不公正的审判

法庭内座无虚席,原告席上坐着一大群人,被告席上孤独地站着一位丑女,面有苦色。     

论审判公正的实现

在依法治国、建设社会主义法制国家和实现政治文明的今天,审判———这一维护社会公平、正义的最后一防线,随着法制的健全和体制的完备,其自身的公正一定能够实现。     

喜闻政府为见义勇为者埋单

据报道，黑龙江省将于今年起为见义勇为者“埋单”。百姓闻之，无不叫好。     

程序公正与审判委员会改革

我国现行的审判委员会制度设计得较为粗疏、空泛，极易造成实质正义与程序正义的矛盾。改革和完善审判委员会制度应当以程序公正为出发点。     

论公正审判视野下的司法鉴定管理

在司法实践中,鉴定结论往往是认定案件事实的关键依据。但当下鉴定文书良莠不齐,重复鉴定、矛盾鉴定频出,极大地损害了审判的公正性。究其原因,主要在于缺乏科学、恰当的司法鉴定管理机制。为此,除了积极推动立法进程,为司法鉴定管理工作建立制度保障外,更要加强法院的职权监管,发挥庭审质证审查功能,深化咨询、审核功能,从而有效控制鉴定事实,维护司法公正。     

法律该为见义勇为者＂撑腰＂

“见义勇为”本身是那么的纯正,“过程”却是那么的让人震撼。让人感动的就是英雄那一瞬间毫无私心杂念、不计后果的道德自觉,就是这一瞬间,造就了英雄那最酷、最帅的剪影。     

坚持从严治招 彰显公正公平

2007年普通高校招生工作即将开始，我们要清醒地认识到今年高考面临的困难。一是竞争更加激烈。今年高考人数创历史新高，大约为29万人，比去年增加5万人。国家给的招生计划为20．6万人，录取率可能为70％，而去年我省的录取率是78％。二是个别考区、考点考风考纪问题仍然比较突出。个别地方官员地方保护主义思想严重，少数考生诚信考试意识比较差，一些监考人员工作不到位。三是高科技作弊现象日益严重。社会上已出现以盗卖试题、组织考试作弊赢利的犯罪团伙，构成对高考的极大威胁。四是考生、家长及社会将更加关注高考工作。如果高考中任何一个环节稍有不当，就有可能引发群体事件。如果再有互联网、手机短信等媒介的炒作和传播，也很有可能使我们的工作陷入僵局，造成极坏的影响，后果不堪设想。面对这些困难和问题，省委、省政府高度重视，张文岳省长先后两次对今年高考工作做出重要批示：“做到准备充分，周密部署，措施有力，确保高考公平、公正，万无一失。”“要严肃纪律，若发现任何作弊现象，严肃查处，绝不手软。因作弊而进校的考生，发现一个，除名一个，并严肃追究相关责任人的责任。”[第一段]     

高考加分政策如何彰显公平公正?

正高考前夕,全国31个省(市、区)相继出台高考新政。从媒体报道看,加分项目的调整与变化分外吸引眼球。高考加分政策事关考生的切身利益和教育公平,本期新闻视点,让我们一起聚焦这个备受关注的教育民生话题。现象:高考加分项目大幅"缩水"高考加分政策是指高考中的特长生加分政策,主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。我国的高考加分政策起始于改革开放之后,现行的高考加分政策有"增加     

见义勇为者 何处讨公道──全国首例见义勇为者反成被告的人身索赔案

1998年9月20日,一个助人遇难者的家人状告受益人的特殊案件在河南省南阳市卧龙区人民法院审结。至此,引发这起全国首例见义勇为反而被推上被告席的人身索赔案终于有了结果。惨祸,因追赶歹徒而生1996年6月24日上午,河南省南阳市某厂职工刘新兰和南阳市化纤厂职工刘霞乘坐中国人民解放军54771部队的军车到外地拉货,驾驶员甘书军是54771部队战士。当日车行驶到南阳市东北郊时,遇到夏某站在路中间,拼命拦车呼救,原来她的“面的”被人劫走了。甘书军、刘新兰、刘霞三人拉上夏某一起去追赶被劫走的“面的”。就在她们即将堵住被劫的“面的…     

以课文为载体,彰显学科特点

很长时间以来,语文课堂教学中,普遍存在着这样的现象:教师在对学生进行语文基本知识的传授之外,重视对课文内容的讲解。大家普遍认为教师把课文分析得越深越细,才是讲得越好。未曾细想,这样的做法,对学生的语文能力到底有多少帮助,而且,这样做,直接导致语文课越来越缺少语文味。转变思想,切实落实语文课的工具性,这是摆在语文教师面前迫切要关注和解决的问题。     

用思想行动,为社会公正而教

学校作为办学机构,"立人"是其当然宗旨,因此建设小学以"来,让我们为儿童而活!"为办学理念,确立了"黄浦江畔现代中国人"的办学目标。培养"中国人"是本国教育的基本立场:培养"现代中国人"是我们存在的时代要求,是时代赋予我们的使命:"黄浦江畔"则表明了教育的对象是具体的,是历史和时代高度统一的。在此基础上,学校进一步明确了"崇公、养品、静思、立能"     

彰显诗词特质,为核心素养的发展奠基

一场关于"核心素养"研讨思潮过后,小学语文教学也开始了内在反思,并依托语文课程的本质属性厘定出"语文核心素养"的四大核心:语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与发展。笔者即以古典诗词的教学为例,谈谈自己是如何让语文核心素养落在实处的。本文提出要把握诗意,强化语言建构与运用;联想洞察,强化思维发展与提升;诵读体悟,强化审美鉴赏与创造;拓展延伸,强化文化传承与理解;发挥诗词教学的最大效用。     

以德为本,彰显思想品德德育本性

思想品德教育是初中阶段对学生实施德育活动的最主要途径,发挥德育功能是思想品德学科的重要目标。作者结合思想品德学科的特点,简单分析在思想品德教学中如何实施有效的德育活动,希望对思想品德德育功能的发挥提供一些参考意见。     

见义勇为者权益保障的法律完善

近年来,见义勇为事迹层出不穷,受到了全社会的高度关注和好评。然而,目前我国对见义勇为者的法律保护与司法实践中还存在认定标准不统一、免责认定不完善、民事救济方式存有争议、认定程序复杂、救济时滞过长等问题,致使许多见义勇为者面临"英雄流血又流泪"的尴尬境遇,严重挫伤了人们见义勇为的积极性。为此,本文分析了相关规定中存在的问题,借鉴域外立法经验,提出了统一立法、明确见义勇为的认定标准、完善责任认定制度与民事救济方式等建议,以期对完善我国见义勇为保障制度有所裨益。     

为社会公正而教,为每一个儿童的发展而教

儿童哲学的课程与实践这个课题研究本身,我感到确实是充分地反映了素质教育和课程改革的基本诉求,就是要培养现代中国人,所以这个课题是很有时代意义、很有挑战性的.基于此,我这里简单谈四点,以抛砖引玉.     

以构建校园文化为载体,彰显教育的无穷魅力

本文探讨了如何结合学校实际,在学校管理工作中,着力加强校园文化建设,开展丰富多彩的校园文化活动,努力建设一个具有自己特色的校园文化,陶冶学生的情操,弘扬学生个性、健全学生人格、推动素质教育的全面实施,从而把青少年学生培养成为新世纪所需要的栋梁之材。     

以课程建设为路径,彰显学校办学特色

课程建设是学校特色创建的基本路径之一。学校在进行学科课程、活动课程和校本课程"三位一体"的现代课程体系建设时,要严格遵循国家课程标准的总体要求,以学校办学现实、学生需求和社会发展实际为出发点,秉持"课程民主"理念,合理把握"学科课程注重学力凸显、活动课程着重兴趣培养、校本课程侧重素质拓展"等三个方面,努力使课程特色成为学校特色,进而发展成为秉承文化传统和展示独特风格的一种办学特色。     

以课程建设为路径,彰显学校办学特色

课程建设是学校特色创建的基本路径之一。学校在进行学科课程、活动课程和校本课程＂三位一体＂的现代课程体系建设时,要严格遵循国家课程标准的总体要求,以学校办学现实、学生需求和社会发展实际为出发点,秉持＂课程民主＂理念,合理把握＂学科课程注重学力凸显、活动课程着重兴趣培养、校本课程侧重素质拓展＂等三个方面,努力使课程特色成为学校特色,进而发展成为秉承文化传统和展示独特风格的一种办学特色。