扫盲后教材与读物编写思考

随着我国扫盲工作的深入进行,扫肓后巩固提高成为成教工作者十分关注的重要课题,如何编写扫盲后巩固提高教材和读物,使之符合实际需要,受脱盲学员的欢迎,值得我们认真思考。 扫盲后巩固提高教材和读物的使用对象是脱盲学员和相当程度的学员。教学目的是防止复盲,巩固扫盲成果,使学员掌握独立学习所必需的高一层次的文化技能,提高自学能力,提高学员素质,使他们达到相当于小学毕业的文化程度,并具     

编写扫盲后通俗读物的原则

编写扫盲后通俗读物的原则姜殿福脱盲仅仅是具有初步的读、写、算能力，还很难适应四化建设需要。而且脱盲后不继续学习很快就会复盲。通过编写扫盲后通俗读物并组织脱盲人员进行阅读，不失为扫盲后继续教育的途径之一，因此这项工作不仅是非常必要的，而且是不容迟缓的，...     

扫盲和扫盲以后继续教育

<正> 在基本扫除文盲以后,如何进行继续教育,是一个有普遍意义的重要问题.现仅就扫盲和扫盲以后继续教育的联系谈几点初步的认识.一、扫盲和继续教育的关系扫除文盲是提高工农群众文化科学水平的前提条件.很堆设想,一字不识的人,会去学习高深的文化科学和现代技术.但是脱盲仅仅是具有初步的读、写、算能力,很难适应四化建设的需要,而且,脱盲后不继续进行学习,很快又会复盲.因此扫盲后继续进行教育,不仅是非常必要的,而且是     

环城乡注重脱盲后教育

<正> 几年来,望奎县环城乡认真贯彻“一堵、二扫、三提高”的扫盲工作方针,结合本地实际,制定扫、堵、提高方案及相应的规章制度,扫盲工作取得较好的效果。去年,全乡非文盲率已达到100%,实现了无盲乡镇的目标;小学生入学率和巩固率已达到100%,基本上堵住了新生文盲的产生渠道。在成绩面前他们没有止步不前,对于已脱盲的学员,及时组织其参加初等文化班和初等技术班的学习,针对广大农民喜欢学习实用技术、生产生活知识这一特点,他们把文化学习与技术学习有机的结合起来,以技术带文化,从而大大的促进了脱盲学员继续学习的积极性。90%以上的脱盲学员都积极的参加两班的学习。有的学员说:过     

开展扫盲达标村活动

<正> 全国扫盲工作先进县—一湖南省桃江县,去年广泛开展了扫盲达标村活动,为扫除剩余文盲开辟了一条新途径。该县“扫盲达标村”的标准有四:一是15～40岁青壮年的非文盲率要达到99%以上;二是25岁以下的青年文盲凡有学习能力的,一律参加扫盲与包教活动,限期脱盲;三是15岁以下的校外少年儿童,未达到小学毕业的,全部动员到全日制学校复学,堵住新文盲的产生;四是对已经脱盲的学员,组织他们继续学习,引导其     

“一帮二贷三脱”巩固扫盲成果

<正> 哈尔滨市坚持“一堵二扫三提高”的原则,采取有利措施,高标准、高质量开展扫盲工作。几年来扫除青壮年文盲3万余人,文盲率下降到2.1％。为了巩固扫盲成果,提高脱盲人员的文化、技术素质,他们采取“一帮二贷三脱”方法,使文盲既脱盲又脱贫,促进了农村经济的发展。“一帮”就是组织有技术的人与脱盲人员结成“一帮一”的对子,让脱盲人员学技术,使他们具备一技之长,掌握了致富本领。呼兰县农民中专牧医组的教师先后与康金镇20余名脱盲人     

长治县一批脱盲学员走上了致富路

长治县一批脱盲学员走上了致富路１９９５年５月，长治县顺利通过了省政府组织的扫盲验收，达到了高标准扫除文盲单位的标准。之后，该县把巩固扫盲成果、发展成人教育作为建设经济强县的基础工程，以新起点、高标准、大步伐构建发展成人教育的新格局，在巩固上下功夫，在...     

“复盲率”是检验扫盲工作的硬指标

扫盲工作的主要任务和根本目的是使文盲、半文盲掌握一定的文化科技知识,提高他们的素质,更好地为他们脱贫致富奔小康服务。因此,扫盲成果的巩固与提高,就成了扫盲工作中的重要内容。而“复盲率”则是检验这一工作内容的一项重要指标。在18项扫盲评估验收量化指标中,关于“复盲率”的计算标准是:被抽考脱盲学员的不及格人数÷近三年脱盲学员到考人数×100％,其值不超过5％为合格。这项指标表面看来简单,实则非常过“硬”。     

扫盲班识字教学与训练

扫盲班识字教学与训练福建省惠安县张坂镇骆耀彬，李万法我县将于１９９７年接受高标准扫盲验收，这段时间，正是我镇广大脱盲学员复习迎考的紧张时期。为了保证应试学员达到９５％以上考试合格，我们把复习期分为两个阶段。第一个阶段复习《扫盲课本》，第二阶段训练省题...     

浅谈功能性扫盲教育

浅谈功能性扫盲教育崔素华，王若英，吴永明功能性扫盲教育是通过对那些已基本达到原脱盲标准，或经过初、低等普通教育已具备非文盲文化水平，但仍不适应现代社会生活和自我发展实际需要的人进行的深层次教育，使其尽快适应现代化的各种需要，成为有文化、懂技术、具备较...     

浅谈脱盲后继续教育

脱盲后继续教育,是当前扫盲工作中一项迫切任务,要顺利完成这项任务,笔者认为应从以下几个方面入手：一、要防止脱盲后的回生、复盲现象抓好基础知识的巩固与提高工作,应从“认、读、写、讲”四个步骤进行。认：在已认识１５００个常用汉字的基础上,继续对其中的难字...     

扫除文盲工作的好途径

<正> 克山县西建乡政府自1988年以来,认真贯彻落实了国务院颁发的《扫除文盲工作条例》,在扫除文盲工作中,做到:随扫盲、随验收,合格一批,验收一批、巩固一批,并将每次验收的基本情况及脱盲学员、未脱盲学员、复盲学员名单在村委会张榜公布,增加了扫除文盲工作的透明度。实践证明,张榜公布加快了扫除文盲的进程,保证了扫盲工作质量,找到了扫除文盲工作的好途径。1989年,全乡共有450名达到脱盲标准,全乡文盲率由88年的13.6%下降到7%,预计1990年这个乡非文盲率可达96%以上。我们在工作实践中体会到,张榜公布有五条好处:     

编写扫盲后通俗读物的原则

编写扫盲后通俗读物的原则姜殿福同志在１９９４年第１期《成人教育》上撰文指出，要编写好的扫盲后通俗读物应遵循以下原则：（一）通俗性原则。我们所编写的读物，脱盲学员不需借助其它工具，就能理解和掌握。这主要表现在文字浅近、常用词语易懂、大众化，知识逐步由浅...     

降低复盲率是扫盲工作的硬指标

扫盲工作的主要任务是使文盲、半文盲掌握一定的文化科技知识，提高他们的素质，为脱贫政富奔小康服务。因此，扫官成果的巩固与提高是扫盲工作的重要内容。而“复盲率”则是检验这一内容的一项重要指标。在18项扫盲评估验收量化指标中，关于“复盲率”的计算标准是：被抽考脱盲学员的不及格人数十近三年脱盲学员到考人数x100％。其值不超过5％为合格。这项指标看来简单．实则非常“a”。首先，除“复盲开’之外的各项指标在评估助收前几乎都可以做到“看得见”、“摸得着”．至少是“。C中有数”，而“复盲率”则是要在评估验收过程中经过…     

搞好扫盲后巩固提高之我见

搞好扫盲后巩固提高之我见张悦华搞好扫盲后巩固提高工作，是抓好扫盲工作的重要一环．坚持‘一堵、二扫、三提高”的扫盲方针，旨在堵住新文盲的源头；扫除现有的文盲，提高脱盲学员的文化技术素质。光扫不堵，扫官任务就永远完不成；扫了不提高，很多脱盲学员还会重新戴...     

扫盲后继续教育的几点体会

扫盲后继续教育必须体现三个特点:一是要体现“循序渐进”的特点。它包括文化知识的继续教育和生产技术的教育,应按照“脱盲——文化知识的继续教育——生产技术教育’,这个顺序逐步进行。二是要体现“学以致用”的特点,使其接受继续教育后,能运用所学知识和技能,为脱贫致富和振兴经济服务。三是要体现“因地制宜”的特点,文化     

四季常青--介绍全省扫盲和农民业余教育红旗单位零陵县普利桥公社

全省扫盲和农民业余教育红旗单位之一--零陵县普利桥公社自1954年特别是1958年大跃进以来,扫盲和业余教育年年“四季长青”。在已经扫除文盲5,918人的基础上,全社现举办扫盲识字班522个、学员8034人,业余高小班98个、学员1,272人,业余初中班12个、学员194人。参加常年学习的占全社青壮年社员90%以上。在脱盲的学员中,担任国家机关和社队干     

扫除文盲 务求认真

<正> 我认为扫盲必须做到“八个认真”。 1.领导认真。各级党政领导,要真抓、实管、齐抓共管,真正把扫盲列入党委议事日程,统一部署、统一汇报、统一检查、统一评比。 2.专干认真。扫盲专职干部要认真抓点带面、总结推广,要认真钻研教学、认真研究扫盲规律、探讨新情况、新问题、新方法,要多动脑筋、多想办法,要积极主动争取各级领导的重视和支持。 3.学员认真。要广泛开展宣传教育,提高文盲学习积极性,采用有效办法、措施,使文盲学员进得来、留得住、学得好、能脱盲。 4.组织认真。所谓组织认真,就是要根据现有文盲的特点,因人、因地、因时制宜,组织文盲学习,千万不能强求一律或一刀切,可以采取学习小组、联片组织、包教包学、送字上门等形式。在教学时间和方法上,应灵活掌握,先来者先教,后来者后教,有时间多学,没有时间少学。 5.教学认真。就是要选好教师。教师是完成教学任务、提高教学质量的主要力量。所以,要注意培养提高扫盲教师的教学能力和业务文化水平,加强教学研究工作和教学辅导,同时,要认真解决扫盲教师(包括包教的小学生)的教学报酬和精神鼓励。 6.检查验收要认真。平时检查和脱盲验收,是非常重要的关口,一定要严格把好。要做到“七忌”(忌听表面文章、忌走马观花、忌事先指定好检查地点、忌弄虚作假、忌好人主义、忌检查的时间过短、忌请客送礼)。 7.堵盲认真。俗话说:“一年堵不住,三年扫不完”。事实证明,堵盲比扫盲重要、必须认真堵住新文盲的产生。否则,扫盲这项任务就会永恒不息,形为“扫盲万岁”。     

实实在在抓好高标准扫盲工作

今年,国务院在1987年颁布的《扫除文盲工作条例》的基础上修改发布了新的《扫除文盲工作条例》(以下简称《条例》).各地认真贯彻国务院《条例》精神,及时研究部署高标准扫盲工作,调查摸底,制定措施,采取多种形式举办脱盲学员巩固提高班,初步在全区形成了高标准扫盲热潮.笔者认为,在这种“热潮”的背后,存在着值得注意的几个问题.     

关于我国农村功能扫盲发展趋势的思考

所谓功能扫盲,是联合国教科文组织在亚洲实现全民教育计划提出的新概念。它既包括传统的扫盲,如会读、会写,会算等,但更重要的是生产和生活所需要的基本实用知识、技能和教育。包括实用科技扫盲和功能知识扫盲(如科普、保健、营养、环境保护、家政等),以保证学习者适应变化中的社会、经济、文化等领域的发展。功能扫盲的提出和实施是