小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力

知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,又有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一。目前,越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程。下面就如何培养农村学生的思维能力谈几点体会。     

浅谈高中生数学思维能力的培养

高中数学学习过程是学生对数学概念、定理的理解、灵活应用的过程,在这个过程中,都是数学思维能力培养的过程。数学思维能力十分重要。我们要重视数学思维能力的培养。培养学生抽象概括能力、培养学生的逻辑推理能力、培养学生正确的判断选择能力、培养学生对数学知识的探索能力。     

如何培养学生的创造性思维能力

在数学教学过程中,要把学生思维能力的培养贯穿于数学知识教学过程的始终,逐步提高学生的思维能力。在教学中激发学生学习数学的浓厚兴趣,是培养创造性思维能力的前提。引导学生学会观察、学会想象和猜想,是培养学生创新思维能力的有力举措。培养学生的求异思维,是促进学生创造思维发展的台阶。     

找准切入点培养学生数学思维能力

思维能力培养是学生顺利、高效学习的根本保证,是现代学校教学的一项基本任务。数学教学的过程是一个培养学生思维能力的过程。作为数学教师,应该根据学科的特点,以课堂教学为主阵地,把握切入点,培养学生的数学思维,本文拟对数学课堂上培养学生思维能力作初步探讨。     

浅谈英语课堂中学生发散思维能力的培养

学生英语发散思维能力的培养过程是一个非常重要的过程,英语发散思维能力的培养是可以在课堂上通过一定的知识学习过程来实现的。一、利用单词的教授培养学生发散思维能力     

谈小学语文教学中思维能力的培养

正思维作为智力的核心,是培养学生科学文化素质,促成良好心理素质的重要因素。因此,在语文教学中,我们应该把对学生思维能力的培养放在重要地位,只有将学生的思维能力培养与听说读写训练结合起来,才能较快地提高学生的语文水平。那么,如何有效地培养学生的思维能力呢?一、通过问题的设计引发学生思维在小学语文教学过程中,培养学生的思维能力是非常重要的教学内容培养过程也可以     

让思维在交流中跳跃

语言学习是培养语言运用能力的过程,也是对学生思维能力的培养过程。新课程理念下,已突出了对学生思维能力的培养,同时在课堂中也赋予了学生更多自我表现的机会,     

小学数学教学怎样培养学生的思维能力

课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程,是培养学生思维能力的过程。发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一。目前,越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程。小学数学教学培养学生的思维能力,一要激发学习动机,诱发学生思维;二要加强“双基”教学,提高思维能力;三是精心设计课堂练习,发展学生的思维能力。     

阅读教学的着力点:强化问题意识

阅读教学的核心是思维能力,阅读是思维的过程,阅读教学就是训练、发展思维的过程。因此,在语文阅读教学中注重培养学生的思维能力,是一项不可忽视的任务。培养学生的思维能力首先应着力培养学生的问题意识。问题意识是学生发现问题、提出问题、解决问题、发展思维的前提和基     

关于提高初中生数学思维能力的探讨

初中数学教学过程中,可借助适当举措,培养学生思维能力。借助初中数学教学培养学生思维能力,要在师生关系、教师观念、课堂引导、课堂思考等不同的层面施加不同举措,以帮助和引导学生在课堂教学过程中养成良好的思维培养习惯,进而提升自身思维能力。这也是初中数学教学对学生思维能力培养有效性的重要保障。     

浅谈培养高中生的数学创新思维能力

数学的教学过程就是培养学生形成良好数学思维能力的过程,我们把培养学生的数学创新思维能力放在首位,这点也是实施素质教育提出的核心内容。培养高中生数学创新思维能力,其关键在于通过适当的教学手段激发学生的创新欲望,整个过程中最主要的就是创新,我们要用创新理念去培养学生的数学创新思维。     

农村初中语文作文生活化教学方法研究

在新课改背景下,农村初中语文从以往的只注重向学生传递课本知识内容转变为拓展学生的思维能力,其主要是培养学生的语文思维,使学生在学习的过程中,能够积累更多的写作技巧和经验。因此,教师可以结合农村生活中的情景,利用生活化的教学方式,提高学生的写作能力。     

科学课培养学生创造性思维能力的探索

科学课的宗旨是培养学生的科学素养。思维能力是科学素养的重要组成部分。在以科学探究为主的科学学习过程中,培养学生的创造性思维能力是提高学生科学素养最为有效的途径。教师在引导学生亲历探究式学习的过程中,着力培养他们的创造性思维能力,也一定能为学生的终身学习奠定基础。     

初中语文教学中培养学生创新思维的方法

在素质教育背景下,初中阶段的语文教学更加注重培养学生的自主学习能力与创新思维能力。思维能力是创新的核心,定期开展思维训练方式,培养学生综合能力。在日常的语文教学过程中,教师充分发挥自身引导作用,为学生传授知识的过程中培养学生的自主学习能力。受应试教育理念的影响,在培养学生思维能力的过程中存在许多问题,教师应有针对性地提出有效的解决措施,提高学生的创新思维能力。     

浅谈在小学语文课堂教学中如何培养苗族地区学生的创新能力

语文是语言的教学,同时也是思维的教育。在我们苗族地区农村的语文课堂教学中,学生创新思维能力的培养,不仅只是教给学生善于多角度地思考问题的方法,更应该是在课堂教学中培养学生的创新思维能力。通过更好地培养创新思维能力,在培养学生的学习兴趣和自信心的基础上,充分挖掘学生的想象力,使学生的创新思维在"激趣——质疑——求异"中得到培养,进而提高教与学的效率,对课堂的有效教学有积极的促进作用。     

浅析农村学生数学思维能力的培养

思维能力是学生学习能力的核心。教师在教学过程中不仅负责传授知识,也需要格外重视对学生思维能力的培养。而对于学生的数学思维能力培养一直是教育工作者研究的课题。     

归类对比 开拓思维

在数学教学过程中培养和提高学生的思维能力与提高学生思维能力去学好数学是一个辩证统一的问题。任意割裂二者的关系,都是错误的。培养学生的思维能力很重要,如果不注意培养学生的逻辑思维能力,学习就不可能把数学学好,因此,培养和提高学生的思维能力,一直教师在教学过程中时刻注意和努力的问题。     

高中思想政治课教学对学生逻辑思维能力的培养

在思想政治课教学中培养学生的思维能力 ,是提高政治课实效性的一个重要方面。培养学生的思维力 ,需要教师提高自身素质 ,科学驾驭教学内容和教学过程 ,找准教学内容与培养思维能力的结合点。要在长期的教学过程中渗透思维能力的培养。     

直觉思维——数学思维的另一半

在新课程改革背景下,教师更加注重学生创新思维能力的培养,而培养学生的直觉思维能力,是提高学生创新思维能力的重要途径。在高中学习阶段,学生在解决数学问题的过程中,逻辑思维与直觉思维是互补互用的,学生的直觉思维能力是完全可以在教师的指导下,加以训练和培养的。本文通过举例,阐述了在高中数学教学中应该如何培养学生的直觉思维能力。     

英语词汇语法教学与英语思维能力培养

英语的学习过程要以培养学生思维能力为主,培养学生的思维能力是学好英语的根本。《英语新课程标准》强调“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践的过程”。从这个意义上出发就更加需要教师将学生思维能力的培养有机地融入到教学中。