简笔画在英语教学中的作用

我们起步阶段,尽量采用直观教具和表演等方法,促进学生直接理解英语。其实,在英语教学中的每个句子都表示情景,这个情景,可同图画或人物动作明白无误地表现出来,这种方法有利于理解句子的使用场合。简笔画是一种行之有效简单易学的教学手段。简笔画是运用最简单的线条与平面图形概括地勾画出物象的     

简笔画在教学中的艺术魅力

<正>简笔画叫作stick figures或match pictures,也就是火柴棍棒搭成的画。它的特点是图形简单、形象鲜明、幽默风趣。简笔画用简练、概括的线条勾画出物象的形态与特征。寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。它形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解所学内容,而且视听结合易于学生加深印象,强化记忆。经过教学实践,我注意到了,如果能把简笔画与语言教学结合起来,利用简笔画设计各种各样的课堂活动,往往能收到较好的效果。现结合自己的教学实践,从以下几个方面对简笔画进行阐述。     

刍议情景教学法在初一英语课文教学中的作用

情景教学法.(Situational Method)即是视听法(Audio—Visual Method),视听法顾名思义,是视觉感受和听觉感受相结合的方法。即在外语课上教师利用幻灯机或投影机,把情景射到幕布上,同时用录音机放出句子的声音,或放映教学电影或录像,使学生边看画面,边练听和说,身临其境地学习外语,把看到的情景和听到的声音自然地联系起来。     

浅谈简笔画情景教学法

简笔画情景教学法是著名英语教学专家李世虬先生创造的一种教学方法。本丈主要描述的是使用简笔画情景教学法的必要性和重要性以及简笔画在英语教学中的运用。简言之,本文的主要目的就是在英语课堂教学中运用简笔画,以求达到最佳的教学效果。     

英语简笔画教学与简笔画画法的探讨

在小学英语教学中,简笔画不仅可以用于名词单词教学,还可以用于动词人称变化情景设计和动词时态情景设计。关于简笔画的画法,要掌握基本的方法技巧,既不能画得太讲究,也不能画得太马虎。利用简笔画进行教学的效果是显而易见的。     

简笔画在小学英语教学中的妙用

简笔画是课堂教学中最受学生欢迎的,它形象、生动、逼真、简洁,是创设情景、语境必不可少的教学手段之一。教学简笔画是用简单的线条塑造形象,帮助学生学习的常用教学媒体。教师经常在黑板或在投影仪片上画简笔画,有的还在计算机软件用简笔画配合教学,起到很好的作用。简笔画可以用在教学的各个环节,与其他的教学媒体一道,起着传递教学信息、帮助学生达成教学目标的作用。     

简笔画在小学英语教学中的妙用

简笔画是课堂教学中最受学生欢迎的,它形象、生动、逼真、简洁,是创设情景、语境必不可少的教学手段之一.教学简笔画是用简单的线条塑造形象,帮助学生学习的常用教学媒体.教师经常在黑板或在投影仪片上画简笔画,有的还在计算机软件用简笔画配合教学,起到很好的作用.简笔画可以用在教学的各个环节,与其他的教学媒体一道,起着传递教学信息、帮助学生达成教学目标的作用.     

初中英语情景教学设计例谈

目前有一种倾向,以为英语情景教学就是搞电化教学.其实,尽管幻灯、录音机能有效地创造课堂情景,但教师的语言、语调、手势、动作、表情、实物、图片、简笔画等,仍是英语情景教学中运用最普遍的手段.初中生好奇心强,每开始学新课时,常常情不自禁地先从头到尾扫视一遍,再看感兴趣的内容.他们接触新事物,往往是从对总体的好奇到对局部的兴趣.而传统教学一般先教学单词,再教句子,最后教课文,即从局部到整体,以致讲解多、翻译多,学生感到枯燥乏味.     

语文教师应学会运用简笔画

简笔画,就是用简单的线条来表示事物的轮廓,或表示某种抽象的意思.乍听起来,似乎与语文课堂教学不沾边.但众多的教学实践,给了笔者们深刻的启示:某些课堂因为用了简笔画而激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效率,达到了事半功倍的效果.     

简笔画在高中英语教学中的运用例析

情景教学法是英语交际教学法之一,而简笔画教学法又是英语情景教学法之一。简笔画教学,具有灵活、便捷、趣味性强等优点。同时,简笔画还是检查学生是否掌握所学内容的一种有效方式。     

情景教学法在英语教学中的运用

所谓情景教学法,就是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生学习兴趣,从而帮助学生理解和获取知识或技能,并使学生的心理机能得到发展。下面就如何在英语课堂教学中进行情景教学谈谈我的做法。一、利用直观教具或实物,进行情景教学利用实物、图片、简笔画等教学,有助于清楚地在所要教的单词、短语或句子与其概念之间建立起最直接的联系,训练学生“用英语思维”,避免不必要的翻译。中学生活泼好动,注意力易分散,自制能力和持久性差,如果采用这种教学方式,就能引起他们浓厚的兴趣,吸…     

不会写基本行为句怎么办?

任何人做任何事(包括拟人做事)都是用6种基本行为去做。即3种显性(动作、视觉、言语)行为和3种隐性(听觉、感觉、思想)行为。转换成书面表达就是6种基本行为句。人动句是表示人物外显动作行为的句子。如:我在打球。妈妈在家里吃饭。这种句式的基本结构是:人 动作 句号(或加感叹号)。人看句是表示人物看事物的句子。如:小明看见爸爸和妈妈吵     

试谈简笔画教学法

本文是作者近10年进行简笔画教学的总结。实践证明,在英语教学中,恰当地使用简笔画、对引起注意、激发兴趣、加强直观、创设情景、进行交际、培养能力,效果是很好的。 文章介绍了简笔画在语音、词汇、语法、句型和课文教学等方面的应用,举出部分简笔画范例,总结了简笔画在课堂上使用的不同方法及效果。     

小学英语简笔画与词汇教学

正一、名词情景设计学会了画单一的物体(在本节里用"物体"这个词来统指人物、动物和东西)的简笔画后,切记在图下面的名词前加上一个不定冠词"a"或"an",以说明其单数的慨念。讲解名词复数概念时,在该物体旁可画上几个相同的物体,表示复数概念,并在名词的词尾加上-s/-es(这时应向学生讲解一些名词复数的词尾变化的知识)。例如:     

简笔画在英语教学中的作用

<正>简笔画在英语教学中有着不可忽视的作用.恰当地使用简笔画能使课堂活跃,使学生的注意力高度集中,从而起到事半功倍的效果.简笔画的用途概括起来可分为三点:一、加强教学效果在课堂利用简笔画为所讲述的内容提供情景,学生在边看边听课中,不但能迅速理解教师所讲内容,而且能通过看图说话提高运用语言的能力,从而加强教学效果.例如在义务教材初中第一册第34课中,我们可在黑板上画两个长相一样的女孩(如图1)来教学下面一些句子:They are in Miss Gao’s class.Their names are Lilyand Lucy.They are twins.They are new.     

小学英语教学中简笔画之妙用

简笔画符合孩子的心理特征和认知水平，是一种方便、易行、适用性广、效果甚佳的创造语言环境与教学情景的教学技巧，是教师们实现教学目的的重要手段之一。英语课堂中，简笔画有效、合理地运用，可以使孩子们易于学习，乐于学习，积极学习，并创造性地学习。以下笔者围绕“简笔画在小学英语课堂教学中的运用”和“简笔画使用的注意事项”两方面，阐述简笔画在小学英语课堂教学中的无穷妙用。     

情景教学在大学英语教学中的地位

英语教学的目的是培养学生掌握英语知识和运用英语的能力。英语教学所采用的方法也是千差万别的 ,有一种重要的不可忽视的方法就是利用情景教学。常用的情景教学方法有表演、简笔画、形象的语言、CAI课件运用等。     

简笔画的妙用——浅谈简笔画在英语教学中的作用

在英语教学中巧用简笔画可以增强直观形象性、实效性、趣味性,运用简笔画可以创设情景、教学语法与复习,可以起到事。     

巧用简笔画,优化英语课堂

简笔画(stick figure)是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的,简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。它的突出特点是笔画简单、生动活泼,只取形似,不计细节,简而实用,简而易学,使用起来非常方便,随时随地即可信手拈来,随需随画。在英语课堂中,简笔画形象、快速、简洁、生动、逼真,有效适应儿童的认知特点,能充分调动学生的形象思维能力,使学生真正地将大脑用起来,对于提高教学效率,突破教学重难点有很大的帮助,是小学英语阶段教学的有效辅助手段之一。     

小学英语教学中简笔画的作用

反思、总结小学英语的教学方法,笔者认为简笔画在教学中的作用有以下几点。一、直观性小学英语教材(人教版)的编排顺序是根据儿童的年龄和心理特征进行的。为了让学生领会英语的意思,课文附有儿童喜爱、易懂的人物及动物图片。教师一定要充分利用好这些图片,如教学fru(it水果)时,教师可以把apple(苹果)、peach(桃子)、banana(香蕉)、orang(e桔子)、watermelo(n西瓜)、tangerin(e蒰柑)等用简笔画的形式板书在黑板上或画在教学卡片上,以投影仪投射到屏幕上,使其具有直观性。认读时,学生把单词和实物图画结合在一起,能很快记住所学单词。另外,…