独立学院辅导员队伍存在的问题及对策分析

目前独立学院辅导员队伍普遍存在着职业化程度低、阅历短浅、知识面窄、职责多、压力大等问题.面对高等教育大众化和高教深化改革带来的新问题,新兴的独立学院应创新思路,主动探索解决问题的办法.在战略上高度重视辅导员队伍建设,从机制上规范辅导员队伍建设,积极拓展辅导员的发展空间,提升辅导员队伍整体素质,扎实推进辅导员队伍职业化、专业化,构建健康向上、充满活力的专家型独立学院辅导员队伍.     

新媒体视角下独立学院辅导员压力现状及成因

以福建省9所独立学院辅导员和福州大学阳光学院部分专业学生为调查对象,从工作负荷、媒介素养、知识储备、管理难度、心理负担等方面对当前新媒体环境下独立学院辅导员压力现状进行描述。适度的压力对辅导员具有积极促进作用,超负荷的压力则具有消极负面作用。新媒体视角下独立学院辅导员压力可以从辅导员自身、学院、社会3个层面寻找归因。     

独立学院辅导员队伍建设探析

目前独立学院辅导员队伍建设存在许多问题:待遇较低、发展空间受限,辅导员队伍职业化水平有待提高;重使用轻培养,专业化水平有待提高;职业压力大,危机感重,辅导员队伍职业认同感有待提高;管理模式与制度不清晰有效,辅导员队伍归属感有待提高.对此,独立学院应充分认识辅导员队伍建设的重要性,营造良好的留人做事环境,使用培养并举,理顺关系,明确责任,建立科学的考评机制,从而建设一支高效过硬的辅导员队伍,促进独立学院发展.     

独立学院辅导员助理制度的实践与探索

独立学院辅导员助理制度的实施是独立学院应对新时期学生管理新局面、新情况、新问题的一种有效探索,它实现了辅导员、辅导员助理和学生的"三赢".为了充分发挥辅导员助理制度的实效性,独立学院要建立培训和考核机制;加大对辅导员助理的感情投入;完善激励机制,并及时总结和表彰他们的工作成果.     

独立学院辅导员队伍存在的问题及对策分析

目前独立学院辅导员队伍普遍存在着职业化程度低、阅历短浅、知识面窄、职责多、压力大等问题。面对高等教育大众化和高教深化改革带来的新问题,新兴的独立学院应创新思路,主动探索解决问题的办法。在战略上高度重视辅导员队伍建设,从机制上规范辅导员队伍建设,积极拓展辅导员的发展空间,提升辅导员队伍整体素质,扎实推进辅导员队伍职业化、专业化,构建健康向上、充满活力的专家型独立学院辅导员队伍。     

独立学院辅导员职业调查

独立学院辅导员的特点经过问卷调查分析发现独立学院辅导员的现状令人担忧。工作的短期性相对普通高校,独立学院对于辅导员大多实行聘任、聘用制,造成了辅导员在工作岗位上的短暂性。经统计发现每年约有8.3%的辅导员或考研或考公务员或转岗,很多辅导员在岗时间仅有两三年。为使工作正常运转,学校不得不周而复始地选配辅导员,这一现象导致了"临时性职业"、"过渡性职业"在辅导员心目中根深蒂固。     

独立学院辅导员从业现状分析及其对策思考

独立学院辅导员从业状况不佳.独立学院对辅导员的管理目前也存在若干需要予以重视的问题.根据独立学院的特点,独立学院要搞好辅导员队伍建设,首先,应为辅导员规划其职业生涯;其次,应对辅导员提供组织支持;再次,应建设辅导员的专业协会;最后,应设法激发辅导员自我成长的自觉性.     

以全方位育人为宗旨,探索独立学院辅导员工作方法

独立学院辅导员工作具有特殊性,工作对象和工作目标都具有其自身的特点,因此,独立学院的辅导员必须坚持"以人为本"的原则,以全方位育人为宗旨,将工作推进到学生党建、公寓、社团中,不断探索独立学院辅导员工作的思路,全面做好独立学院的学生工作,促进学生的成人成才。     

独立学院辅导员心理健康的现状分析及对策

通过对重庆地区三所独立学院辅导员工作及心理状况问卷调查,疏理和分析独立学院辅导员心理健康的现状,并提出解决心理健康问题的四项对策：优化工作环境,提高辅导员社会地位;明确岗位职责,减轻辅导员工作压力;学会自我调适,增强辅导员抗压能力;坚持以人为本,建立辅导员心理健康保障机制。     

独立学院辅导员的科研现状及对策探析

独立学院是高校管理体制改革中出现的一种新型办学模式,增强对独立学院辅导员科研工作的认识,提高独立学院辅导员科研水平是一项迫切任务.本文从独立学院辅导员科研的重要性出发,对独立学院辅导员开展科研工作的现状进行了分析并找出了问题,探寻了解决问题的方法,对正确地开展独立学院辅导员科研工作是有意义的.     

独立学院聘用制条件下辅导员考核指标体系研究

近年来,随着独立学院的发展,各高校在短短几年中引进了一大批本科毕业或研究生毕业的学生担任辅导员,由于独立学院聘用的员工大多实行人事代理制,大家普遍认为工作压力大、工作不稳定、晋升机会小、发展方向不明、发展前景渺茫,因而人员流动性很大,影响了独立学院的和谐发展。笔者是一名独立学院的学工部长,根据教育部制定的相关辅导员考核文件,结合本人所在独立学院的实际情况,制订了一套相对完整的独立学院辅导员考核指标体系。     

基于独立学院视角的“辅导员+班导师”协同育人机制研究

独立院校在日益增长的高等教育需求背景下不断扩张,然而其自负盈亏的办学模式深深影响其师资配备比例。"僧多粥少"的师生比严重制约独立学院的转型和发展,如何解决难题,采用以优化和整合内部资源为思路的"辅导员+班导师"协同育人机制是不错的选择。本研究从"辅导员+班导师"协同育人机制研究意义阐明、主体阐述和协同育人价值解析、机制运行现状分析、机制运行路径探究四个方面探讨独立学院的"辅导员+班导师"协同育人机制何去何从。     

独立学院辅导员队伍建设探析

目前独立学院辅导员队伍建设存在许多问题：待遇较低、发展空间受限,辅导员队伍职业化水平有待提高;重使用轻培养,专业化水平有待提高;职业压力大,危机感重,辅导员队伍职业认同感有待提高;管理模式与制度不清晰有效,辅导员队伍归属感有待提高。对此,独立学院应充分认识辅导员队伍建设的重要性,营造良好的留人做事环境,使用培养并举,理顺关系．明确责任,建立科学的考评机制,从而建设一支高效过硬的辅导员队伍,促进独立学院发展。     

独立学院辅导员工作压力、职业倦怠及化解策略——基于湖南15所独立学院的调查

采用自编一般情况问卷、教师职业倦怠问卷、教师工作压力问卷对湖南省15所独立学院的322名辅导员施测。结果表明:60%~80%的被试明显具有职业倦怠,24%被试认为工作压力强度大。为此,从独立学院辅导员心理健康、辅导员与岗位的匹配以及辅导员培训等方面提出了若干策略。     

独立学院辅导员发挥思想政治教育功能的思考

目前,独立学院设立时间不长,基础并不完全牢固,并且“90后”开始步入大学校门,他们更多地表现出自卑心理强、缺乏意志磨炼、价值目标世俗化、过于注重自我需求等.在这种新形势下,提高独立学院辅导员思想政治教育工作水平,不仅关系到独立学院学生的人才培养, 而且关系到独立学院的发展.     

论独立学院辅导员在大学生就业工作中的角色与定位

独立学院的学生大多是在高考中失利,第三批录取的学生,这些学生在实践能力、创新能力和可持续发展能力上都与前两批的学生有一定差距,导致其面临着更大的就业压力。因此要求辅导员在就业指导工作中明确自己的角色定位。文章分析了独立学院学生的特点、辅导员的角色定位,并提出了独立学院辅导员在就业工作中的措施。     

独立学院辅导员角色定位

该文揭示了目前独立学院辅导员角色错位的两种倾向,并在分析院方对辅导员的角色期待和学生对辅导员的角色期待的基础上,提出了独立学院辅导员角色定位的两条路径:"‘会上’老师,‘会后’朋友"、"‘一对多’时老师,‘一对一’时朋友"。     

围绕独立学院学生特点有效开展辅导员工作

独立学院是我国高等教育发展中的新兴力量,与公办普通高校相比,独立学院的办学特性决定了其辅导员思想政治教育工作具有特殊性.本文分析了独立学院及其学生的特点,阐述了独立学院辅导员的角色定位,总结了如何做好独立学院辅导员工作的经验和方法.     

独立学院政治辅导员心理健康与校园和谐发展模式构建初探

来自社会、学校、学生等各方面的巨大压力,深刻影响着独立学院政治辅导员心理健康,因此充分认识独立学院政治辅导员心理健康的重要意义,认真分析他们产生心理问题的主要原因,努力维护他们的心理健康,不断提高他们的心理素质对于校园和谐发展模式构建,全面开创独立学院学生工作的新局面具有十分重要的意义和作用。     

独立学院辅导员队伍的建设

文章首先分析了独立学院辅导员队伍建设的现状,然后提出了独立学院辅导员队伍建设的有效策略,包括完善独立学院辅导员培训体系、提升独立学院辅导员职业认同感、完善独立学院辅导员考核奖励机制三个方面。