创强：江门教育的突围与跨越

江门,五邑,地处珠三角西翼。这片千年邑境钟灵毓秀,人杰地灵,英才辈出。明代大儒陈白沙,近代维新领袖梁启超,现代教育家陈垣,中国航空第一人冯如,都是这片土地的骄傲之子。现当代更是有30余位江门籍两院院士……深厚的历史人文底蕴为江门教育强市的创建提供了充足的养分。江门市委、市政府高瞻远瞩,审时度势,将创建教育强市作为重大战略工程,倾力打造。     

借力『创强』东风推动教育跨越发展

中国共产党第十八次全国代表大会已圆满落幕,十八大报告里把努力办好人民满意的教育提到了科教兴国的重要战略地位,而且重点向农村、边远、贫困、少数民族地区倾斜.我们国家明确提出到2020年要全面建成小康社会,广东更是先行实施,先走一步,提出到2015年全面建成小康社会.要实现这一宏伟目标,就要大力发展教育,因为经济的发展靠科技,科技的进步靠人才,人才的培养靠教育.浰源镇要想实现跨越式发展,必须借助于教育"创强",实施人才培养战略,培养一大批具有较高文化素质的劳动后备军,才能为浰源今后的经济建设、社会发展提供强有力的人才保障.因此,把教育放在优先发展的战略地位,对浰源发展具有十分重要意义.党委政府已形成共识,砸锅卖铁也要把教育"创强"大事办好、办成;为浰源人民交一份满意的"创强"答卷,为浰源明天教育的发展铺好更宽畅的道路.     

新民:教育“创强”进行时

正为夯实教育强省建设的基础,加快全省教育现代化进程,我省于2011年初开启了基础教育强县(市、区)建设工作。开展基础教育强县建设,是建设和谐社会的需要;是搞好民生工程、推动县域经济发展、缩小城乡差距的重要举措;是落实《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,牵动全省教育发展的重要抓手。大道启程,当快马加鞭。三年来,新民市党政联手,上下一心,真抓实干,奋勇争先,向着基础教育强县(市、区)的辉煌目标迅猛掘进,在三千平方公里的热土上谱写了一曲气势磅礴的创业之歌……     

广东和平县:教育创强力度大

2010年始,广东省和平县正式启动创建教育强县。目前,全县累计投入教育创强资金2.47亿元,创建省教育强镇6个(青州、优胜、大坝、长塘、上陵、浰源),完成创省教育强县50%任务。省专家组认为,和平县教育创强"决心大,投入大,调整力度大,创强成效大,创强亮点多"。一是决心大,要在一年里申报6个省教育强镇,体现县委县政府及教育局的巨大决心;二是投入大,平均每个镇投入超过2500万元;三是布局调整力度大,单在今年共实现撤并中小学101所,调整力度达100%;四是创强成效大,仅在2012年实现新增校园面积3.1万平方米,新建校舍达3.4万平方米,新增塑胶运动场8个。同时,和平     

教育创强揭东情——揭东教育在创强中茁壮成长

岐山叠翠,榕水绵长。沐浴着改革开放的春风,揭阳市揭东区——一片孕育文明的神奇热土,一个教育兴盛的人文乡邦,一座新兴的山水城市,正在粤东强势崛起、活力四射。这里,地处广东省东部,毗邻榕城区,东与潮州市潮安区接壤,北靠梅州市丰顺县。全区辖1个街道和6个镇,面积498平方公里,常住人口57.7万人。     

广东教育创强的典型示范

正省教育厅《教育简报·创强争先专刊》自2012年8月出版第1期以来,相继刊登了湛江市、清远市、肇庆市、茂名市、梅州市等地的教育创强经验,为我省全面推进教育创强工作提供了典型的经验示范。其中,肇庆市已于2012年12月通过广东省教育强市督导验收,并于2013年3月被授予广东省教育强市称号,梅州市也已于2013年9月被授予广东省教育强市称号。本刊现撷取几个教育创强的典型个案,以飨读者。     

怀集:教育创强,情满洊江

正随着珠三角主要城市创建教育强市任务的完成,我省东、西两翼经济欠发达地区已接过教育创强的接力棒,"创建教育强省,打造南方教育高地"进入关键节点,开始涉入深水区。东、西两翼地区经济发展相对滞后,教育投入相对紧张,教育欠帐多、底子薄,因此,现实的考验将更为严峻。教育优质发展突围的路径在哪里?教育投入加大增     

公民教育的检视:困境与突围

实施公民教育是现代社会的必然要求。文章从公民教育的内涵谈起,论述了公民教育中权利与义务、知识与实践及个体与社会三对关系的辩证统一。然而,现实公民教育实践面临着理念狭隘、内容片面、环境封闭以及形式单一几个方面的困境。为此,我们只有深化主体意识、强化权利教育、丰富教育内容、优化教育环境、拓宽教育途径、创新教育方法,才能走出困境,进而不断提高公民教育的效果。     

理想与现实:新教育的突围

上个世纪90年代初,朱永新开始了他的新教育研究.身为苏州市副市长的他,还担任着苏州大学教授、民进中央专职副主席、中国教育学会副会长等职.朱永新在他的著作<新教育之梦>中,阐述了他的教育理想,分别是:理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母这十个方面.     

创强：走向教育现代化的必然选择

1994年,广东省作出关于教育改革和发展的决定,提出了建设教育强省的目标。自此,广东省委、省政府不断作出促进教育改革与发展的重大决策,推进教育强省的建设步伐,显示了省委、省政府发展教育的坚强决心。16年过去,我省殊三角地区已有6个地级市成为教育强市,其所辖区都成为教育强区,教育强镇100％覆盖,正整体推进教育现代化。东西两翼和粤北山区的教育创强工作也全面展开,稳步推进。不少地区以教育创强为抓手,调动全社会理解教育、支持教育的积极性,推动农村中小学布局调整,改善农村学校办学条件,提高教师素质,有效地推进了县域内义务教育均衡发展,实现了欠发达地区教育发展的历史性跨越。     

实施文化育人 给力教育创强

顺利实现“普高”目标后,和平县教育部门审时度势,提出“文化育人”理念,追求由知识育人到智慧育人的提升,追求心智育人与情智育人的结合,追求教育持续、快速、高效的发展。     

宝鸡市隆重召开教育创强工作推进会

本刊讯4月2日上午,宝鸡市委、市政府隆重召开教育创强工作推进会,启动教育现代化先进县（区）创建工作,吹响了全市向教育现代化进军的号角。这是该市近年来规格最高、力度最大的教育盛会。     

困境与突围:幼儿园教育惩罚的有效性探析

在幼儿园这个特殊场域中,教育惩罚是指在不损害儿童的身心健康的前提下,对学前儿童的违规行为施以不愉悦的情绪体验,使之矫正并内化为自觉约束力的教育方法。有效的教育惩罚应该以促进儿童身心健康成长为根本目标。针对现实幼儿园教育工作中存在的教师不敢罚、过度罚、不会罚等困境,幼儿园教师可遵循达成惩罚共识、避免滥用惩罚、运用自然后果、回归逻辑后果等策略来提升教育惩罚的有效性,以实现儿童的身心和谐发展。     

教育的突围

时下，课程改革、教学改革如火如荼；素质教育、创新教育轰轰烈烈；研究学习、自主学习蓬勃发展；大有风景这边独好之势!形形色色的教改报道屡屡见诸报端，充斥着人们的思想，混淆着人们的视听，在借鉴学习之余，最后才发现竟迷失了自己，实在得佩服“榜样”、“典型”的魅力之惊人!     

乡土教育的阻障与突围

当前我国的乡土教育面临不少阻障:乡土意识的淡化使乡土教育丧失了情感基础,乡土文化的边缘化使乡土教育丧失了资源依托,乡土教育的形式化削弱了乡土教育的成效。要找到乡土教育的突围之路,充分发挥乡土教育的作用,可通过如下路径:注重乡土文化宣传,重塑乡土意识;挖掘乡土教育资源,开发乡土教材;依托地方高校资源,培养专门师资;动员社会力量加入,开展乡土活动。     

教育科研:突围困境的理想期待

一、教育科研价值取向迷失的“明知故犯”“教育科研价值取向迷失”,是笔者对当今中小学教育科研的部分研究者意识姿态的判断。这种判断,在理论上应该是站不住脚的。因为,能参与课题研究的人,无论如何也不会弱智到对教育科研“改进实践,提升质量,促进发展”的价值取向茫然无知。然     

危机与突围:电大教育破茧成蝶何以可能

电大教育的危机表现在招生困难、辍学率高、特色淡化、教学质量下降等方面.各地电大主要采取多方联动、提高办学质量、发展职业教育、融入社区,以及向开放型大学转型等方式应对办学困难.电大教育危机的产生与其定位不清、比较优势缺乏有关,电大教育只有立足自身实际深化人才培养模式改革,从国家发展需要出发,回归电大教育本源,完善成人教育制度,适应成人学习者学习需求,方能破茧成蝶,走出一条具有中国特色的电大教育发展之路.