制图课程在工业设计课程体系中的定位思考

工程制图的一般教学内容及任务是研究绘制和阅读工程图样的原理和方法,培养绘制和阅读图样的基本能力,并基于此重点对工程素质和综合素质的培养,塑造一代具有丰富空间想象能力和创新、创造能力的人才。而对于工业设计专业而言,其本身的学习重点之一就在于形体和空间的创新。在这点上两者不谋而合。本文结合工业设计的特点,对工程制图课程的定位展开讨论,研究跟该课程衔接对应的专业课程和教学内容,从专业的实际需求和应用型人才培养模式的角度去探讨学生思维能力培训的教学方法。     

工业设计类“工程制图”教学模式探讨

一、引言 工业设计专业是结合了工程技术、艺术、经济、人机工程等学科，重点研究“人-产品-环境-社会”等关系的一门复合型学科，具有广阔的发展前景。工程制图是工业设计专业的一门重要的技术基础课，长期以来直接套用其他专业教学模式。由于其学生都是通过艺术类招生考试（考素描和色彩）入学的，虽然具有较好的形象思维能力，但其空间想象能力、逻辑思维能力较差，从而给工程制图教学带来较大的困难。     

工业设计制图教学思想与方法探讨

为体现工业设计制图教学应有的价值和意义,基于对国内普通高校工业设计制图教学存在的问题及其原因的分析,指出了适应工业设计发展的制图教学思想与方法的必要性和可行性,探讨了工业设计制图的学科定位、思维和思想,总结出以夯实基础为核心、拓展提高相配合的教学方法,对板图推演、日常生活形态的模型化、大学生先进成图大赛等教学设计和应用过程进行了探索与实践.结果表明,相较于传统教学改革,该教学思想与方法对引导学生的成长更加有效,教学相长的效果更加明显.     

工业设计制图教学思想与方法探讨

为体现工业设计制图教学应有的价值和意义,基于对国内普通高校工业设计制图教学存在的问题及其原因的分析,指出了适应工业设计发展的制图教学思想与方法的必要性和可行性,探讨了工业设计制图的学科定位、思维和思想,总结出以夯实基础为核心、拓展提高相配合的教学方法,对板图推演、日常生活形态的模型化、大学生先进成图大赛等教学设计和应用过程进行了探索与实践.结果表明,相较于传统教学改革,该教学思想与方法对引导学生的成长更加有效,教学相长的效果更加明显.     

制图课程对工业设计学生空间思维能力的培养

工程制图是一门理论性、实践性、应用性很强的技术基础课程，是研究空间物体在空间中的呈现方式和物体间相互空间关系的学科，解决实际工程中空间结构的定位、度量、计算等问题。本文针对对我国制造业发展极其重要的新兴学科——工业设计专业中制图课程的开设和重要作用从空间思维的特性、空间思维能力对工业设计专业学生的重要作用、制图课程在培养学生空间思维能力方面的积极意义和工业设计专业在开设制图课程中所存在的问题几个方面进行了论述。对重视制图课程在工业设计专业中的开设、教学方法和手段的探索，提高教学水平有积极意义。     

基于工业设计的纺织复合材料产品造型设计

概述了纺织复合材料及其性能，说明了纺织：良合材料与工业设计的关系。基于工业设计理论，分析了纺织复合材料的产品造型设计。列举了一些纺织复合材料产品造型设计的实例。认为通过工业设计，纺织复合材料可以更好地为大众服务并推动自身发展。     

改革工程制图的教学模式 提高教学效果

文章介绍围绕工程制图课程的教学改革，在加强培养学生综合素质方面，借鉴ＣＢＥ的教学模式，进行了一些尝试与探讨。     

基于三维设计的《工程制图》课程教学改革

针对大学本科高级实用性和应用型人才培养问题,根据现代工程设计的特点,满足适应现代社会发展的人才需要,尝试对《工程制图》课程进行相应的教学改革,以三维设计为基础,采用新型的教学手段,删减和组合课程教学内容,着力于构建满足于现代社会人才需求的《工程制图》课程教学的新体系。     

基于三维设计的制图类课程改革与实践

根据本科专业评估要求,以培养学生的大工程意识和三维设计为目的,构建基于三维设计的制图类课程体系,突出三维设计思想,开展制图类课程教学体系和教学内容的改革。融合相近的教研室,组成教学团队,在设计类课程的各个阶段引入相应的三维建模内容,提高学生的设计能力,从而提高制图类课程的整体教学水平。     

基于设计能力的制图类课程教学改革

针对现代工业生产实际,以提高学生的工程设计能力和创新能力为目标,构建从二维到三维设计的制图类课程体系,突出三维设计思想,开展制图类课程教学体系和教学内容的改革。组建复合型制图教学团队,在制图课程的不同阶段引入相应的CAD三维建模内容,提高学生的设计建模能力,从而提高制图类课程的整体教学水平。     

关于设计制图教学的思考

设计制图是环境艺术设计专业一门重要的基础课,本文阐述了课程的重要性和学习内容,重点是针对专业特点和课程特点,探讨适合环境艺术设计专业的"设计制图"教学模式。     

工业设计专业视觉传达设计教学现状和改革思路

通过工业设计专业视觉传达课程的教学实践，系统的分析了当前工业设计专业视觉传达课程的教学现状，提出了工业设计专业视觉传达课应从培养学生兴趣，加强学生感性思维的培养，夯实学生的专业基础，强化学生的动手能力以及实行视觉传达设计实践课与校外企业相结合的教学模式等具体方面进行教学改革。     

制图常规教学中培养学生创新设计能力探索

探讨怎样改革工程制图课程的教学内容、教学方法和教学手段,如何结合常规教学,从知识结构、创新意识、创新思维、创新能力等方面对学生实施以创新意识与实践能力为核心的素质教育方略,以使高职人才培养更加适应21世纪经济、社会发展的需要。     

论工业设计中的产品符号学

工业设计中的产品符号学运用要重视感性符号的传递、强调经营符号传递的双向性、注重符号系统的整体建设。解决某件产品在研发过程中所面临的核心问题:让机器适应人,使产品获得更加人性化的设计。     

当今工业设计纵横

本文在阐明工业设计概念，工业设计目的和工业设计范围的基础上看重论述了当今世界工业设计和我国工业设计现状。指出产品要在激烈的市场竞争中保持优势，必须重视工业设计。     

计算机制图与工程制图的教学改革

计算机绘图技术的迅速发展,对工科院校的工程制图教学提出了新的课题。一方面,计算机绘图具有无庸置疑的远为优越的应用前景;另一方面,传统的制图教学对于培养学生的能力仍然具有很高的教育价值。如何解决这个矛盾?不少热心教学改革的教师和工程技术人员正为此而上下求索。鉴于制图教学在工科院校中的重要性,我们将继续选取有代表性的文章予以发表,供识者思考、争鸣。欢迎来稿。     

《设计制图》课程课题教学的探索

在设计制图课程中应用课题教学,改变了传统的课程教学,通过课题设计,提高了学生对该门课程的学习兴趣,可收到良好的教学效果.     

工业设计专业机械基础课程教学研究

针对工业设计专业机械基础课程现有教学模式的不足,本文提出课程改革,并分别阐述了改革目标、思路、内容与实现方式。结合实践表明,该课程的教学改革具有积极作用。     

基于应用能力培养的建筑工程制图教学新体系设计与实践

根据专业培养目标,优化建筑工程制图课程教学体系,理论与实践相结合,注重学生应用能力的培养。从教学内容、教学方式、考核评价方法等方面进行改革,提高学生识图和绘图能力,培养真正具备工程师素质的人才。     

工业工程专业开设《工程制图》课程的几点思考——以福建江夏学院为例

对新办本科校工程制图课程的教学研究与探索是十分必要的。本文通过工业工程专业培养目标要求,对《工程制图》课程设置规划、教学思路提出了一些设想,并对创新性教学进行深入探讨。