《中国的就业状况和政策》白皮书（续）——中华人民共和国国务院新闻办公室

——加强就业前培训。中国全面实施劳动预备制度。普遍建立和实行新生劳动力的就业前培训制度，形成了覆盖城乡的职业培训网络，使城镇绝大多数新生劳动力能够接受劳动预备制培训，并逐步将农村新生劳动力特别是从事非农业产业和向城镇转移的农村劳动力纳入劳动预备制培训范畴。2003年，有126万城镇未能继续升学的初高中毕业生参加了劳动预备制培训。     

《中国的就业状况和政策》白皮书(续)

(上接本刊第18期) --加强就业前培训.中国全面实施劳动预备制度,普遍建立和实行新生劳动力的就业前培训制度,形成了覆盖城乡的职业培训网络,使城镇绝大多数新生劳动力能够接受劳动预备制培训,并逐步将农村新生劳动力特别是从事非农业产业和向城镇转移的农村劳动力纳入劳动预备制培训范畴.2003年,有126万城镇未能继续升学的初高中毕业生参加了劳动预备制培训.     

中国劳动社会保障出版社 农民工培训教材（1）

为贯彻落实《国务院关于解决农民工问题的若干意见》精神,配合实施"农村劳动力技能就业计划",中国劳动社会保障出版社出版了一大批适合农村劳动力技能培训的教材,可供各地开展农村劳动力技能培训使用。这批教材包括六大类:公共类(引导性培训)教材、农村劳动力输出培训教材、农村劳动力技能提升培训教材、农村劳动力预备制培训教材、音像电子教材、宣传品及相关读物。     

校企合作在农村预备劳动力培训中的实践和思考

校企合作是农村预备劳动力培训和转移过程中的一种有效模式.嵊州市在组织开展农村预备劳动力培训 中,针对当地实际,坚持实际、实用、实效的原则,实行校企合作,广泛开展订单、定点、定向的各类培训,收到 了学员、学校、企业"三赢",的效果.     

农村初高中毕业生参加培训可获补贴

福建省今年将进一步实施特别培训计划,以企业吸纳农民工培训、劳动预备制培训和创业培训为工作重点。对未能继续升学的农村初高中毕业生,鼓励其参加6至12个月的劳动预备制培训,并对参加劳动预备制培训后取得初级以上职业资格证书的给予培训费补贴,逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。对登记失业人员、     

开展农村成人继续教育的实践和思考——以浙江省嵊州市为例

嵊州市以农村富余劳动力为重点,大力开展就业技能培训、农业专业技能培训、岗位技能培训、预备制培训、成人"双证制"教育,取得了一定的成绩。但是,还存在着师资队伍薄弱、办学条件较差、培训教材跟不上、办学不平衡、职工农民参与培训的积极性不高等问题。今后,要着重做好乡镇成校标准化建设、社区教育示范学校培育、新型农民素质培训基地争创、农村预备劳动力培训、成人"双证制"教育培训、扫盲教育等工作。     

乐清市农村预备劳动力培训实践研究

浙江省乐清市作为东南沿海经济发达地区的县级市,在开展农村预备劳动力培训工作两年来,遇到很多新情况、新问题,通过不断地探索,因地制宜地摸索出一些经验和做法。本文阐述了针对当前乐清市产业发展和经济社会发展的实际需要,对农村预备劳动力培训的招生、课程设置、在职和职后培训等方面进行了探索。     

校园短讯

1浙江省"两个工程"现场会代表到衢州中专观摩5月29日,浙江省农村中小学食宿改造工程暨预备劳动力培训工程会议召开期间,省教育厅厅长刘希平,副厅长鲍学军、褚子育带领各地市、各县(市、区)教育局长七十余人考察了衢州中专预备劳动力培训工作,现场观摩取经。考察团一行察看了该校的实训工场,刘希平厅长向校长翁孝川询问培训实训工场规模、学员住宿条件及经费情况后,对该校分三个阶段落实预备劳动力培训计划给予充分肯定,认为这些做法很有特色,值得学习推广。他同时要求学校继续拓宽思路,在"对象延伸"和"质量提升"方面再做文章,深入推进农村预备劳动力培训工作。     

加强农村劳动预备培训

劳动预备培训是指对城乡新生劳动力进行一定时间的职业培训和相关教育,提高他们的素质能力,为其实现就业准备条件。同时,通过延长这部分劳动者进入劳动力市场的时间,缓解就业压力。我国已经开始推行劳动预备制度。今年劳动预备工作首先将把城镇未能继续升学的初、高中毕业生全部纳入就业前劳动预备制培训;沿海地区及其他经济较发达城市从今年起,其他地区从明年起,将进一步把农村未能升学的初、高中毕业生纳入劳动预备制培训。开展农村劳动预备培训,要重点和初、高中分流教育结合起来。在实施初、高中分流教育中,要打好学生的“三个…     

农村预备劳动力培训策略与职业学校的作用

近年来，浙江省的职业学校在贯彻实施农村预备劳动力培训的工作中取得了较好的效果．但同时也暴露出一些弊端，因此，应积极探究存在的问题，并提出相应对策．为培训工作的进一步深入开展提供有力的支撑。     

温州外来务工人员教育培训存在的问题及对策

提升温州外来务工人员职业技能水平对温州的经济发展、社会和谐具有重要的战略意义。温州外来务工人员教育培训存在政府职责缺位、培训质量低、缺乏资金支持等问题,需要落实政府职责,提高培训实效,实现多元化资金投入。     

温州创新型科技人才队伍的建设

温州民营企业已进入转型升级的关键期、阵痛期和机遇期。根据温州经济发展的现状和特点,加快科技创新步伐是温州经济发展的需要。温州民营企业应树立＂人才资源是第一资源＂的观念,加快培养创新型科技领军人才,建立促进和规范科技人才流动的相关政策,完善科技人才考核评价体系,加大对科技人才的激励力度、投入力度。     

温州非公企业人才工作探讨

人才是温州非公经济快速发展的动力,同时也是一种最为紧缺的资源。温州非公经济要实现可持续发展,必须进一步推动人才工作的制度创新,提高人才市场的信息化程度,依靠经济手段和法律加强对人才市场的调控,构建合理的人才培育体系。     

温州现代服务业人才需求的调查与分析

发展现代服务业有利于保障温州经济可持续发展。通过对温州现代服务业企业进行随机调查,结果表明,企业规模较小,分布不均;高层次人才尤其是核心专业技术人员较为缺乏;企业人力资源开发观念不强,激励机制不完善。因此,政府、行业协会和企业必须重视人才培养问题,打造温州现代服务业人才队伍。     

谈以就业为导向的人才培养方式

随着电子信息产业的兴起、现代电子技术的不断发展，我国急需一批电子应用专业人才。作为高职院校负有培养电子应用专业人才的重任。本丈根据高职院校电子应用专业毕业生就业工作情况，结合温州地区企业特点，对如何培养电子应用专业学生提出了思路。     

运用“温州精神”培养高职学生的创造能力

"温州精神"是一种敢为天下先,特别能创业的进取精神。温州的高职院校教师在培养学生的创造能力时,应该充分发挥"温州精神"的作用。对如何贴近"温州精神",培养高职院校的学生创造力,提出了:精心设计能培养学生创造力的社会、家庭、高职院校环境;创设宽松的学习环境,给高职院校的学生更多生活、学习自由发挥的空间;培养学生发现问题和提出问题的能力;注意学生创造性人格的培养;把浙江商人的创业史、故事传奇、名人名企等等,温州人艰苦奋斗、白手起家、走南闯北、建功立业的经历变成高职院校学生竞相传诵的经典故事等。     

社会和谐视野中的温州女性

在温州的社会发展中,温州女性一直扮演着重要角色：创建温州地方党组织的中坚力量、创立温州模式的排头兵、构建和谐温州的生力军。可以说,温州女性为温州的社会发展做出了重要贡献,并成为当前构建温州社会和谐的重要力量。     

教师教育实验教学示范中心建设创新的探索

温州大学教师教育实验教学示范中心建设过程中,从教师教育人才培养体系整体出发,以人才培养方案改革为抓手,以教师专业人才发展需求为导向,始终坚持创新技能与创新素养并重,基础与专业协调发展的思路。通过建立有效的实验教学示范中心管理运行机制,完善管理功能,形成实验教学改革的激励机制。通过建立先进的实验教学体系、内容和方法,构建"双核心"实验教学内容体系,"三层次"实验项目体系,突显"任务驱动"、"虚拟教学"、"协作学习"和"问题导向"等教学方法。     

基于温州产业结构的高职专业设置探讨

高职院校的专业结构要与地方产业结构相适应.温州高职教育在十年间得到了长足进展,学科种类和专业数量均较多,充分体现了温州地区的经济发展情况.经过调研,本文对温州经济及产业结构进行了解和分析,对温州高职院校的专业设置提出几点看法:专业设置要在产业结构的基础上,充分利用学院现有的教学资源.     

2003～2007年温州人才需求预测

根据温州经济发展速度与目标，从人才资源开发利用的现状出发，对2003-2007年温州人才资源需求总量与各产业需求量进行了预测，提出了2003至2007年间与温州社会经济发展相逢应的人才开发目标。