吃苦是日本孩子的必修课

从幼儿园开始,日本人就注意培养孩子的吃苦意识。这首先体现在培养孩子的生活自理能力方面。幼儿园的保育大纲上这样明确规定: “从三岁开始,就要训练孩子怎样端碗拿筷自己吃饭;怎样自己排解大小便;怎样在保育员的指导下学会穿衣脱裤系鞋带。到了6岁,就必须养成独立着装、饮食、刷牙、洗脸的习惯。”日本的中学和小学高年级,几乎每年都要定期举办“田间学校”、“海岛学校”或“森林学校”,组织学生们到田间、海岛或森林     

日本森林幼儿园:自成体系 政策扶持

2014年11月24日,在日本文部科学省主持的"全国自由学校"公开研讨会上,下村大臣明确表示国家将会考虑加大财政支持,用于支援自由学校的建设,以便让森林幼儿园的孩子毕业后可以更好地与小学衔接。2015年2月,三重县政府提出,为了应对日益严峻的少子化问题,开始加大对县内森林幼儿园的财政支持力度。森林幼儿园缘何受到日本政府的高度关注,它在日本的发展又体现出怎样别具一格的特征呢?     

家园联手促进幼儿自理能力的发展

美国教育家爱雷·马洛尼提出,培养孩子的要诀之一,就是“及早让他们自立”。他说:“过分的保护只会妨碍孩子从生活中通过自身实践去获得有效的教训,从而影响其尽快成长。”经常让孩子动手不仅可以给孩子锻炼的机会,还可以使孩子建立必胜的信心,培养他们的独立意识,让孩子体验到成功的乐趣。在幼儿园,老师从小班开始就注意孩子自我服务能力的培养。实践表明,只要从小有意识地培养,注重孩子的年龄特点,生活自理能力完全可以逐步提高,但是家长的配合也相当重要。如许多孩子在幼儿园经过一段时间的努力和在老师的指导督促下形成的自我服务能力,…     

3岁前儿童卫生保健工作初探

一、科学合理地制定生活制度，培养儿童良好的生活习惯和独立生活能力3岁前的小儿童，从自由自在的家庭进入到有约束、有规律的集体中，从家中的“小皇帝”变为托儿班中的“普通一兵”，这种较大的变化不是每个孩子都能适应的。因此，为孩子们制定合理的生活制度，培养他们的生活自理能力，尽快适应幼儿园的环境，顺利地过好集体生活，使孩子在幼儿园生活得快乐幸福，有助于孩子身心健康发展。幼儿入园后，每个生活环节都要进行培养，要让孩子对自己喝水、洗手、睡觉、大小便感兴趣，这种自我服务习惯的培养，对儿童独立性的形成有重要意义…     

浅谈幼儿入园前的准备

从家庭到幼儿园，是幼儿在社会化道路上迈出的第一步。在这一转折的重要时刻，家长该为幼儿顺利地度过入园关、愉快地适应幼儿的集体生活做好以下准备工作：一、让幼儿学会生活自理技能当孩子具有独立行步的能力以后，就对自己的事情发生了浓厚的兴趣。因此，家长应尽早的让幼儿做他力所能及的事情，自己的事情自己做，并持之以恒，初步培养起孩子“自立”的良好道德品质。提前学会生活自理技能，这远比会写自己的名字、识几个数更重要。二、培养幼儿入园自豪感幼儿入园前应与孩子多谈幼儿园的事情，向幼儿讲一些关于幼儿园的信息，与孩子一…     

暑期总动员

<正>两个月的暑假就要开始了,我们要注意哪方面的问题,怎样安排孩子的生活,让假期变得更有意义呢?安全是最重要的。每年假期都有大量因家长照顾不周而发生的安全事故,因此家长要尽量避免让孩子独自在家或外出,让孩子了解到生活中哪些地方存在危险,学习避让危险。尽量保持孩子在幼儿园已经形成的良好生活习惯,坚持"自己的事情自己做",生活作息时间有规律,尽力提高孩子的生活自理能力。培养阅读的兴趣。家长每天抽一定的时间和孩子一起阅读或给孩子讲故事。…………     

幼教博览

两岁开始学“理财”据《现代教育报》报道，上海的一些幼儿园，小到两岁的孩子就已开始学习如何理财了，“财商教育”渗透幼儿园。幼儿园老师精心制作了模拟货币，孩子在每天的劳动课中获得相应的报酬。孩子们可以把自己赚来的“钱”存进模拟“小银行”，跟老师学习如何填写“储蓄存款单”，如何使用“自动取款机”。记者看到，不少孩子已经熟悉了这些过程，而且排队个个站在一米线外。家长反映说，进行“财商教育”后，孩子最大的变化是不再轻易开口要钱或吵着买这买那了。婴儿的目光从妈妈脸上移开意味着什么据《中国幼儿教育周刊》报道，…     

儿子的成材之路

让儿子每天叙述他的幼儿园生活,培养他的观察、思维、表达能力1984年,儿子刚3岁,我就考上了辽宁大学干部脱产班,离开大连到沈阳学习。担心妻子一个人带孩子忙不过来,我说:“把儿子送长托吧!或者请老人帮忙带一带。”她说:“还是我自己带吧。母亲是孩子的第一任老师,怎么好把责任推给他人呢?每天见到孩子,教起来才会心中有数。”     

引导幼儿正确对待批评

批评，是孩子做错事时成人教育孩子的一种重要手段。然而毕竟忠言逆耳。我们许多 成人在孩子犯了错误之后，对孩子进行批评教育时，由于没有注意方式方法，没有引导孩子 正确对待批评，结果，幼儿在家挨了批评就哭闹或赌气拒绝进食；在幼儿园受了教师的批评 就不愿去幼儿园。可见，成人在使用“批评”这个“武器”时，不但要使孩子明白自己错在 什么地方，怎样做才对，还要培养孩子对待批评的正确态度。　　一、让幼儿知道每个人都有缺点，这些缺点别人很容易发现，而自己却不知道。一次 在上课前，我故意在脸上抹了一道灰，到了班上，一名…     

让孩子的小手动起来

学会独立生活，是我们对幼儿园进行素质教育的重要内容。从入园的第一天开始，就应该根据孩子的年龄、心理特征，从孩子身边的点点滴滴做起，逐步渗透自我服务方面的教育。如小班幼儿，如何入厕、盥洗?怎样进餐?如何穿衣服?对于孩子自理方面的进步及时肯定、表扬。在循序渐进中，孩子们会掌握洗手、入厕、进餐等多种技能技巧，小手会变得越来越灵活，而且能逐渐意识到“自已事情自己做”是光荣的。然而，要真正用好孩子的“小手”，让其充分动起来掌握生活的技能与技巧，单靠幼儿园的教育还远远不够，许多事情需要家园达成共识，使之有机…     

赤脚活动可增强儿童体质

生活中,很多父母都不愿让孩子光着脚到处跑,理由大概是担心孩子会把脚划破,尤其是对待女孩子,不但害怕划破脚,还担心经常赤脚会影响脚的美观。其实,从健康角度讲,让孩子赤脚玩耍大有益处。日本许多幼儿园、中小学校里,经常可见到成群结队的孩子在老师的带领下,赤着脚,绕着操场或沿着走廊有组织地进行慢跑运动。这就是20多年前就已兴起,现已风靡日本的“赤足训练”。实践证明,孩子赤足训练一段     

日本将混龄教育活动纳入园所日常工作

"日本许多幼儿园、保育所以及小学着手将混龄教育活动纳入教育课程,有意识地增加混龄教育活动时间。日本的幼儿教育主要由两大板块组成:一是幼儿园,二是保育所。学校教育法规定,幼儿园归类于"学校",属文部科学省管辖,招收3岁到5岁儿童,实施入学前教育。保育所在性质上非"学校",是厚生省主管下的育儿福利设施,招收5岁以下的孩子,主要职责为养育孩子。向政府申请让孩子入保育所的父母必须有较正式的工作或因其他理由白天无法照顾孩子。事实上,日本教育对年龄的要求是近乎苛刻的。4月2日之前满六周岁的儿童方可入小学,差几小时或几天的孩     

育儿“五自”法

儿子已经四岁了,在他成长的过程中。我们始终坚持自己的“五自”法教育,使孩子身心得到全面的发展。 自理。从小培养孩子的自理能力,教会他自己的事情自己做。每当儿子从幼儿园回来,进门的第一件事是换鞋子和脱外套,对于这类力所能及的事情,我们开始时先为他做示范,隔一段时间后就带着他一同完成,再后来,让他自己独立完成。现在,他不仅能     

“挫折教育”四步走

正所谓“温室里长不出参天大树”,要想培养出优秀的孩子,就得让孩子从小懂得,美好生活要靠自己的双手去创造。近年来,“挫折教育”因为其具有的显著教育功能日益引起社会各界的广泛关注,而以育人为己任的学校,也应该提倡对孩子进行“挫折教育”,让孩子学会面对挫折、战胜挫折,并从挫折中学到更多经验,成为生活的强者。     

做一个理性的妈妈(五) 学会独立

怀孕的时候,我读了一些美国的育儿书。美国人在孩子刚刚出生时,就开始培养孩子的独立性,让他们与父母分床、分室。当孩子逐渐长大,父母便开始刺激孩子独立自主的欲望。“你想做什么,你可以去做,你可以失败。”到孩子十几岁时,便让他自己开车,自己赚钱,自己作决定……美国人是不     

五分钟路程中的故事

从幼儿园到我家,步行只有短短的五分钟路程,自儿子一岁半入幼儿园托班至今,这三百多天的“五分钟”竟不知不觉中为我对儿子进行各方面的教育提供了好时机。第一是走路。让儿子坚持自己走路的意义不在于走路本身,而在于培养他的意志和独立性。目睹许多孩子或     

如何培养孩子的创造力

一、培养孩子有主见。家长应该让孩子有自己独特的见解,至于你或其他人是否喜欢并不重要。如果你让孩子做什么事都依赖于你,需要你的同意、允诺或是遵守常规,按你设计的生活方式去生活,那么,孩子创造的热情就被你窒息了。当然鼓励孩子有主见,并不意味着过分宽容和不负责任,而是鼓励孩子去追求、探索,用自己的方法接触事物。如:对1～2岁孩子,允许他们编造游戏;对3～6岁孩子,可以让他们自己编自己的故事。自己选择自己的朋友。二、不要给弦子贴标签。家长不应给孩子贴上标签.如“小宝贝”、“太上皇”,“艺术家”、“懒家伙”、“笨蛋”等等。很多家长让孩子拥有太多的标签,这     

孩子不是“盆景”

在家里，许多父母从孩子生下来开始，就用自己成人的意志去规划孩子的未来，在孩子说第一句话时就向其灌输成人化的语言，这就好比将植物进行人为造景，生生地用铁丝使其改变原来的生长方向一样，忽略了孩子作为个体的独特气质的培养。在学校，不少教师习惯了具体的东西，拿教材当目的，满足于完成传统的教育任务，认为学生记住弄懂就完事儿。这种教育并未培养学生的能力，就像盖房子一样，并未教会学生怎样找材料、怎样盖房子，仅仅教会他们认识这是砖，那是瓦。让我们来看看日本的孩子们吧。日本的孩子们早晨上学家长不送，居住相邻的孩子…     

孩子必须上幼儿园吗

如果你的孩子像珊妮这般无法适应幼儿园的生活,可以考虑不送孩子上幼儿园。在孩子的成长过程中,也只有0-6岁这个阶段与家长相处的时间最多,而这段时间也是培养亲子关系的最佳阶段。这时多陪陪孩子,了解孩子的一些想法,给予他们正确的引导,对孩子性格和价值观的形成有很好的作用。当孩子一旦上了小学,开始了正规的学生生活,家长陪伴孩子的时间就会越来越少,孩子能自由玩乐的时间会越来越少。所以,别让幼儿园成为困住孩子的“牢笼”,让孩子在能玩的时候尽情地玩,享受她该有的快乐童年。     

依据课程标准 培养低段学生写作兴趣

语文课程标准对第一学段(1～2年级)的写话目标要求是“:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”兴趣是人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它总是伴随着良好的情感体验。由此可见,我们必须培养学生对习作(写话)的兴趣。那么怎样去培养低年级学生的兴趣呢?一、从想说的话开始交际低年级的孩子,从幼儿园到学校,面对学校丰富多彩的活动,新鲜感使他们以极高昂的心态参加学校组织的各种活动。活动之后,在活动中发生的任何事都使他们急于找个倾诉对象。这时,他们往往会告诉老师。如果老师…