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《机械职业教育》1999,(2)
《金属工艺学》（王雅然主编,机械工业出版社,1994年第一版,1999年第二版）根据机械中专金属工艺学教学大纲编写,是机械制造类、热加工类、近机类、管理类、机电一体化类等专业的通用教材。全书分为工程材料及其改性（机械工程材料）、毛坯成形及其选择（金属热加工基础）、零件成形及其装配（金属冷加工基础）等三篇,全面系统地讲述了金属工艺过程的基本理论和基本工艺方法。 作者以“成形、改性与金属工艺全过程”为课程主线,以“抓主线、抓本质、抓联系、抓特点和抓应用”为教学主导思想,以“展开思维教学法”为设计教材的基本思路,以长期大量的教学实践为依据,精心构思编写。 该书按课程主线组织教材,内容有序,解决了传统金工教材“散”的问题。 该书把金属工艺全过程划分为原材料、毛坯、零件和机械装配四大生产环节,把金属工艺分为成形和改性两种基本工艺,通过典型的工艺方法如钢铁冶炼、钢的热处理、砂型铸造、自由锻造、焊条电弧焊、车削及磨削外圆面、轴类零件的切削加工工艺和减速器的装配工艺等,把成形和改性工艺中最基本最主要最实用的 相似文献
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“金属工艺学”的名称来自俄文“техноло-гняметаллов”,1976年版《苏联大百科全书》对“金属工艺学”作如下解释: 金属工艺学是研究生产和加工金属材料方法的一门学科。广义的金属工艺学包含了全部冶金学的内容,即:矿石准备,炼制,合金生产, 相似文献
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金属工艺学课程是解放初期“移植”过来的工科某些专业的必修基础课。三十多年来,这门课几经周折,总算取得了今天的成果——统一了教学大纲,编写了教材,建立了自己的教材体系。在近几年教学中,大家感到金工需要改革的地方很多,对金工教材改革的呼声也越来越高。要改革必先实事求是地揭露弊湍,目前金工教材的现状究竟怎样呢?在内容上以金属材料中的铸铁为主。 相似文献
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贺心仪 《中国远程教育(综合版)》1988,(2)
该文从对A、B、C三类录像教材的教学课题、表现手法、解说形式、特点进行比较,提出象《金属工艺学》这类实践性强的课程,采用B类片是目前最理想的教学形式。然后设出制作B类录像教材应由课程制片人(或称制片主任)组阁、负责的制作小组承担,课程制作小组设教学组与录制组,提出了人员的组成及其分工,强调了教学人员与录制人员之间的通力合作是制作好录像教材的基本条件。根据自身经验提出了制作B类录像教材的程序应为: 编写录像剧本→讨论与审查剧本→编写分镜头剧本→拍摄外景、教学制片准备→定稿→录课、编辑→审片→修改→完成样片→审片→修改→完成全然录像教材。本文最后提出录像剧本是制作录像教材的蓝图,是关系到录像教材成败的关键,因此在编写录像剧本时应遵循四条原则,即①教学性、科学性、艺术性相结合的原则;②形象与语词、直观与抽象相结合的原则;③反馈性原则;④效果性与经济性相结合的原则。 相似文献
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长期以来 ,金工课教学改革之所以难以取得实质性的进展 ,其中一个重要的原因是普遍使用的教材没有重大的改革。开展对国外《金属工艺学》(简称金工 )课程教学情况及教材的评价与研究 ,不仅是为了更好地了解工业发达国家在金属加工工艺方面的发展方向 ,更主要是从中吸取有益的经验 ,结合我国金工课程教学改革与教材建设的实际 ,推进课程改革和教材建设的深入。作者根据所收集到的国外金工教材和部分资料 ,就国外《金工》课程教学、教材进行评价和研究如下 ,以供金工教学同仁参考。一 .教材分类外国教材对于金属加工工艺的分类方法不同 ,教材… 相似文献
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关于《金属工艺学》教材改革与建设的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《金属工艺学》（以下简称“金工”）作为机械类专业学生从基础理论学习阶段向专业知识学习阶段过渡的桥梁，其学科内容以各种工程材料及其加工工艺的总和作为知识体系，具有极强的实践性、综合性和基础性，并由此决定了其教学过程完全不同于基础理论课和专业课，具有课堂教学和工厂实习两个主要教学环节。正确地认识和处理这两个教学环节的作用与相互关系，构建与课程特点相适应的教学方法体系，是提高本课程教学质量的关键。目前，各院校的金工教学基本上都是采用先实习，后讲课，两个教学环节互相分离的传统教学体系。多年的实践表明，这… 相似文献
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鲁桂兰 《现代远程教育研究》1994,(8)
《金属工艺学》是一门研究机械制造生产全过程的综合性技术科学。它与生产实际的联系十分紧密,学好本课对同学们后续课程的学习和今后的工作都是十分重要的。现按教学大纲的要求,对各章的主要内容列出下列复习练习题。当然。对未列出的内容也应好好学习。 相似文献
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薛承宗 《三明高等专科学校学报》2004,21(4):131-134
简要说明金工课的重要与不重视的因素；系统讨论了研究教学对象和教学方法，精选教学内容，提高教师自身素质等方面：解决了教学大纲规定的教学内容与学时间的矛盾，达到提高教学效果的目的。 相似文献
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《金属工艺学》是一门研究机械制造生产全过程的综合性技术科学。它与生产实际的联系十分紧密,学好本课对同学们后续课程的学习和今后的工作都是十分重要的。现按教学大纲的要求,对各章的主要内容列出下列复习练习题。当然,对未列出的内容也应好好学习。 热加工部分 1,说明下列符号的名称和物理意义:σ_a、σ_b、σ_(-1)、σ、Ψ及a_1。 2,何谓硬度?常用的布氏硬度和三种洛氏硬度各用哪种压头?它们各适用于何处? 相似文献
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鲁桂兰 《现代远程教育研究》1994,(11)
教学要求为了便于大家复习,下面按章节次序说明教学要求,其中应“掌握”和“熟悉”者为重点内答,“了解”者为次重点内容,“一般了解”者为非重点内容。 相似文献
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简要说明金工课的重要与不重视的因素;系统讨论了研究教学对象和教学方法,精选教学内容,提高教师自身素质等方面;解决了教学大纲规定的教学内容与学时间的矛盾,达到提高教学效果的目的。 相似文献
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教学要求 为了便于大家复习,下面按章节次序说明教学要求,其中应“掌握”和“熟悉”者为重点内容,“了解”者为次重点内容,“一般了解”者为非重点内容。 上册 第一章 金属材料的基本知识 一、金属材料的性能 了解材料的几个主要机械性能指标——σ_5、σ_0、σ_1、HBS、HRC、δ、ψ及α_ψ的物理意义。几种硬度测定方法的应用范围。 二、金属的晶体结构 相似文献
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浅谈《金属工艺学》教学 总被引：1，自引：0，他引：1
王世云 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):80
《金属工艺学》是机电专业的一门技术基础课,金属材料与热处理是《金属工艺学》的基本内容,具有名词概念多,理论性强,与实践联系密切的特点。对文化基础较差,理解能力不强的中专生来说,普遍存在怕学、厌学的现象。而现代经济技术的高速发展要求劳动者具有综合素质,这给教学带来困难,也提出了更高要求。本人在几年的教学实践中作了一些探索和总结了一些经验。 相似文献
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实用与创新———评专科教材《金属工艺学（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）》高等教育出版社杨宪玲高等工程专科学校中的“金属工艺学”课程是一门以机械制造工艺为主的综合性技术基础课，应该以应用为目的，以必需够用为度。许德珠、司乃钧主编的由高等教育出版社出版的《金属工艺学》正是... 相似文献
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鲁桂兰 《现代远程教育研究》1997,(8)
本课程是中央电大机械类各专业学生必修的专业基础课,它为学生学好后续课程和将来从事机械设计和制造方面的工作奠定必要的工艺基础,是一门必须学好的重要课程。为了帮助大家学好本课程,本篇对上册主要内容的学习作简要的辅导。文中的“掌握”为重点内容,“熟悉”为次重点内容,“了解”为非重点内容。1 金属材料的基本知识1.1 金属材料的力学性能 相似文献
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鲁桂兰 《现代远程教育研究》1997,(11)
本篇是上期的续篇,首先将对主教材《下册》的主要内容作简要的辅导,然后对考试事宜做必要的提示。1 金属切削加工的基础知识1.1 切削加工概述掌握零件表面的形成原理,机床的切削运动及切削用量三要素。熟悉零件的种类,组成零件的表面及对零件的技术要求。1.2 金属切削刀具 相似文献
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本课程是中央电大机械类各专业学生必修的专业基础课,它为学生学好后续课程和将来从事机械设计和制造方面的工作奠定必要的工艺基础,是一门必须学好的重要课程。 为了帮助大家学好本课程,本篇对上册主要内容的学习作简要的辅导。 文中的“掌握”为重点内容,“熟悉”为次重点内容,“了解”为非重点内容。 相似文献
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《金属工艺学》是工科类专业学生的一门重要专业基础课。本文结合课程教学现状和金工实习实践教学环节,分析了存在的问题,提出了教学改革的思路,包括理论教学同实践环节的有机结合、课程内容的调整和教学方法的改进等。 相似文献
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《金属工艺学》是机械制造专业必修技术基础课，是一门内容广泛、理论与实践相结合的课程。它内容抽象，理论难懂，有见不到摸不着的感觉。如何抓住重点、化繁为简，有针对性地开展教学 ? 一、实施启发式教学，激发学习兴趣 近年来，随着招生制度的改革，成人中专学生入学的知识基础是较弱的，他们进入成人中专学习，就是希望掌握到一定的实际知识和技能，为日后就业打基础。由于他们基础差，又从未学过这方面的知识。因此，我在讲课过程中注意联系学生平时接触的实际，突出实用性，诱发他们学习的主动性，启迪他们的思维活动，提… 相似文献