诺·布鲁诺为真理而献身的动人故事。在传授知识、培养能力的同时不失为一篇对学生进行思想政治教育的好教材。因此,培养学生热爱科学、追求真理的感情就成了教学任务之一。我注意到一篇课文教学之前,不但教者要自觉地意识到思想教育的任务,而且让学生也必须意识到学完一篇课文之后要在思想方面有什么收益,学生预习课文时,我让学生带着这样一个问     

化学教学中进行爱国主义教育初探

教学活动是学校的中心活动,它的主要任务是传授知识、技能、培养能力和发展智力,结合教材进行政治思想教育。因此,在课堂教学中对学生进行爱国主义教育也是化学教学的重要任务之一。现就根据自己的实践体会谈几点看法。     

思想政治课中学生创新素质的培养

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的杨心是培养人的创新素质。在新技术革命的严峻挑战面前,要大力发展综合国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才。思想政治教学的创新主要体现在教学知识和教学方法两大方面。教材知识的更新要求思想政治教师们做出同步的反应,必须不断学习和更新。因此,在教学实践中,我们要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质。     

初三历史教学方法浅探

初三历史课难教,不是因为内容难,而是因为初三历史大都不参加升学考试,学校不重视历史教学,学生不重视历史课。有些学校初三不开设历史课,有些学校即使开设历史课,也是让学生自学,这样学生对世界历史认识不够全面,将来升到高一级学校就会出现知识脱节现象。如何引...     

发掘教材内在因素 进行政治思想教育

历史课是对学生进行政治思想教育很重要的一门学科。在小学历史教学中,发掘教材的思想内容,运用教材的丰富材料,在传授历史知识的同时,对学生进行政治思想教育,这对于培养“四有”新人起着重要的作用。下面谈谈我对发掘小学历史教育内在因素,进行政治思想教育的粗浅认识。 一、爱国主义和国防主义教育。爱国主义是中华民族的优良传统,是小学历史教学的重要内容,可从以下几方面来进行爱国主义教育:     

依托教材改革历史教学内容

一、理解归纳理性历史概念历史概念是对事物的抽象与概括,反映了人们对历史事物的本质属性和特征的认识程度,是理解历史知识的起点,也是考查学生思维能力的重要内容。它分为史实概念和理性概念两大类,前者教材中一般有较详细的介绍,后者却大都没有系统的、完整的定义,而是寓于分散的历史知识的表述之中,这就需要教师在教学中     

历史课进行爱国主义教育的做法

历史知识本身充满着爱国主义的内容,因此,利用历史课向学生进行爱国主义教育,毋需离开教材,去作一番爱国大道理演讲。但是在教法上还是大有讲究的。必须做到寓政治思想教育于历史知识的传授之中,也就是“寓论于史”。我的具体做法是:     

开发校内外课程资源,拓宽高中历史教学空间

在高中历史教学中,不管是从历史学科本身而言,还是由新课标要求出发,教师都应充分开发与利用校内外课程资源,以拓宽教学空间,开阔学生视野,拓展学生思维深度与广度,提高学生综合能力. 一、高中历史教学中开发校内外课程资源的必要性 高中历史教材主要是介绍了历史人物、经济政治、思想文化等领域,要求学生基于初中历史知识来把握重要的历史人物、历史事件与中外历史发展脉络.因此,在高中历史教学中,教师需要培养学生自学能力,引导学生自主探究历史规律,学会以历史角度来分析现实问题.而仅仅依靠教材资源是难以实现上述目标的,这就需要教师善于开发与利用校内外课程资源,拓宽历史教学空间.