教育的春天

作为一名教师要有爱心.没有爱心的教育是失败的教育,没有爱心的教师不是称职的教师,我们要始终把学生作为孩子,对他们动之以情,晓之以理,导之以行,用爱心去教育他们,让孩子在教育的春天里感受到关爱. 我们学校的班主任会很有特色,记得有一次看电影,影片名叫《放牛班的春天》,马修老师去一所学校做学监,进入一个俨然鬼屋的古堡学校,,老师和学生几乎就是对垒的敌我,然而这个心中充满音乐的马修老师的到来,将使所有这一切改变. 这部电影非常感人,影片中的马修老师,用他的爱点亮一群调皮捣蛋孩子的生命,让他们的世界有音符,也有蓝天!马修老师用音乐启发孩子,让这群野孩子个个成为发光的音乐小天使,并拥有一生受用不尽的珍贵宝藏.     

沟通·理解·发展--谈谈如何构建新型师生关系

师生关系是学校中的一种基本的人际关系,师生关系的好坏对教育教学质量有着重要的作用.面对教育改革与发展的新任务和青少年思想的新情况,师生如何实现和谐发展是值得研究的问题. 我对所带的高一(1)班52名学生进行了"你与教师相处是否有困扰"的调查.调查的结果是"师生在情感距离上的困扰程度"比较严重.有54%的学生认为"老师很少与他倾心交谈";有48%的学生认为老师不能了解他的忧虑与不安;有40%的学生认为"找不到一位能倾诉内心隐私的老师";有38%的学生认为"老师常让他感到紧张与不安".     

爱心·耐心·宽容心

爱恩斯坦说过":谅解也是教育。"老师对学生的关心和爱护,是开启学生心灵的钥匙,是促进学生积极向上的动力。老师爱学生,学生就能敞开接受教育的心扉,结出优良的爱心之果。所以说"没有爱,就没有教育"。作为一名教师,要有     

从《老师·好》透视新时代教师形象的公众污名与教育救赎

以近期国产教育类电影《老师·好》为研究对象,揭示教师形象遭遇了祛魅成俗化的功利实体者、角色边缘化的服务员、权力虚无化的表演者等"苗霸天式"公众污名角色群象的现实习染。传统异化师德形象的身体沉沦、泛市场化教育的教师沦为物化消费品、传播舆论场失范的教师形象失真等因素造成了这一现象。影片通过师德发展的具身救赎、伦理精神重塑的教师消费属性消解、大众传媒回归实现教师刻板印象地积极化改写等教育救赎形态,塑造了"好老师形象"并创造了优秀教育电影作品。     

活动化·生活化·自主化·情感化--走进新型的德育活动课堂

现代教育倡导以人为本,提升学生的德育素质.要达到这样的目的,转变德育观念,改变德育课堂模式就显得尤为重要.现在的德育课不能再"老师讲、学生听"地满堂灌,而应是一种有组织、有目的、学生主动参与的"活动化、生活化、自主化、情感化"的新型教育活动过程.     

"和尚"教师·屠夫"校长·教育层次

有感于北京第十九中学的李江洲校长要求百度不再向未成年人开放"贴吧"之荒唐,笔者曾写<假如我们的教育也像蜗牛>一文,刊登在今年第3期<语文新圃>的"思想驿站"栏目与3月1日<南方周末>的"众议"专刊上,不意引起教师同行的一片非议:学生骂学校、老师……这些信息与教育主题完全背离虽事出有因,可孩子的眼睛并不那么雪亮!……     

"教育科研论坛"诗歌朗诵会举行

"教育科研论坛"诗歌朗诵会,近日在河南新密市隆重举行.诗歌朗诵会紧紧围绕"学习教育科研论坛"这个主题,通过各位学生、老师的精彩演绎,展示了河南高等学校、中小学、幼儿园学生、老师、校长和教育工作者学习<教育科研论坛>,推动教育教学发展的精神风貌.     

教育教学爱为先

初中阶段的学生,情感易于冲动,抵触情绪严重.教师要想教好书,必先育好学生,与学生建立和谐、融洽的师生关系,因为学生学习成绩的好坏,在很大程度上受师生关系的影响.十多年的教学过程中,本文作者一直遵循着"以心换心"的教育教学原则,始终要求自己做学生的良师益友,并以"爱心"为出发点和归宿.亲其师,信其道.师生关系融洽了,学生自然会亲近老师,信任老师,并积极参与到学习中来,自觉维护班级荣誉,教师在教育教学中也会有丰硕的收获.     

雨丝·心丝——工作、生活感悟撷英

1.人们常说:"女儿是妈妈的脸。"推而广之,学生自然就是老师的脸了。学生的一言一行、精神状态,都是老师的言行举止的折射,是老师教育思想的外显。     

感悟人性化的教育——电影《放牛班的春天》观后感

从电影《放牛班的春天》中马修老师对待问题学生的非惩罚性处理方式、学生合唱团的成功、以及马修在其他方面对学生的关爱入手,分析探讨了马修老师人性化的教育方式,对教育工作者有一定意义。     

无痕教育

我班有个学生小H,上课爱乱说乱动,课下好打架,甚至与老师对着干,而且软硬不吃.但他也有优点.怎么教育他,把他转化成一个好孩子呢?我想起了特级教师于永正老师的话:"当教师教育幼儿时,如果幼儿知道你是教育他,你的教育就失败了."于是我尝试无痕鼓励法,在双周四的一个课间,把H叫到办公室,把预先写好的一个纸条双手交给他,告诉他下周一返校时再带给我,并叮嘱他带去带回不得拆看.你想,孩子能不看吗?下周一到校时,就见他正乐着和同学打招呼,然后把纸条交给了我.后来,我发现他和过去不一样了,上课认真听讲了,作业能完成了,也再没听到学生来告他的状了.自此,我便对学生的各种不良表现行为以传纸条的方式教育他们,促使他们自省,点燃他们的自信,激励他们进步.他们听到老师的"唠叨"不再心烦,做错了事也不再因怕老师批评与责罚而惶恐不安;他们虽然可能并未感到老师在教育他,但却自觉地改正了缺点,取得了进步.     

典范·母亲·朋友

班主任是对学生进行思想教育、学习态度教育和学习方法教育的主要力量,也是同学生接触最多的老师.一个优秀的班主任应该是学生的典范、母亲和朋友.九十年代的学生在社会交往过程中见多识广,很少保守,从不迷信任何人.他们以最敏捷的观察力审视自己的老师,评价自己的班主任,又本能地依据自己审视的结果确立教师在自己心目中的形象.而班主任对学生发生的教育影响则恰恰是通过这种自身的形象.     

对待“网瘾少年”,怎一个“堵”字了得

今天学校组织学生看电影,一向对电影不大感兴趣的我却被深深的吸引了。吸引我的不是精彩的故事情节,而是剧中的女教师对"网瘾少年"的教育。现在,学生沉迷网络是困扰家长和老师的一个大问题。面对整天沉迷于虚拟世界的孩子,家长和老师总是感到束手     

浅谈尊重的教育

"生活即教育,社会即学校,教学做合一",是陶行知先生教育思想的核心和精髓.陶行知先生的教育思想处处体现着"爱满天下"的精神,"爱满天下"即是陶行知先生作为一位人民教育家最为可贵的品格,又是陶行知先生教育的核心.对教育事业无比热爱、无私奉献的精神,把敬业与爱生看作一个好老师的最重要的条件,对学生要有一颗真爱之心,博爱的心.     

我们需要怎样的惩罚教育

现在要是和老师谈惩罚学生问题,马上会让老师紧张,仿佛惩罚与教育已经水火不容了。在很多人看来,惩罚似乎总是和变相体罚挂钩。那么,教育的词典里还应该保留"惩罚"么?     

教育的春天

作为一名教师要有爱心。没有爱心的教育是失败的教育,没有爱心的教师不是称职的教师,我们要始终把学生作为孩子,对他们动之以情,晓之以理,导之以行,用爱心去教育他们,让孩子在教育的春天里感受到关爱。我们学校的班主任会很有特色,记得有一次看电影,影片名叫《放牛班的春天》,马修老师去一所学校做学监,进入一个俨然鬼屋的古堡学校,,老师和学生几乎就是对垒的敌我,然而这个心中充满音乐     

今天的学生·家长·老师

<正>家长与老师因为学生而联系,现在家长、学生、老师状况如何?与过去相比,他们心态发生了哪些变化?●现在的学生吃饭时,女儿突然对我说:"人的一生就是被利用。"虽然知道她知识面很广,知道的东西很多,但九岁的孩子竟说出这样的话,我不能不感到惊讶。我没问她为什么这样说,只是开导她:"怎么能说互相利用呢?是互相帮助。"她说:"是啊,老师帮助学生学习,学生帮助老师挣钱。"     

英特尔·未来教育与学生科学素养的提高

新一轮的课程改革将"提高学生的科学素养"作为各门科学课程的基本理念和培养目标,英特尔·未来教育模式融合了先进的教育理念,与新课程改革的精神有许多相通之处.所以,利用英特尔·未来教育模式进行教学可以显著提高学生的科学素养.     

教育·经典·大众文化

"教育"既是一种社会实践,也是一种制度建设,还是一个专门学科、一种思想方式、一套文本系统.对于中国的现代化进程来说,教育思想的嬗变以及教育制度的转型,至关重要.一部作品之成为"经典",除了自身的资质,还需要历史机遇,需要时间淘洗,需要阐释者的高瞻远瞩,更需要广大读者的积极参与.现代史视野中的教育与文化,决定了"现代中国教育"不可能安于校园一隅."文学教育"必须介入当代文学进程和当下的思想文化进程,而不应局限于大学课堂和具体知识的传授.对于"大众文化"研究,我更倾向于在与精英文化的对话状态中,来讨论它;而不是将其孤立起来,越说越深刻,越说越伟大.理解二者之间的互相对立与互相转化,可以把事情说得更全面,课题做得更深入.     

浅谈班主任的教育艺术

学生与老师之间是民主平等的关系,在解决师生之间的矛盾时更多的是需要平等对话,让学生心服口服.在与学生沟通的过程中,老师的以退为进是一种很好的教育艺术.