初中物理“实验学导法”初探

我在教学实践中，坚持以邓小平同志“三个面向”为指针，以发展学生智能为出发点，采“单元教学”“目标教学”之所长，寓实验、自学、讲练、检测于一体，按照“实验学导法”不断激发学生的求知欲望，提高学生学习物理的积极性。用“实验学导法”教学，学生优秀率高而稳定，合格率在90％以上，教学效果很好。     

实验导课法实践在初中物理教学中

在教学中运用实验导入新课的方法已经得到许多教师的青睐,它对于创设问题情景,激发学习兴趣,促使学生产生最佳思维活动,进而揭示出新的教学内容,获得良好的教学效果无疑起着十分重要的作用。1运用实验导入新课的意义运用实验导入新课对于搞好物理课堂教学有着十分重要的意义。首先,物理作为一门以实验为基     

初中物理“四导”教学初探

导学、导疑、导讲、导练的"四导"教学策略是适应物理教学改革转变的有效方式,是一种真正让教师为主导,学生为主体的教学策略。在实施过程中,老师在"诱"、"导"上下功夫,培养学生自学能力,以学为主,教会学生学习,精心设计,抓住重点、难点,增强训练实效性。     

“导教合一”改进初中物理教学

为改进初中物理教学,使学生生动活泼主动地学习,作者在教学实践中,．研究了导学和教学的辩证关 系。从实践导学、形象导学、图示导学、板书导学几个方面贯穿教学方法,采取以导为先,,导中有教,教中有导,导教 合一的教学思想;实验总结,初见成效．     

初中物理学习“四法”

物理学是比较系统和深入地研究有关机械运动、热运动、电磁现象、热现象、声现象和光现象等物理现象的发生、发展及其变化规律的科学。怎样才能学好初中物理呢？下面就介绍几种“小”方法。     

初中物理学习“五法”

初中物理的内容,有一些跟小学《自然》里的部分内容很相近,但它不同于《自然》,它是比较系统和深入地研究有关机械运动、热运动和电磁运动等物理现象的发生、发展及其变化规律的科学．怎样才能学好这门科学呢？这里提供一些“小”方法,希望能对同学们有所帮助．     

初中物理“控制变量法”实验

观察与实验是物理学中的基本研究方法,在初中物理中有很多实验都是研究某个物理对象与其他几个物理量之间是否有关及有何关系的问题,这类实验通常都采用“控制变量法”来探究。那么,什么叫控制变量法呢？因为,决定某一个物理对象的产生和变化的因素常常有很多,所以要想精确地把握研究对象的各种特性,弄清事物变化的原因和规律．必须设法把其它的一个或几个因素用人为的方法控制起来,     

初中“物理实践活动”初探

在新颁布的九年义务教育全日制初中物理教学大纲的调整意见中，新增加了“物理实践活动”，本对实践活动的目的和意义，内容和形式进行了探讨，并给出了多个操作范例供读参考。     

初中“物理实践活动”初探

在新颁布的九年义务教育全日制初中物理教学大纲的调整意见中 ,新增加了“物理实践活动” ,本文对实践活动的目的和意义 ,内容和形式进行了探讨 ,并给出了多个操作范例供读者参考     

初中物理“五让一导”教法初探

我们根据初中学生的心理特点、知识水平和物理教学的要求和特点，在总结一些优秀教师教学经验的基础上，吸收国内外各种教法的精华，于1986年在开展初中物理教材改革试验时提出了“五让一导综合教学法”。经15位教改试验教师的多年实践，     

初中物理错题赘导

一、物理学科审题发生错误的原因 1．“粗心”是指“本来会做的问题”出错心理学的研究表明，动机过于强烈或缺乏动机，情绪过于兴奋或低落，都会导致思维混乱，影响注意力的集中，在这种情况下，出现粗心是很有可能的． 例1作出在水中正在升起的乒乓球受到浮力的示意图．     

初中物理“四环节复习法”

从近几年各地的中考试卷看,直接来源于课本和把课本内容稍加变形的试题达70分左右(满分按100分计),所以用好课本是初中物理总复习成功的保障.为了更好地引导和督促学生认真地阅读课本,我们根据多年的教学实践摸索出一套较为实用的“四环节复习法”,可图示为:指导阅读→质疑释疑→系统总结→目标检测     

初中物理引入新课“九法”

俗话说：“万事开头难”、“良好的开端等于成功的一半．”这都在说明开头的重要性．同样,在教学中巧妙而恰当地引入新课是一堂课成功的第一步．物理课堂教学引入新课的开场白精彩与否直接影响着课堂教学的效果．兴趣是学生学习中最活跃的动力因素,有了浓厚的学习兴趣,学生必会主动探索,发现新知．因此引入新课的目的是引起学生注意,激发学习兴趣、求知欲望,形成学习动机,明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式,     

初中物理“综合实践活动”初探

物理学科的综合实践活动要体现多学科的整合、多种体验的结合、多种方法的运用、多种能力的联合、多种教育价值的融合等综合特征。同时解放头脑,让学生能想;解放眼睛,让学生能看;解放双手,让学生能干;解放嘴巴,让学生能谈;解放空间,让学生能接触自然;解放时间,让学生能学自己想学的东西。     

试论初中物理的“新课引入法”

良好的开始是成功的一半,在初中物理教学中也一样,新课的引入成为影响初中物理教学质量的重要因素之一.成功地引入新课可以吸引学生的学习兴趣和积极性,对课程内容的学习更加专注,从而提高教学效果,现在如何引入新课已经成为初中物理教学研究的重要课题,初中物理教师在通过不断的尝试和积极的探索,成功地摸索出初中物理“引入新课”法.本文从成功引入新课的重要性出发,谈谈初中物理的“引入新课”法.     

试论初中物理的“新课引入法”

良好的开始是成功的一半,在初中物理教学中也一样,新课的引入成为影响初中物理教学质量的重要因素之一。成功地引入新课可以吸引学生的学习兴趣和积极性,对课程内容的学习更加专注,从而提高教学效果,现在如何引入新课已经成为初中物理教学研究的重要课题,初中物理教师在通过不断的尝试和积极的探索,成功地摸索出初中物理"引入新课"法。本文从成功引入新课的重要性出发,谈谈初中物理的"引入新课"法。     

初中物理“导展练测”课堂模式初探

"导展练测"课堂模式是以"先学后教,以学定教,以教促学"为基本的教学理念,以学案为依托,以导学为方式,以学生的自主学习、交流互助为主导,突出落实学生在教学中的主体地位,充分体现"教为主导,学为主体,训练为主线"的教学原则。它有利于培养学生的自主学习能力,减轻学生的学习负担。     

“双减”背景下初中物理课堂教学引入思维导图的实践策略

初中物理课堂教学中,教师要探索全新的教学方式,积极引入思维导图,借助思维导图的灵活性、联结性,提高学生对物理知识点的掌握程度,促使学生能够更加有层次地对物理知识展开学习,提高学生的学习效率。     

提高初中物理教学效率“四法”

正教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,课堂教学效率的高低在很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。新课标要求初中物理教师要摒弃填鸭式的教学方法 ,探索新思路,开拓新视野,创新教学方法,以提高课堂教学效率。下面,笔者结合教学实践,就如何提高初中物理教学效率,谈一些看法。一、培养学生的学习兴趣知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这足以