反对教育乱收费的另类思考

近来教育系统正在对教育乱收费展开整治，对此我很赞成。这个问题已经存在多年，也整治了多年，可是见效缓慢，原因是这个问题在政府上存在一定的片面性。我的意见是，首先要承认义务教育之外的教育可以而且应该适当收费，其次才是反对乱收费。只提反对乱收费，就容易把应该收的费也禁止了。     

中小学生要敢于“异想天开”

近来教育系统正在对教育乱收费展开整治，我们首先要承认义务教育之外的教育可以而且应该适当收费，其次才是反对乱收费。只提反对乱收费，就容易把应该收的费也禁止了。义务教育是不应当收费，可事实上，除了学费，其他各种费仍然在收。一些穷困地方连学费也在收。原因很简单，政府没钱。所以我们在总经费有限的情况下，首先要照顾义务教育，尤其是穷困地区的义务教育。     

关于语文教育的几点思考

从教多年，我一直在思考．语文-教育应该为学生留下些什么呢？关于这个问题，我想先从自己的教育经历说起。     

遏制教育乱收费也要使“硬腕”

近年来，各级政府和有关部门都在对教育乱收费问题进行整治，但由于种种原因，教育乱收费不仅未得到有效控制且有愈演愈烈。许多知名人士联言，花样迭出的教育乱收费已引发了系列社会问题，严重影响到基础教育的完善以及公民素质的提高。     

从财务管理角度看教育乱收费的原因及整治对策

多年来,国家三令五申禁止教育乱收费,并对其进行专项整治,整治的总体工作取得了阶段性成果,乱收费现象逐步减少,遏制了蔓延的势头,但总体评价不高,群众对治理教育乱收费的实际成效还不太满意,乱收费在一些地方还存在,在个别地方还很严重,被有识之士称之为难忍的"教育之痛"。本文拟从财务管理角度就教育乱收费成因进行分析,并对治理教育乱收费对策进行探讨。     

危险的富人教育经济观——对《反对教育乱收费的另类思考》的补充思考

著名经济学家茅于轼先生为教育乱收费说话了。读了他在2003年10月2日《南方周末》上发表的《反对教育乱收费的另类思考》一文，笔者的第一感觉是，茅先生对重点学校(高质量教育)的高收费，充满了理解和同情，反映了现实生活中业已存在的富人教育经济观。此文不仅表达了一次“理性的谬误”，而且     

从财务管理角度看教育乱收费的原因及整治对策

多年来,国家三令五申禁止教育乱收费,并对其进行专项整治,整治的总体工作取得了阶段性成果,乱收费现象逐步减少,遏制了蔓延的势头,但总体评价不高,群众对治理教育乱收费的实际成效还不太满意,乱收费在一些地方还存在,在个别地方还很严重,被有识之士称之为难忍的"教育之痛".本文拟从财务管理角度就教育乱收费成因进行分析,并对治理教育乱收费对策进行探讨.     

当处分校长成为政绩

不久前,新华网报道:江西省对教育乱收费进行了连续多年的集中整治,有力遏制了教育乱收费现象。近4年江西省共查处违规金额5126     

教育乱收费：缘何“按下葫芦浮起瓢”

全国治理教育乱收费工作己走过10多年的历程，但人民群众仍不满意，在近几年的全国“两会”上，教育乱收费问题仍是代表、委员和普通民众关注的热点之一。究其原因是摆在明面上的教育乱收费现象犹如一个葫芦被“按”下去了，但是隐藏的、变相的乱收费现象又像瓢一样“浮”了上来。     

视野传媒

观点义务教育也不能搞平均主义 著名经济学家茅于轼先生日前在《南方周末》撰文《反对教育乱收费的另类思考》,提出:整治教育乱收费,除了增加政府拨款之外,更应吸收社会资金投入到教育中来,办法就是教育收费,特别是高质量的教育(哪怕是初中以下的教育),都可以收费;同时,把节省下来的钱用于穷困地区的教育拨款。如果只是简单地反对乱收费,结果可能会副作用大于正作用。     

谈谈如何解决教育乱收费问题

自1995年以来，中央政府对教育乱收费问题已连续整治近10年。但由于种种原因，该问题始终未得到有效控制，且有愈演愈烈之势。教育乱收费已引发了诸多社会问题，严重影响到普及教育的完成以及公民素质的提高。因此，根治教育乱收费，已成为时下最迫切解决的问题之一。教育部部长周济强调，治理教育乱收费今年必须从根本上得到改变，“学校乱收费，校长要撤职”。此前，教育部连续出台了“一费制”、公办高中招收“择校生”的“三限”政策等系列举措，加大治理教育乱收费的力度，以确保今年取得明显戍效。地方政府也相继出台了相关政策，力争从源头杜绝教育乱收费。     

教育收费:“乱”与“治”的博弈

近年来,教育乱收费问题一直受到社会的广泛关注。在国家大力整治下,其汹汹势头虽然有所扭转,但问题依然存在,而且出现了新的特点。其根源在于教育投入不足、资源配置不合理,有法不依、执法不严等问题严重,发展思路偏差乃至决策失误也对教育乱收费起到了推波助澜的作用。根治教育乱收费现象,必须加大教育投入,均衡教育资源配置,规范学校收费行为,清理和规范“改制”学校,形成齐抓共管治理教育乱收费的局面。     

均衡发展——义务教育发展的主题

政府关注义务教育均衡发展 一、提高认识、统一思想 近年来．在党中央、国务院领导下，各级政府及有关部门共同努力．加强了制度建设，建立了齐抓共管的工作机制。通过坚持不懈的综合治理，学校收费行为逐步规范．教育乱收费蔓延的势头得到有效遏制。尤其是实施农村义务教育经费保障机制和农村义务教育阶段免收学杂费．为根治农村义务教育乱收费提供了制度保证，农村少年儿童“上学难、上学贵”的问题基本得到解决。现在比较突出的问题是城市义务教育还存在乱收费问题．群众反映比较强烈，必须引起高度重视。我们要从构建社会主义和谐社会、促进教育公平的高度，     

中小学教育乱收费原因及对策

近年来，教育乱收费问题一直困扰着国内教育界，可以说已经到了屡禁不止的地步。据国家发改委公布的数据显示，教育乱收费问题已连续3年高居全国价格投诉的首位。在过去5年中，全国中小学乱收费金额高达15亿元。教育部对教育乱收费问题高度重视并采取了一系列整治措施，仅2003年，全国就有359名校长因此被撤职。但时至今日，教育乱收费这一“顽症”仍未得到彻底根除，成为政府、学生家长和社会各界广泛关注的热点问题。坚决刹住教育乱收费歪风，努力办好让人民满意的教育，已成为当前和今后一段时期教育战线的重要任务。     

教育部专项检查组检查我区“两个文件”执行情况

为整治义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥的问题,进一步规范办学行为，减轻学生课业负担和经济负担．促进教育公平，加强教育系统行风建设，办好人民满意的教育，2012年初．教育部先后制定印发了《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》和《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》两个文件。     

如何认识教育理论与教育实践的脱离

教育理论与教育实践相脱离的问题是多年解决不了的老问题，要解决这个问题我们可以采用一个新的起点，从思考一系列的基本问题开始。这些问题是教育理论与教育实践到底是或应该是一种什么关系？两的脱离与统一是不是具有某种必然性成合理性？如果教育理论与教育实践之间的鸿沟真地存在，如何在两之间搭建桥梁？     

改革践行者：无畏方有为

记得《今日教育》记者在采访我时提过这样一个问题．你工作中最大的特色是什么？这个问题让我思考了很久．从事教育工作30年来的种种往事如同放电影一般在脑海中闪过。我承认,这么多年来．我一直兢兢业业地工作．但这一切都是我应该做的。如果非要我说出工作中的亮点不可．我觉得．敢于尝试和改革应该能够说明一些问题。     

期盼教育公平收费

近年来，国家对教育乱收费的整治收到了有目共睹的理想效果，遏制了学校内部一些不合理的收费现象，有关代收、代推、搭收、变向收几乎没有了，可是有关的不公平收费现象仍然存在，对此，学生、家长感到无奈，他们期盼公平收费。     

透视义务教育学校乱收费——政府治理与家庭选择的矛盾

义务教育阶段,政府、学校与家庭在教育收费上存在着矛盾:一方面是政府积极采取治理和修正措施,三令五申禁止教育乱收费,为学生减负为老百姓减压;另一方面是家长口头上高呼"严厉整治教育乱收费"与实际行动上助长乱收费相背离.作为教育收费的直接体--学校,在社会的声讨背后也存在隐情.就学校的收费动机来看,一则是制度性的,二则是逐利性的.前者如政府摊派,或者学校为正常运作与发展而收取的费用,后者如学校不规范的收费行为,用以解决结构性工资的补贴部分.而就家庭对子女教育的投资来看,家长在情绪上抵制学校各类教育收费.却在行动上为子女缴纳各种培训班费用,当发现校外的培训费用远高于校内时又转而要求学校重新开办各类辅导班,使学校无所适从.加上国家为促进教育公平而对教育乱收费采取的各种治理措施,更使学校有苦难言.通过梳理1986年以来,中央和地方政府在治理义务教育乱收费问题上颁布的一系列法律法规,及其采取的相应治理措施,剖析政府、学校与家庭在教育收费问题上的矛盾,会对我国的"义务教育乱收费"有更客观、理性的认识.     

还教育一个公平评价

从事教育30多年，近来有点憋气：“黑狗白狼子野心眼镜蛇”不说，仅仅一个乱收费，似乎校长老师全都黑了心，一心只操在乱收费上，该收不该收，有没有乱收费统统斥之曰乱收费，不但使人牟乱，而且感到是天大的委屈。