谈音乐课的德育功能

音乐艺术鲜明的思想性和丰富的精神内涵 ,决定了音乐课教学的主要功能在于育人。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过 :“音乐教育———不是培养音乐家 ,首先是培养人。”两千多年以前 ,孔子就提倡过音乐教育 ,认为“移风易俗 ,莫善于乐”。人民音乐家贺绿汀指出 :“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段。”纵览初中音乐教材的全部内容 ,仔细品味每一首歌（乐）曲 ,无不体现良好的德育功能 ,概括起来有以下几点 :一、爱国主义教育初中音乐课本一、三、五册的第一课都统一安排了《中华人民共和国国歌》和《没有共产党就没有新中国》这…     

公益广告的德育和美育功能

公益广告的德育功能 宣传教育警策作用 公益广告的作用是规范社会行为.改善社会风气,创造一个良好的社会环境。它体现了整个社会提倡的精神和美}德,让人们从中受到影响和教育,使一个自然的人成为一个社会的人。它面向社会广大公众对现实时弊和不良风气进行善意的规劝和引导,匡正过失,树立新风,影响舆论,以维护社会公德和正常秩序,促进社会健康,有序运转为最终目的。如面对日益枯竭的水资源,广告以画面与数字打碎了国人以资源大国为自豪的梦想,并用深沉的声音告诉每一个国民:“水是生命之源,请节约每一     

浅谈高校德育与美育的联系

当今高等院校对于学生进行道德教育的方式,主要采取如何进一步开展大学生信念和理想的树立.就是积极采取科学的、正面的进行理论的灌输,或是采取相关主题的社会实践活动等形式,从而更好的培养大学生的责任感和使命感,增强进取心和事业心.     

略论音乐美育的功能

音乐美育的育人功能主要体现在情感陶冶、品德熏染和智力开发这三大方面。一、音乐美育的情感教育效用音乐美育之所以具有尤为突出的情感培育作用,是由音乐的特性所决定的,情感性是音乐的本质特性——音乐的构成形式取自人的“表情动作”。人在感情活动时,不仅在机体内部产生各种生理反应,而且还会有种种外在运动冲动,以此宣泄和释放情感而求得心理平衡。     

浅谈小学音乐课中德育的渗透

音乐教学是由教师带领学生共同实现音乐教学的一种审美教育活动,教师要有目的、有计划、有组织的向学生传授人类长期积累起来的音乐文化知识和技能,开发学生智力、培养审美能力,提高音乐文化素质,以促进学生全面发展。     

现阶段高校德育与美育协同发展的内涵及实现路径

通过介绍德育与美育协同育人的现实条件,讨论现阶段高校德育和美育协同发展的内涵,分析当前我国高校德育和美育融合工作中存在的问题,进一步研究促进高校德育与美育协同发展的实现路径.     

论素质教育对德育与美育交融的要求

德育与美育是五育中的两个重要环节。道德与审美以及德育与美育具有哲学和心理学两个方面的内在联系;美学原理对“美”“合目的性”属性的表述,表明了美具有善的功能,从而阐明了德育与美育交融渗透的理论依据。素质教育不仅仅将“德”视为人们的一项基本素质,因而德育必须有更多的方法和手段,以寓教于乐潜移默化的方式追求其效果的最大化,这是当今社会发展总趋势对德育的新要求。     

高校德育与美育融合的哲学与心理学审视

对高校德育与美育融合的哲学与心理学基础进行分析,以德育与美育学科相互借鉴发展的目光审视高校德育的教育模式,使高校德育在内容和方法上更具科学性,在继承传统德育的基础上进一步发展和创新.     

美育融入高校公共体育教学的内涵及其实施

为了让高校的人才培养变得更加全面,使体育教学与美育得到有机融合,高校教师需要在概念分析法、文献研究法的运用过程中,全面了解美育融入公共体育教学的必要性。通过对当前高校公共体育教学与美育融合存在问题的探论,明确师生在美育观念树立、课程结构完善和美育手段运用方面的问题,之后进行有针对性的措施制定,通过树立正确的美育观念,完善课程结构,改革美育手段,革新体育教学评价体系等方式,让未来高校的公共体育教学在学生良好思想、行为习惯培育方面起到正面的引导作用。     

高校中的德育与美育

学校的德育工作是众多学科的交叉结合体,它与德育学、管理学、社会学、心理学、教育学、历史学、文学、法学等学科密切地联系在一起。而美育则是架设在德育工作与众多学科间的一道桥梁,在德育工作中起到不可忽视的作用。目前高校的德育往往只注重采取单向的灌输和施教,较少考虑学生的现实道德需要以及德育内容本身的可接受性,这是造成高校德育工作虽然着力不少却收效甚微的一个重要原因。     

加强高校德育与美育的相互关联与促进

高校德育是一个需要多学科共同研究的领域,目前德育研究趋向多学科整合。高校德育与美育融合就是借助审美教育途径来增强德育效果。针对高校德育过程中存在的问题。分析了高校德育与美育融合的可能性,着重探讨高校德育与美育融合的途径,积极发挥美育在高校德育中的作用,对于进一步提高高校德育的实效和水平具有十分重要的理论和现实意义。     

音乐课是美育放飞的平台

让学生在音乐课堂上,没有拘谨,身心平和,美思飞扬,充分享受音乐带来的快乐和幸福。同时去感受学习,感受生活,感受美无处不在。审美又有所不同,各显异彩,让教师丰富的音乐知识巧妙地感染着学生,传授给学生。学生审美能力的提高,势在必然。     

论高校音乐美育的重要性

音乐教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科所不可替代的作用，是高校实施美育的主要内容和途径，也是加强社会主义精神明建设，提高学生道德水准，促进智力和身心健康发展的有效手段。     

论美育的独特性及其对德育的辅助功能

美育有独特的教育形式 ,美育与德育有相通性与互动性。美育对德育具有渗透性和辅助性 ,将美育引入学校德育教育 ,有利于化解德育的内在矛盾 ,提高德育的实效性。一、美育具有独特的教育形式现代教育中的德育 ,目的是培养受教育者具有坚定的政治方向和良好的思想道德品质 ,确立为社会主义社会以及人民大众服务的思想。智育的目的是传授科学知识 ,让受教育者认识和掌握自然与社会发展规律 ,训练生存的技术和本领。体育的功用是为了强身健体 ,使受教育者具备良好的身体素质。而作为情感教育的美育 ,却具有与德、智、体三者明显有别的独特的教育…     

体验式教学法在高校公共音乐课教学中的运用

随着目前高校教育改革的不断深入,高校教育工作者更加重视学生综合素质的培养。本文围绕的是高校公共音乐课教学方法改革展开,希望能将体验式教学法运用到其中,以求实现高校全方位培养学生素质的办学目标。     

从美育的高度进行音乐课教学

音乐教育是艺术教育的重要组成部分,音乐课又是音乐教育的主要内容,把对学生的审美心理培养贯穿在每堂音乐课之中,使他们都具有一定的审美能力和审美情操,并起到陶冶心灵与塑造人格的作用。     

发挥美育在高校德育中的作用

美育是一种有价值的教育经验，在东、西方教育史上源远流长。马克思提出了人按照美的规律来塑造的思想。美育与德育有密切的联系，德育应运用美育的情感体验机制，形象化特征，愉悦性机制和潜移默化的功能，提高德育效果，更好地完成思想教育任务。     

法律基础课德育功能的认识与实践

《法律基础》课的教学目的是培养非法律专业大学生的法律意识和法制观念，其课程性质是一门德育课。然而，在教学实践过程中，师生对此却认识不足，实践不力，这在一定程度上影响了课程目标的实现。本文分析了法律基础课的德育功能并探讨了它的实现途径，旨在充发探该课的思想政治教育的功效。