示范性高职核心竞争力发展机制与运行机理研究

张洪春、温中梅、王斌在《职业技术教育》2012年第5期中撰文:分析了示范性高职竞争力体系,论述了示范性高职核心竞争力的层次结构及其关系,阐释了示范性高职核心竞争力的发展机制和运行机理。20世纪90年代初,美国学者普拉哈拉德和     

示范性高职院校核心竞争力培育与评价机制

示范性高职院校竞争力由环境资源、行为过程和核心能力三要素组成,三要素相互作用及其整合创新促进了核心竞争力生长与发展。核心竞争力是资源整合力、人才培养力和示范经营力构成的有机整体,应用模糊综合评判法对其要素及属性进行量化处理,构建评价模型,可为示范性高职院校核心竞争力识别、培育和提升提供重要的参考依据。     

高职核心竞争力的界定与提升策略

高职核心竞争力由先进的职教理念创新能力、核心技术竞争力、核心管理竞争力、核心人力资源竞争力构成.提升高职教育核心竞争力的策略包括:     

示范性高职核心竞争力的构成及其关系

对示范性高职院校核心竞争力的概念进行了界定;提出了示范性高职院校核心竞争力的层次结构模型;分析了示范性高职院校核心竞争力的层次结构及构成要素的内在联系.     

论示范性高职院校核心竞争力的建设

以建设示范性高职院校为标志,我国高等职业教育目前已经从其初始阶段的"硬件"比拼转向"软件"较量,从"跨越式发展"迈入了追求内涵发展,注重质量提升、创新管理机制的新阶段.示范性高职院校必须在"五个领先"的基础上实现"文化建设领先",不失时机地努力打造和提升面向未来的核心竞争力--"高职文化力".     

示范性高职院校竞争力体系结构与模型分析

文章通过示范性高职院校竞争力影响要素及其属性的研究,构建了基于多属性的竞争力体系结构,提出了竞争力发展阶段分析模型和竞争力体系行为运行模型,确立了核心竞争力的层次结构及其领导力、教师角色力和示范经营力的核心要素地位,为进一步研究示范性高职院校科学发展机制和竞争力运行机理提供了依据。     

国家示范性高职院校综合竞争力评价实证研究

依据国家示范性高职院校综合竞争力评价指标体系,采用2011年度国家示范性高职院校在中国高职高专教育网公示的人才培养工作状态数据采集平台中的数据,应用主成分分析法对国家示范性高职院校综合竞争力进行评价,得到93所国家示范性高职院校综合竞争力得分及排名.     

高职院校核心竞争力研究

随着我国高等教育大众化进程的加快,高职院校从前几年的喷薄而出、快速发展,开始进入竞争日趋激烈的大调整、大洗牌阶段.高职院校要获得持续发展并在竞争中立于不败之地,必须积极培育和打造自身的核心竞争力.     

构建“四好”校园文化 提升示范性高职核心竞争力

审视了校园文化在高职院校竞争中的重要作用，诠释了湖南交通职业技术学院“四好”校园文化的内涵，介绍了“四好”校园文化的创建思路和做法。     

高职院校核心竞争力及培育

随着高等教育进入大众化时代,高职院校得到了迅速的发展,为巩固其今后的长期与稳定发展,急须对其核心竞争力进行研究。通过对高职院校核心竞争力的概念、内涵及培育机制的分析研究,期待借助提升高职院校的整体核心竞争力,来全面提高高职教育质量,培养出高素质、高技能专门人才,更好地为经济社会服务。     

国家示范性高职院校的文化竞争力构建

在全面推动社会主义文化大发展、大繁荣的现时代,国家示范性高职院校作为区域科技文化、职业文化和创新文化的重要辐射源,应将文化竞争力构建作为学校综合实力与核心竞争力的重要组成部分,发挥文化引领和示范效应。通过开发文化研究力、提升文化整合力、形成文化批判力,构建国家示范高职院校的文化竞争力。     

职业学校提升市场竞争力的关键在于打造学校核心竞争力

目前,社会上职业学校众多,办学主体各异,投资渠道多元化,致使招生市场竞争相当激烈,就业市场竞争也日益突现。可以说,提升市场竞争力是职业学校求生存、求发展的必然选择。本文主要就职业学校如何打造自身的核心竞争力,提出了学校核心竞争力的概念,分析了核心竞争力的要素,以及如何培植核心竞争力,打造核心竞争力是职业学校提升市场竞争力的关键。     

论高等职业教育核心竞争力的培养

以市场为导向,科学合理地设置课程及建设课程体系,关乎高职院校核心竞争力的培养.变单纯管理学校为经营学校,实现人才培养模式与机制的创新,提高教师的教研能力,建设多元化的教师队伍,是培养高职教育核心竞争力的必由之路.     

论高等职业教育核心竞争力提高的着力点

和谐社会、和谐教育的构建离不开高等职业教育的发展.高等职业教育的发展定位,决定其发展的基本思路.提高高等职业教育核心竞争力,关键要从高等职业教育自身所具有的初创性、成长性、职业性、技能性和社会性入手,形成相应的着力点.     

高等职业院校核心竞争力的培育

高等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务第一线技术应用型人才为目标的教育,是我国高等教育的重要组成部分。要在激烈的市场竞争中取得优势,就必须培育独具特色的竞争能力。高职院校要有以市场为导向的办学理念,要有明确的培训目标,要有合理的专业结构,要有能胜任教学工作的稳定过硬的师资队伍,同时也要有能为在校学生提供能提高他们实际操作能力的实训设备和相应的实训体系。     

培育核心竞争力促进高职院校可持续发展

培育核心竞争力是促进高职院校可持续发展的关键。高职院校核心竞争力的培育,要坚持差异化、办学多元化、资源共享和内涵提升原则。要根据市场需求调整专业设置与布局,立足自身的客观实际明确发展定位,以服务社会为导向彰显办学特色,确立经营理念提升管理效能和创新管理体制与运行机制,为核心竞争力培育营造和谐环境。     

高职实训基地建设共享机制研究与实践

高职实训基地建设共享机制的特点是：政府、学校、企业协作共建、资源共享,对内实行企业化管理,对外实行准市场化运作。目前大多数由政府扶持企业共建的共享型实训基地已初步达到集“教学、科研、生产、培训”多种功能于一体、“产学研”相结合的要求,但存在着开放力度不够、准市场化运作效果不明显、软硬件不相配套、实训师资短缺、管理水平不高等问题,急待改进。     

旅游高职院校的可持续发展战略主题研究

基于<教育规划纲要>对职业教育发展提出的基本要求,站在新的历史起点上,我国旅游高等职业教育应将推动人才培养体制和运行机制的创新,构建新的人才培养模式;坚持以人为本,关注人的全面发展;深化教育教学改革,提高教学质量等作为学校可持续发展的重要战略主题.     

高职学生顶岗实习发展趋势探析

顶岗实习是高职院校学生提升综合职业能力的重要环节,但现实中企业参与积极性不高,顶岗实习岗位与专业对口率不高,顶岗实习的管理、监控与考核也不到位,而且缺乏人性化管理,影响了学生的积极性和实习质量。随着顶岗实习制度的进一步完善,未来顶岗实习将呈现政府主导化、内容合理化、形式多样化以及管理规范化、网络化、人性化等趋势。