运用教学策略解决大学英语教学中的石化现象

中介语石化现象是二语习得过程中一种不可避免的现象.作者围绕大学英语教师教学策略,探讨缓解和阻止学生语言石化现象.     

试论石化现象对高职英语词汇教学的影响

石化现象是外语学习当中普遍存在的问题,它是指外语学习者在学习到一定阶段后就会出现停滞不前的状态。词汇是英语学习的基础,是学生掌握听、说、读、写译等技能的必备条件。词汇石化现象会严重影响学生英语综合能力的提高,也为高职英语教学带来诸多困扰。本文以石化现象概念为理论基础,分析石化现象对高职英语词汇教学的影响,探讨消解高职英语词汇教学中石化现象的对策。     

英语词汇中的性别歧视现象与大学英语教学

性别歧视作为一种普遍的社会现象,存在于不同的社会文化当中,也不可避免地反映到语言的使用上。文章从英语词汇的构词法、含义、排序等方面对英语中的性别歧视现象进行分析,并提出在性别歧视语向中性化演变的趋势下,大学英语教师应尽的职责。     

论英语词汇习得过程中的石化现象

石化现象是英汉词汇运用过程中外延可能缩小、扩大而产生的偏差。中国学生使用英语过程中石化现象表现在完全误等、部分等同和情感差异三个方面。减少石化现象应当借助双解词典,确切理解词语本义,熟悉风俗习惯、文化背景的差异,活学活用,逐步提高语言理解和表达水平。     

大学英语词汇学习中的石化现象及对策

词汇的石化现象从本质上是词汇知识从陈述性知识向程序性知识转化时发生的断裂现象。文章试图就英语词汇能力石化现象的成因、表现及这种石化现象严重影响学生对英语词汇的理解和阻碍语言习得方面进行阐释和研究,并通过实证研究找到解决英语词汇能力石化现象的策略和有效途径,改进我们的教学模式和学习风格,促进学生的语言知识和言语技能的发展。     

大学英语教学中的中介语石化现象探析

中介语石化是二语习得过程中由母语向目的语转化时普遍存在的一种现象,也是二语习得理论研究的热门课题之一。本文主要阐述中介语石化现象的定义、特点及产生原因,并结合大学生英语学习中出现的问题,提出了预防石化现象的建议和策略。     

中介语石化现象及其对大学英语教学的启示

中介语的石化是二语习得中的一个普遍现象.石化现象形式上分为个体石化和群体石化;性质上分为暂对性石化和永久性石化.交际反馈、学习策略、交际策略、过度概括、语言迁移、训练迁移、文化迁移等因素的相互作用导致了石化的形成.大学英语教学必须从教学目标的确立、课堂语言的输入、学生语言的输出及文化的合流等方面避免学生外语能力的石化.     

英语词汇学习中的石化现象

词汇是语言的建筑材料,是表示意义的最小单位,因此词汇学习在整个语言学习过程中就显得尤为重要.但是英语词义的石化现象对学生正确理解和得体运用词汇带来了许多影响.因此,教师在词汇教学中应掌握一定的原则,尽可能减少和避免词义石化现象对学生英语词汇学习产生的负迁移.     

中介语石化现象对大学英语教学的启示

本文从中介语石化理论出发,分析了大学生英语学习过程中的中介语石化现象及其形成原因,并结合教学实践,尝试性地探讨了防止石化的途径,以期帮助教师提高大学英语的教学效率。     

英语词汇中的性别歧视与大学英语教学

英语中众多的词汇存在着性别歧视色彩,大学英语教学不可忽视这一语言特征。从英语词汇出发,首先从构词、语义、语序三个层面分析英语词汇中存在的性别歧视现象,然后剖析新时期下英语性别词汇的发展与变化,进而为大学英语教学提出相应的策略。     

浅析大学英语词汇学习中的石化现象

语言石化现象指的是外语学习者的中介语的一些语言项目、语法规则和系统知识趋于固定下来的状态,年龄的增长和学习量的变化对改变这种状态不起作用。在大学英语学习过程中,学生词汇方面犯的错误比较多,词汇一旦石化必然会影响写作水平的提高。该文从认知语言学的理论出发,说明原型及基本层次范畴理论在词汇石化消解方面具有明显的作用,在此基础上对大学英语词汇教学提出了一些积极建议。     

中介语石化现象及其对大学英语教学的启示

中介语石化是困扰众多外语学习者的一个难题,很多外语学习者的语言水平达到一定程度后就会进入一个瓶颈期.本文从中介语石化理论及其成因出发,通过分析大学英语大班教学中的问题,探讨如何在大学英语教学中帮助学生避免或克服石化.     

大学英语学习中的石化现象成因研究

本文主要通过笔者所在的攀枝花学院,以调查问卷的方式,对大学英语学习过程造成石化现象的各种因素进行了调查研究。     

高职学生英语词汇学习的石化现象研究

人们总是把石化跟语言失误,语言学习不能进步,不断重复出现的语言错误或者其他一些语言障碍联系在一起。它总能让大家想起一些消极负面的学习。我们从解释石化的定义和特点入手,分析高职学生英语词汇学习的现状,以及高职学生英语词汇学习石化的原因,在二语习得石化理论的指导下,找出相应的对策。提出了让石化伴随,从思想上忽略英语单词上的石化现象,寻找内心的突破。     

元认知策略在大学英语词汇学习中的应用研究

作为整个英语学习框架中的基石,英语词汇学习日益受到人们的重视.词汇学习策略的有效性已经成为专家和学者关注的焦点之一.就元认知策略对于大学生词汇习得影响的调查,探讨元认知策略与大学生英语词汇学习的相关性,结果表明元认知策略能够提高大学生的英语词汇水平,促进大学生的英语词汇习得.     

从中介语石化现象的角度谈英语词汇学习

本文在介绍词汇石化现象以及其起因的基础上,分析了学生英语词汇学习中石化现象的表现,最后提出了一些防止词汇石化现象的英语词汇学习方法.     

谈谈大学英语教学中的自主学习

《大学英语课程教学要求》的出台,有力地推动了新一轮的大学英语教学改革。培养学生的自主学习能力是大学英语教学改革的核心内容,也是提高学生英语综合应用能力的重要路径。从教师和学生两方面入手,通过各种有效策略的应用来提高学生的自主学习能力,能够变＂授人予鱼＂为＂授人予渔＂。     

中介语及其石化现象与大学英语教学

中介语是第二语言习得理论中的重要概念,而中介语石化是二语习得的一个普遍现象。本文探讨了中介语及其石化的成因和特点以及石化现象研究对二语习得的意义,并提出大学英语教学应从五个方面避免或减少学生外语能力的石化。     

合作学习在大学英语教学中的应用

合作学习是一种教学策略和学习方式,在大学英语教学中运用合作学习模式,既能充分调动学生学习英语的自主性和能动性,发挥学生的个人潜能,又有利于学生语言实践活动的全面开展,提高大学英语学习效果。同时,在实施合作学习的过程中,教师要设计合理的实施策略,改进合作学习中的一些问题。