试论无线听音系统在外语教学中的应用与前景展望

介绍了云南大学无线听音系统自1992年以来的建设成果,阐述了推广应用这项成果的意义和价值,展望了此项成果在全省教育系统,特别是初等教育系统推广、普及的前景,以期得到各级领导和教育部门的支持,更好的发挥无线听音系统在外语课内、外教学中的功能,促进我省外语教学工作跃上新的台阶。     

音频无线听音教学考试系统与调频广播学习系统结合的应用分析

随着中国加入WTO,北京申奥的成功,中、高考增加了外语听力测试等等,学习外语受到了国人前所未有的重视(我国从2001年开始,有条件的小学三年级就开设英语课),加之市场经济的全球化,无怪乎人们常说:21世纪的人才应具备的三大技能之一是外语。足见掌握外语的重要性。     

运用电磁知识巧解通电线圈在磁场中的转动

"通电线圈在磁场中转动"这一内容,过去和现在的初中教材都是先用同一个演示实验证明通电导线在磁场中会受到力的作用,且力的方向跟电流、磁感线的方向有关,电流或磁感线的方向变得与原来相反时,通电导线受力的方向也变得与原来相反.人教版老教材还推出左手定则以便为后续教学进行知识准备.课改前这部分内容安排在初三,学生学过一些力学知识,基本上能接受通电线圈在磁场中为什么会转     

电磁约束成型技术及所制备材料等轴晶组织的形成机制

电磁约束成型技术顺应材料科学高纯无污染近净成型的发展趋势，在电磁冶金和材料工程这一交叉领域中迅速发展，电磁力的载持和约束成型能力为这一发展提供了技术支持，电磁约束成型技术具有无模，电磁搅拌，强冷却等工艺特点，其凝固过程为一对流传热传质的动态过程，工艺过程决定其凝固过程，最终决定其凝固组织，使其在温度和成份高度均匀的环境下具有优先形成等轴晶的倾向。     

无线电力传输技术的基本原理与应用前景

无线电力传输是一种传输电力的新技术．它将电力通过电磁耦合、射频微波、激光等载体进行传输。这种技术解除了对于导线的依赖,从而得到更加方便和广阔的应用。本文就无线电力传输的发展历史和基本原理做了一些介绍．并对其未来可能的应用做了一些探讨。     

电磁继电器原理及应用

电磁继电器是一种用途广泛的产品,广泛应用于生活,如：电铃、电话、空调器、彩电、冰箱、洗衣机等;也应用于工业自动化控制和仪表．     

交流电磁机构中短路环作用原理分析

短路环在交流电磁机构中具有消除振动和噪声的作用，对其工作原理进行了探讨。     

电磁继电器的原理及应用

电磁继电器是一种用途广泛的产品,广泛应用于生活,如：电铃、电话、空调器、彩电、冰箱、洗衣机等;也应用于工业自动化控制和仪表．     

电磁技术净化乳化液原理的研究及其控制系统的实现

本文利用动力学原理,分析和研究了电磁净化乳化液的动态过程,在此基础上,阐述了设计该装置及其控制系统的基本特征.     

一种五自由度无线电磁定位系统实现方法

为了实现电磁跟踪系统无线精准定位,设计一种新型五自由度无线电磁定位系统实现方法．首先,通过磁偶极子模型分析9个阵列线圈的磁场分布规律,建立感应线圈的定位模型．其次,由STM32单片机产生的正弦信号通入发射线圈产生电磁场,接收传感器线圈耦合出感应电动势,经过放大滤波电路传入PC机进行幅值提取,导入定位方程组．最后,使用先验知识的反向传播神经网络（PKBPNN）标定初值,结合LM优化算法得出感应线圈的3维位置信息和2维方向信息,在软件定位界面显示空间定位信息．在实际实验中该系统的平均位置误差在±2 mm内,平均方向误差±0.5°内．该方法具有定位精度高、工作稳定、不易受外界干扰等优势,可应用于计算机辅助微创手术．     

国内广播电视英语资源在大学英语听说学习中的应用研究

分析非英语专业大学生英语听说水平多年来一直未有显著提高的原因,提出将国内广播电视英语资源应用于大学公共英语听说教学中,并介绍了具体的实践步骤和方法,以及在教学过程中需要注意的问题,指出使用国内广播电视节目进行听说教学,是从根本上提高学习者听说能力的有效手段。     

听力教学与听力学习策略

为提高学生的外语听力技能,加深对听力理解的认识,在听力教学过程中要注重培养学生掌握良好的听力学习策略,以提高其听力理解能力。     

浅谈电磁波对人体的影响

本文介绍电磁波对人体健康的影响，以及如何防护电磁辐射     

英语专业听力网络教学系统的建设

针对高校英语听力教学系统在英语专业听力教学中存在的问题,结合英语专业听力教学的特点及网络教学的需要,制作英语专业听力网络教学系统,提出并阐述了系统制作对教师的要求和制作的原则及设计标准。     

听力理解与听力教学

听力一直都是英语学习者极难跨越的一个障碍,因为它是英语学习技能的综合体现,其包括语言的技能、文化的技能、选听的技能等。为了提高学生的听力水平,教师必须注重改革和创新英语听力的教学方法、教学设计、教学过程。教师可以引导学生利用图式理论提高听力理解的水平和层次;也要对学生的学习水平和学习目标进行分析,选择不同的材料和题目因材施教。     

A Study on Listening Anxiety and Listening Proficiency

Three instruments are adopted including the Foreign Language Listening Anxiety Scales (FLLAS), a listening metacog?nitive strategy-use questionnaire and a CET-4 listening test. The results indicate tha...     

论大学英语听力教学中听力图式的构建和优化

大学英语听力教学的过程是引导、帮助学生构建和优化图式结构以及明晰和丰富图式内容的过程,使学生的听力图式得以不断巩固,容易被激活,从而大幅度地提高学生的学习能力,提高其英语听力水平.     

英语听力策略训练研究

本文是一篇关于英语听力策略训练的研究报告。此研究在高等师范专科学校英语专业学生中进行,旨在验证听力策略训练的有效性与可教性。采用实验组与控制组实验设计方案,首先,通过预测检验两个班的词汇量及英语听力整体水平,然后对实验班进行英语听力策略训练。经过两个月的训练;实验班经过策略训练后听力理解水平得到了显著性的进步,而控制班的同学虽然也有进步,但进步不大,没有达到实验班的同样水平。学生在听力理解中遇到的主要障碍是词汇量缺乏和训练不够。为此,笔者认为在听力教学中加强策略训练是帮助学生提高听力水平的必要和有效途径,并为今后的听力教学提出一点看法。     

听力理解中的障碍及解决办法

听力在英语日常交际中起着重要的作用,而很多学生在听力训练中总是感到困难重重。本文分析了学生在听力理解中常见的问题,如语言障碍、记忆障碍、内容障碍和心理障碍,并指出听力训练关键在于激发学生的兴趣,加强语音训练,多听多练,另外,在听力过程中也要注意掌握一定的听力技巧。