面向市场塑造人才--北京市劲松职业高中专业情况介绍

劲松职业高中于1983年成立,是一所国家级重点职业高中。学校目前设有烹饪等11个专业,在校生2 000人,教职工160人。在近20年的发展过程中,形成了鲜明的办学特色:贴近市场,培养人才;洋为中用,合作办学。 劲松职业高中是北京市外事开放单位,从建校至今共接待了20 000多位来自不同国家和地区的外宾,不仅提高了学校     

以科学发展观为导向 促进学校全面发展

哈尔滨第二职业中学1982年建校,1986年被评为黑龙江省重点甲级职业高中,1996年被教育部认定为首批国家级重点职业高中,2007年被评为全国教育系统先进集体。学校现开设计算机、旅游服务、汽车维修、烹饪、动漫画制作等21个专业,96个教学班,有在校生4118人,教师310人,专业教师127名,＂双师型＂教师93人。毕业生就业率连续多年保持在98%以上,招生人数逐年提高。     

教师专业发展的校本策略研究

有人说,没有好的教师就没有好的学校,反过来,没有好的学校就没有好的教师。一所学校要想成为品牌学校,必须打造一支“理念前瞻、师德高尚、业务突出、善研乐学”的教师团队,打造这样的教师团队,必须制订一套适合本校校情的校本研修策略,搭建一个促进教师专业发展的平台,为教师专业发展提供强有力的支持和保障。     

关于德国“双元制”职业技术教育的借鉴与实践

关于德国“双元制”职业技术教育的借鉴与实践北京市劲松职业高中劲松职业高中建校于１９８３年７月，是北京市第一所独立设校的职业高中。在１０几年的办学过程中，我们始终把烹饪作为重点发展的骨干专业。为培养西餐烹饪专业人才，我们曾到德国亲自体验“双元制”的培训...     

专业教师缺真是难解决

农村职业高中的专业教师十分缺乏,许多职业中学一再呼吁:“专业教师太缺,请上级领导设法解决!”可一年又一年,情况依然如此。 有所农村职业高中设置了幼师专业,这需要有音乐、美术、舞蹈、键盘乐器等各种专业老师,可校内大专毕业的相应的合格专业老师却一个也没有。没办法只好让幼师毕业生来当幼师专业的教师。由于教师自身水平所限,教出的学生水平也很低。有些毕业生回农村后干不了幼儿园的工作。这所学校开办幼师专业已七年,要专业教师也要了七年,至今一个专业老师也没有要到。这类情况不仅一校。     

锦州市第一中等职业技术专业学校分层次目标教学

锦州市第一中等职业技术专业学校 学较是一所由市教委、贸易局、机械电子局联合举办的中等职业学校,前身是锦州市第一职业高中,始建于1987年,占地面积35200平方米,建筑面积20200平方米。教职工154人,其中高级教师46名,90％以上的教师具有大学拳科学历。学校先后开设18个专业,其中外事服务、烹饪、外贸计算机、时装模特与公关、计算机财务管理、商品经营、机电营销等是骨干专业。学校是国家级重点职业高中、全国职业教育先进单位．,辽宁省模范学校、文明学校、校容校貌校风校纪先进单位、职业教育先进...     

以“思想、激情、智慧、创新”的教研文化,促教师专业发展

每所成功的学校都会有自己独具魅力的学校文化。学校文化的内涵非常丰富,其核心内容则是教研文化。学校的可持续发展取决于一支高素质的教师团队,没有教师的专业发展,就不可能有真正的学校发展,教师的专业发展也就成了建设学校文化、推动学校发展的关键。学校在教师专业发展中提供怎样的平台和支持?如何引导教师在实践中提升自己,在反思中得到成长?如何引领教师投身教育实践,形成正确的教师价值观?这些便是学校教育教研文化的基本内涵。在校长的引领下,在全体教师的积极参与下,经过多年的实践,甘泉外国语中学形成了以"思想、激情、智慧、创新"为核心理念的甘泉教研文化。     

引领教师走上终身专业发展之路

“教育实验需要高水平的教师,需要和培养应当统一起来,教育实验的过程也应是造就一支具有较高教育理论修养,掌握一定的研究方法,能高质量完成教学任务的‘学者型’教师的过程”。上海市实验学校自建校伊始就充分认识到了这一点。如今,经过一批批教师的努力和奋斗,我校成为上海市第一所教师专业发展学校。通过实践证明了:学校不仅是学生发展的场所,也是教师专业成长的场所。一、为教师终身专业发展铺路教师专业生涯研究表明,教师的专业成长是终身发展过程,在不同的发展阶段有着不同发展需求。因此,我们就有必要根据教师职业生命周期中各阶段…     

十年耕耘铸辉煌——记江津工商职业高中珠算教师史梅芸

1997年11月15日,随着重庆市职业高中财会专业珠算技能大赛帷幕的落下,国家级重点职业高中——重庆市江津工商职业高中代表队第5次禅联了团体冠军。人们不禁要问,是谁,带出了这样一支过硬的队伍,取得了这样出色的成绩呢?她,就是这支代表队的教练,江津工商职业高中珠算教师史梅芸。 1987年,36岁的史梅芸老师改行从事珠算教学。在学校领导的鼓励和支持下,她立志要在珠坛闯出一片新天地。为了提高自身素质,她除了深钻教材、改革教法之外,还不断加强     

生活因你更精彩

1993年,我被分入本县的一所职业高中,满以为可以凭借我所学的专业知识,找到用武之地.不曾想,学校的专业教师远远过剩,我根本就没有登台讲课的机会.     

论中小学校长学习力的提升

校长是一个学校的灵魂,一个优秀的校长就是一所学校的旗帜。实践证明:一个好校长,带领一批好教师,就能办出一所好学校。没有高水平的校长,很难带出高水平的师资队伍。要办好让人民满意的教育,首先要培养和造就一支高素质的校长队伍。校长要真正成为师者之师,就必须多思好学,带着问题去学习,并在解决实际问题的过程中提高自己的学习能力。因此,加强校长队伍建设,推动校长专业发展,首要的措施就是要培育与提升校长的学习力。     

应科学规划职业高中的办学规模

金华市现有的职业高中存在布局散、专业设置重复、学校班数小、专业人数少、效益低的情况,全市52所职业高中6个班以下的有25所。职业高中没有达到一定规模就不可能有高的质量和好的效益,更不可能形成特色,教育资源就不可能优化配置,就不可能建立现代职教体系。职业高中办学规模是各级政府和教育部门十分关注的问题。 教育体制的改革,职业高中的发展,必将要求职业高中的办学规模,运行方式发生变革,新的教育机制才能在社会发展历史中获得广深的根基,从而获得职业高中教育强大生命力。职业高中经过十多年发展,教育要实现运行方式的变革,必然要提出职业高中办学规模问题。     

大连市烹饪职业高中简介

<正> 大连市烹饪职业中专(职高)是大连市教委直属的一所以培养烹饪专业人才为主的烹饪专业学校。 学校自一九八一年建校以来,经过长期艰苦创业,已发展成为管理水平高、师资队伍强、办学条件好、教学质量优的烹饪人才培训基地。省、市教委和教育学院先后任命该校为辽宁省和大连市的职高烹饪专业教学研究中心。一九八九年被省教委列为省重点职业高中。 该校现占地面积为1.9万m~2,建筑面积为1万m~2。教学楼、实习楼、办公楼均宽敞明亮,保证了办学需要。该校设有烹调、面点、餐饮服务三个稳定专业,每年招收6～8个班约320名学生。 多年来,该校努力改善办学条件,大小二十四个操作间,满足了中餐、面餐、面点、服务、食雕等专业教学需要,其中的设施、设备已达到了系列化、自动化、白钢化、煤气化的程度。在此基础上,今年又投资35万元购买了电化教学监控系统,使学校的整体电化教学更加完善。     

甘为人梯的特级厨师

座落在首都亮马河畔使馆区附近的新源里二中,是一所有中餐、西餐、饭店服务三个专业的职业高中,担负着为涉外饭店输送烹饪、服务人员的任务。学校设备齐全,教师过硬,训练严格,吸引着众多饭店的经理来校预定学生。在这所越办越兴旺的学校里,一个中等身材、体格墩实的中年厨师——刘建宇格外引人注目。这个原米在人民大会堂工作的特级厨师为什么心甘情愿来这里当教师呢?     

我爱烹饪

初中快毕业那会儿,由于我偏科,所以和家人几经商量之后,最终我还是冲着烹饪这个专业选择了北京市古城旅游职业学校.从到学校咨询、面试开始,我就焦急地等待学校录取通知书的到来.如果通过,我就能开始自己喜欢的烹饪专业学习了.几天之后,我得到了通知,哇,我的天呐,我被学校烹饪专业录取了!本来,在这之前,我一直对自己没信心,觉得自己个头有些小,烹饪专业的男生几乎个个高高大大,相比之下,至少从外型看我显得很没有实力.     

京西职教一颗明珠——北京市黄庄职业高中

北京市黄庄职业高中位于石景山区鲁谷东街。学校创办于1981年，目前开设了旅游服务系、信息科技系、金融商贸系、艺术系和基础课程系五大学系，涉及到26个专业。其中服装专业、烹饪专业为北京市骨干示范专业。学校占地面积101，12.6平方米，建筑面积49，000平方米。学校现有教职工300多人，其中有副高级专业技术职称的教师42人，有中级专业技术职称的教师140人，市区级骨干教师15人；在校生2300多人，每年有8000多人接受短期培训。建校26年来，学校始终坚持“优质、创新，成人、成才”的办学理念，为社会培养了大批中等技术劳动者，取得了丰硕成果。近几年来，学校先后被评为北京市德育先进单位、北京市职业教育先进单位，全国职业教育先进单位等。     

京西职教一颗明珠——北京市黄庄职业高中

北京市黄庄职业高中位于石景山区鲁谷东街。学校创办于1981年，目前开设了旅游服务系、信息科技系、金融商贸系、艺术系和基础课程系五大学系，涉及到26个专业。其中服装专业、烹饪专业为北京市骨干示范专业。学校占地面积101，12.6平方米，建筑面积49，000平方米。学校现有教职工300多人，其中有副高级专业技术职称的教师42人，有中级专业技术职称的教师140人，市区级骨干教师15人；在校生2300多人，每年有8000多人接受短期培训。建校26年来，学校始终坚持“优质、创新，成人、成才”的办学理念，为社会培养了大批中等技术劳动者，取得了丰硕成果。近几年来，学校先后被评为北京市德育先进单位、北京市职业教育先进单位，全国职业教育先进单位等。     

强化管理 促进发展

强化管理促进发展北京市丰台区看丹中学陈国兰我校地处城乡的结合部。１９８２年创办职业高中。目前，学校已经开设财会、市场营销、外事服务、烹饪等６个专业，２６个教学班，在校生达１０１２人。原来这所学校，校舍破旧、设备简陋、生源质量差、教师留不住，教学质量低...     

“干就干出全国一流!”──记大庆蒙妮坦职业高中校长杨学

大庆蒙妮坦职业高中的前身是大庆采油一厂职业高中,创建于１９８２年１０月。１９９４年２月２８日．杨学被任命为校长。 当时,学校所开设的专业是面向油田主体产业的采油、地质、输油等。由于主体产业工人数量日趋饱和,学生毕业后就业十分困难,杨学校长和领导班子其他成员在大量细致深入的调查研究的基础上,经过科学分析论证．终于在１９９３年秋季,作出了决断：学校实行专业转向,以为大庆二次创业培养德优技精的实用人才为方向．主要开设美容美发、计算机、烹饪等专业。现在学校已经形成了以美容美发、计算机、烹饪、市场营销等专…     

学校文化建设简介 摘自魏健校长在“学校文化建设启动仪式”上的讲话

北京市宣武区第一职业学校1980年建校,在2000年经宣武区教育资源布局调整,由原财会学校、148英语实验职业高中、149外事服务职业高中、工商行政管理学校及宣武区财贸干校5校合并组成的。调整后的宣武一职,职成一体、一校四址。目前,学校作为一所新型的多规格、多层次、多专业、大容量的国家级重点职业学校,共有中专学历教育近1500人,各类社会培训每年8000多人次。开设有金融、会计、文秘、旅游服务管理、计算机网络等五大类专业。