计算机辅助教学的几个误区

正计算机辅助教学运用了声音、图像、图片、文本等多种技术手段,直观、具体、生动、形象地展示了认知对象,充分地调动了学生的视觉、听觉、触觉等各种器官,使学生眼、耳、手等器官综合参与,使其注意力更加集中,有利于激发学生的学习兴趣。一个优秀的图文并茂、生动形象的CAI课件远比"口     

浅议计算机辅助英语教学的几个误区

计算机辅助语言教学作为一种教学手段被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中,它对于开发英语教学资源、拓宽学生学习渠道、改进学生学习方式、提高教学效果起到了积极的作用。同时,应充分认识到英语教学的实际需要,不能走极端。本文对计算机辅助英语教学中出现的一些偏差或误区进行了初步探讨。     

计算机辅助教学的误区与对策

随着信息技术在教育领域的应用普及．多媒体技术在现代教育中的地位日益上升．显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力。能够熟练地掌握多媒体技术．恰当地利用多媒体技术为教育教学服务．正成为信息社会衡量一名合格的教育工作者重要条件之一。     

计算机辅助教学的误区与对策

实现中小学教育现代化,计算机辅助教学的运用是一个重要方面。运用多媒体技术可对图、文、声、像等多种信息进行综合处理和控制,从而形成一种全新的教学形式,能创设逼真的教学环境,生动活泼的教学氛围,充分调动学生的学习积极性,有利于突破教学重点、难点。但由于教师们认识上的不足,驾驭现代信息技术的能力有限,在多媒体教室正逐步普及的今天,有时会在运用计算机辅助教学时存在着一些误区。     

计算机教学中的几个误区

笔者在职业学校从事计算机教学多年,深感当前计算机教学中存在着几个误区。１．仍然热衷于讲授五笔字型。五笔字型这种输入法到底好不好,一直没有定论。但国家教委早在几年前就停止推广它,却是人所共知的。作家们尤其“痛恨”五笔字型,认为将汉字拆得四分五裂,影响其...     

论计算机辅助教学存在的误区及对策

计算机辅助教学作为21世纪教育、教学改革的重要手段之一，在其发展中由于受传统教育观念、思维定势的影响，在应用方面还存在一些误区，如何有效避免及走出这些误区．成为新世纪计算机辅助教学的重要课题。本文就其存在的误区和对策两个方面进行了较为详尽的阐述。     

论计算机辅助教学存在的误区及对策

计算机辅助教学作为21世纪教育、教学改革的重要手段之一,在其发展中由于受传统教育观念、思维定势的影响,在应用方面还存在一些误区,如何有效避免及走出这些误区,成为新世纪计算机辅助教学的重要课题。本文就其存在的误区和对策两个方面进行了较为详尽的阐述。     

计算机辅助教学的误区及其对策

一、误区剖析笔者曾经对几个不同的中学进行计算机辅助教学信息反馈调查，结果发现：４９％的学生上课如同看电视，心不在焉；３２％的学生无法记笔记，严重地影响到上课的质量。计算机辅助教学从尝试应用到推广，其间出现过以下误导：凡用电脑上的课就是好课。（一）计算机辅助教学主辅不分计算机辅助教学的中心在于“辅助”，即用来辅助课堂教学，分析课堂内容，使重点和难点更容易掌握。但许多教师却被课件牵着鼻子走，使计算机成为“主”，自己退居“辅”，这完全颠倒了计算机辅助教学的原则。可以想象，课堂教学中的教师若失去其主导作…     

计算机辅助教学的误区与对策

计算机作为辅助教学让我们的教学模式发生了变革，本文主要探讨在其使用和发展过程中会存在着怎样的一些误区，我们又该有哪些相应的对策。     

多媒体辅助教学的几个误区

随着计算机以及计算机技术的迅速普及,运用多媒体技术进行计算机辅助教学已经在各级各类学校逐步展开.然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些误区.……     

多媒体辅助教学的几个误区

当今教育要面向现代化,多媒体辅助教学得到广泛应用。于是,如何遵循数学教学的规律,充分发挥多媒体这一教学手段的作用,真正使现代化教学手段为数学教学现代化服务,便成为一个极为重要的研究课题。     

多媒体辅助教学的几个误区

随着计算机以及计算机技术的迅速普及,运 用多媒体技术进行计算机辅助教学已经在各级各类学校逐步展开。然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些误区。 误区一:教育手段先进,教育思想便先进 现代教育技术是以现代教育理论为基础的,而现代教育理论要求必须充分发挥学生的学习主体作用。因此教育技术的运用,必须激发学生的学习兴趣,努力创造学习者积极参与的环境,使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。但有一些教师认为只要教育手段先进了,教育思想便先进。于是在计算机辅助教学这一现代教育的外衣下,进行着传统教学模式的翻版,教…     

多媒体辅助教学的几个误区

随着现代科技的飞速发展 ,现代教育技术也越来越接近现代信息技术 ,计算机辅助教学已越来越多地走进语文课堂 ,然而在课件制作和实际教学过程中 ,却存在着一些误区。误区一 :教育手段先进 ,教育思想便先进现代教育技术是以现代教育理论为基础的 ,现代教育理论要求必须充分发挥学生的学习主体作用 ;教育技术的运用 ,要能激发学生的学习兴趣 ,要努力创造学习者可参与的环境 ,使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。但有一些教师认为只要教育手段先进了 ,教育思想便先进。于是在计算机辅助教学这一现代教育的外衣内 ,进行着传统教学模式的翻…     

多媒体辅助教学的几个误区

随着现代科技的飞速发展,现代教育技术也越来越接近现代科技,计算机辅助教学已越来越多地走进课堂。然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些误区。     

语文课堂教学的几个误区及对策

新的语文课程标准颁布后,许多教师把课标中倡导的新理念、新精神融入教学之中,使课堂教学呈现出生机勃勃的景象,使人产生耳目一新之感.然而,我们也发现由于部分教师对课标领悟不深,导致语文课堂教学中出现了下列误区.     

高中语文教学的几个误区及对策

从当前的状况来看,新课标下,高中语文教学越来越重视学生的主体性,课堂教学越来越重视学生的探究性学习。随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体技术已成为每一位教师必备的职业素养,多媒体技术与语文教学的有机整合能有效提高课堂教学效率,提高学生的语文综合素养。与此同时,部分高中语文教师由于对新课标的误读,在教学实践中得与失并存。本文对此进行了分析,并提出了改进对策。     

多媒体辅助教学中的几个误区

多媒体技术以其丰富的表现形式、强大的交互功能、动态的视频效果,已经进人了课堂。与普通教学相比,多媒体教学图、文、声、像并茂,动态性、交互性强,把抽象的、枯燥的静态内容转化成形象的、可视的、可听的动感内容,可以为学生创设教材难以实现的情景,对激发学生兴趣,活跃课堂气氛有独到的效果。实践证明,在教学中充分运用多媒体教学手段,对培养和发展学生的自学能力,提高学习兴趣、教学效率有着积极作用。当然,要发挥多媒体辅助教学的作用,必须通过合适的途径、采取科学的方法,不能认为：有就是好,没有就是不好;多就是好,少就是不好。当前在不少课堂中就存在着多媒体运用不当或过滥的情况,在教学过程中引起诸多弊端,有的甚至还走进了一些误区。应该明确多媒体是为教学服务的,是辅助教学的,教师在使用多媒体进行辅助教学时,要注意多媒体与传统教学有机结合,在教学中应注意避免下面几个误区。     

计算机辅助英语教学的误区及对策

多媒体计算机辅助教学作为一种全新的现代化的教学手段．可以活跃课堂气氛．激发学生的学习兴趣．大大地提高课堂教学效果。本文首先分析了计算机辅助外语教学的优势,提出了计算机辅助外语教学发挥的重要作用．然而,在计算机辅助教学的推广实践过程中却出现了一些误区。如何走出误区．更好地让计算机辅助英语教学是本文的主题。