体育教学的德育优势探析

德育与体育是学校教育的重要组成部分,高校体育与德育工作是相互影响、相互促进的关系。德育是体育教学的重要内容,探析体育教学的德育优势,并提出发挥体育教学的德育优势的对策,对实现大学体育与德育目标的双赢具有重要意义。     

体育教学中对学生的美育教育

体育锻炼可得到健康的皮肤美、人体的体型美，培养身体动作姿态美．激励学生一年四季坚持体育锻炼，养成合理的生活习惯，抵御疾病缠身，保持精力旺盛和健康体魄，由身体美到心灵美的境界．     

浅析高职院校体育教学中的心理健康教育

随着社会的发展及竞争的激烈,高职院校学生也遇到这样或那样的心理问题。因此,提高学生的心理健康水平,使学生身心和谐统一发展已是摆在高职院校面前一项重要的任务与课题。试从高职学生心理健康现状入手,利用高职院校体育教育教学的优势,阐述在体育教学中开展心理健康教育的必要前提,提出高职体育教学促进心理健康教育的途径,以促进学生身心健康的全面发展。     

英国成人教育教师的继续教育

英国十分注重成人教育教师队伍建设,采取种种措施,推动成人教育教师继续教育的开展,呈现出以下特色：政府高度重视,大力推进;高校积极参与,发挥着重要作用;课程设置灵活,适应学员不同需求;实施“能力培训”,侧重能力培养;注重培训者的培训,提升其专业素养。     

美国口腔正畸学临床研究生教育模式简介

作者就美国口腔正畸学研究生教育,从培养机构、培养模式和学制、入学条件、课程设置及临床培养模式、指导教师设置、经费来源和学费、科学研究、毕业考试和论文答辩、正畸专科医师的认证与登记等9个方面进行了全面介绍。口腔正畸学临床研究生教育为口腔医学毕业后教育,主要注重临床技能的训练,培养正畸专科医师。学制2-6年,毕业生可分别获得正畸证书、硕士学位、博士学位等。     

美国的高校认证与教育评估

美国高校采用认证这一非政府性的同行专家评议的手段确保社会对高校的监督以及加强学校、社会、政府之间的协调,保证各高校在一个大家认同的基本质量水平上运作.其具体可分为两个层次单位认证和专业认证.这一做法比较公正,也切实可行,对发展中国的高等教育有一定的借鉴作用.     

意识形态视域下美国建国初期高等教育的道德教育发展研究

文章从历史发展的视角,分析了美国建国初期宗教觉醒运动、启蒙运动及自然神论对高等教育中道德教育发展的影响,并从道德教育目标、耶鲁报告、道德哲学等方面阐述其发展历程。同时,基于对美国建国初期高等教育的道德教育发展的公民宗教维度和知识维度的特征分析,试图厘清意识形态视域下美国高等教育形成期道德教育的发展路径,以深入了解美国大学及其道德教育的变迁史。     

中美两国基础教育阶段学校健康教育之比较

学校健康教育是在学校这一特定环境下以培养学生良好健康的行为和习惯为目的的养成教育.文章通过对中美两国学校健康教育体系,中美两国基础教育阶段健康教育内容,和与体育课结合的健康教育来进行比较研究.旨在总结和借鉴他人的经验,更好的发展我国的学校健康教育.     

美国海军研究生院的管理教育

适应新军事变革，作为军队领导者和管理者的各级军官不仅需要掌握先进的科技与军事技能，同时也需要具备专业的管理技能。美国海军研究生院是世界范围内为数不多的开展管理教育的军事院校之一，其管理教育具有人才培养为军队服务、课程突出国防重点、教学严格、课程形式多样等特点，对我军的管理教育具有重要的启发和借鉴意义。     

英国高等教育外部质量保障体系与牛津大学研究生教育

英国高等教育外部质量保障体系包括英国高等教育基金委员会、高等教育质量保障署、专业机构和新闻机构等社会组织。牛津大学研究生教育处于英国高等教育外部质量保障体系之下同时又保持本身的自治传统。英国高等教育外部质量保障体系很好地促进了牛津大学的研究生教育的内部质量保障建设。这些成功的经验对我们的研究生教育的质量保障有重要的启示。     

苏霍姆林斯基的德育思想及其在当代德育中的价值

苏霍姆林斯基德育思想中的三个基本概念(人、精神和关)，是苏霍姆林斯基德育思想的基本内容。苏氏的德育思想，在当代德育中有重要的参考价值，是开展德育工作的经验来源和行动指南。     

美国当前的双语教育改革

美国的传统双语教育制度形成于20世纪印年代末，30多年来没有什么重大变化。但是近年来，公众对传统的过渡式双语教育越来越不满，于是由民间发起了一场用英语浸入式取代传统双语教育的改革运动。加利福尼亚州于1998年通过了改革法案，几年来学生的英语和学科成绩都有显著提高。到目前为止，亚利桑那州和马萨诸塞州也已通过了类似加州的双语教育改革法案。     

Identifying the Best Buys in U.S. Higher Education

Which U.S. institutions of higher education offer the best value to consumers? To answer this question, we evaluate U.S. institutions relative to a data envelopment analysis (DEA) multi-factor frontier based on 2000?C2001 data for 1,179 4-year institutions. The resulting DEA ??best buy?? scores allow the ranking of institutions by a weighted sum of institutional characteristics per dollar of average net price. The net price is calculated as tuition, fees, room, and board less per student financial aid. Institutional characteristics include SAT score, athletic expenditures, instructional expenditures, value of buildings, dorm capacity, and student body characteristics. The DEA scores indicate the distance of each institution from the ??best buy?? frontier for the chosen characteristics, providing an objective means of ranking institutions as the best values in higher education.     

从卢梭《爱弥儿》中审视生存教育

卢梭的教育巨著《爱弥儿》从自然主义教育理论出发,对爱弥儿进行一切与生存有关的教育．生存教育成为《爱弥儿》一书中一以贯之的思想理念。本文从对卢梭《爱弥儿》中的生存教育思想的分析入手,审视我国生存教育的现状,并提出相应的解决办法．     

浅析英国的"素质教育"

在英国的教育中,课堂教学所体现出的内容非常广泛,它是在课堂教学高度自由化的前提下,在融洽的课堂气氛中,以先进的教学设施为辅助,在师生互动交流中达到教学目标并满足社会需求的。同时,其教育过程高度重视对学生进行社会意识和团队精神的培养。这些教育理念和教育方法为我国开展素质教育提供了值得借鉴的经验。     

加拿大沉浸式双语教育与美国淹没式双语教育

本文论述了加拿大沉浸式双语教育和美国淹没式双语教育的差异性,指出它们各自的特点和应用范围.沉浸式双语教育是一种强式和添加型双语教育,其目的是创造一种双元文化,而淹没式双语教育是一种弱式和缩减型双语教育,最终目的是为了实现单语制和单语社会.     

论美国环境教育的价值取向

本文在解读美国环境教育先进州制定与实施的环境教育指南等文献的基础上,从“规范人与人之间关系的价值”和“规范人与自然之间关系的价值”两个视角,对美国环境教育的价值取向做了研讨。     

试析美国双语教育政策的演变

美国双语教育有三方面的目的：更多更好地快速学会英语；更好掌握学校课程；培养学生自尊心以使他们取得更好的学业成绩，并减少极学现象。本文将以这三个目的为基础，从母语对第二语言习得是促进还是干扰、要多元文化还是要统一一种语言的共同文化、如何平衡学业指导目标与语言发展计划三方面，分析其对美国双语教育政策演变的影响。