“定量减负”不是漂亮口号

“每天早上6点起床,6点半离家赶学校的班车,每晚作业要做到10点多,孩子躺下睡觉也就11点了,周六日还有英语、奥数等补习班要上,这样下去孩子还能健康成长吗？”北京石景山区古城某小学4年级学生王剑的爷爷对《教育》旬刊记,者这样形容孩子的生活。要为中小学生“减负”虽然喊了几十年,但是孩子们的功课压力不但没有在“减负”声中有所减轻,相反却愈演愈烈,真是“苦不堪言”。     

“以人为本”不是口号

时下，“以人为本”四个字，无论在媒体上，还是在不同级别、不同场合的领导讲话中使用的频率越来越高。在构建社会主义和谐社会的今天，大力倡导“以人为本”的思想。应该说这是一种社会进步的表现。但是我们发现，在现实中它已经更多的被表面化、口号化了，不能不让人心存隐忧。因为过去我们有这方面的历史教训。对于一个新名词、新概念、新说法的出现，一些人往往出于功利的目的，人云亦云，拿它来做文章，装门面，听起来喊得震天价响，其实纯粹是赶时髦、糊弄人，不会有任何的实际效果，可以在讲“以人为本”的同时继续做着不“以人为本”的事情。其危害在于，它使人们的期待与社会现实之间产生更远的距离感，从而引发人们的信任危机．影响社会的稳定与和谐。     

“以人为本” 不是口号

时下,“以人为本”四个字,无论在媒体上,还是在不同级别、不同场合的领导讲话中使用的频率越来越高。在构建社会主义和谐社会的今天,大力倡导“以人为本”的思想,应该说这是一种社会进步的表现。但是我们发现,在现实中它已经更多的被表面化、口号化了,不能不让人心存隐忧。因为过去我们有这方面的历史教训。对于一个新名词、新概念、新说法的出现,一些人往往出于功利的目的,人云亦云,拿它来做文章,装门面,听起来喊得震天价响,其实纯粹是赶时髦、糊弄人,不会有任何的实际效果,可以在讲“以人为本”的同时继续做着不“以人为本”的事情。其危…     

不要把“减负”当作口号

据《重庆晨报》2004年10月31日报道：重庆江北建新中学初三年级的近200名学生拒绝进校，他们集体站在江北家乐福门口，抗议学校要求他们周末补课。学校不顾学生承受能力加重学生学习负担，严重损伤了学生的身心健康，背离了教育的宗旨，学校为什么敢在禁补令颁布后顶风违规补课?笔者不禁要问：“到底是谁在加重学生的负担?”。是学校，是家长，还是社会?     

“减负”缘何只是一句口号

一、教案手写——是返朴还是后退某县教研室出台新规定:教案必须手写!此举一出,全县上下一片哗然。电子化备课已经实施好几年,如今再走回到老路上去,这是教育的返璞归真,还是历史的倒退?强迫教师教案手写是否有效呢?现实情况是,很多教师为了应付检查,教学文本来不及认真研读,照着现成的教案去抄,或者直接从网上下载一些名师的教学设计进行翻刻,备课时心中也没     

“创新”不是一句空口号

创新是一个社会发展的动力,是现代青年人必需具备的一种基本素质。培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识,训练学生的创造能力是学好科学的重要前提,也是对未来工作和生活的一种有意锻炼.要实现这一目的,就要打破常规,对教材中的内容灵活加以变化,采用各种形式的教学,充分发挥学生的想象力,调动学生学习的积极性,     

“创新”不是一句空口号

创新是一个社会发展的动力,是现代青年人必需具备的一种基本素质。培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识,训练学生的创造能力是学好科学的重要前提,也是对未来工作和生活的一种有意锻炼。要实现这一目的,就要打破常规,对教材中的内容灵活加以变化,采用各种形式的教学,充分发挥学生的想象力,调动     

“减负”是措施不是目的

新课程评价主体应体现多元性吃透课改精神革新数学教学确立师生交往中的核心价值观     

“朝九晚五”不是学生减负关键

推行"朝九晚五"的作息时间,目的在于让孩子多点睡眠,吃好早餐,同时避开交通拥堵高峰,缩短路途时间。但与此同时,它又不能与家长上下班同步,使接送孩子成了问题。更有人担心,推迟早晨的上课时间,孩子或许不必早起了,但可能睡得也晚,     

“作业熔断”不是减负的万能钥匙

<正>[背景介绍]超过晚上9点就停止做作业,未完成的也不用补做……近日,常州一小学的“作业熔断机制”引发热议。记者注意到,近年来,多地学校都在尝试实行“作业熔断机制”。据媒体近日报道,某校给家长的通知中,要求学生超过晚上9点就停止做作业,未完成的也不用补做。“作业熔断”很快登上热门话题榜,并引发热议。其实,“作业熔断机制”并非新事物,在此前多地教育行政部门发给学校的通知中都有所提及。每一次“露面”,也都引发不小争论。     

“减负”绝不是忽视学习质量

著名学者王极盛教授说 ,现在有些中学生把减轻负担和学习质量下降混在一起 ,是不正确的。“减负”绝不是忽视学习质量。他说 ,减轻负担是让学生更加注重学习的效益 ,合理支配时间 ,在一定时间内更注意提高学习质量。王极盛教授指出 ,现在中学里大搞题海战术 ,学生学习压力十分沉重 ,学校注重的是学生花了多少时间 ,这已严重影响学生的心理健康。王极盛表示 ,“减负”意味着要全面推行素质教育 ,实际上对学生、家长和老师提出了更高要求。对于学生 ,“减负”后休息时间变多了 ,要学会“科学地玩”。可以读一些好的课外书 ,看一些好的报刊 ,以…     

提高课堂实效,让“减负”不再是口号

数学是一门注重方法和思维的学科,尤其注重学习方法运用,倘不能对知识活学活用,很容易陷入学得累、学不好的困境中。因此,教师要以学生为中心,积极开展教学方式改革,提升数学课堂实效,最大限度地帮助学生减轻学习负担。     

“减负”,不是一道简单的计算题

中小学减负的问题,已经喊了多年,却和持续高涨的房价一样,呈现越压越高的态势。近来自上而下又开始了新一轮的减负运动,但总体感觉是,对于过重的课业负担,似乎方方面面都在质疑,都在指责,却都无法改变越减越重的现状。其难点在于,在现实条件下,每个家长都不愿意从自己的孩子做起,     

减负的关键不是“教材瘦身”而是“权力瘦身”

正上海中小学开学在即,提前拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。记者对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。(《新闻晨报》8月26日)有舆论关注此举的减负效应,有的则关注该不该删除诗歌。在笔者看来,教材变薄,符合教改的方向;但因教材变薄,就认为学生负担大为减轻,则过于乐观;     

“漂亮”在此不漂亮

初涉教坛,我有幸教学老舍先生的《在烈日和暴雨下》(节选自《骆驼祥子》)。本文虽然只是节选部分,但足可一斑窥豹,我们可从中领略到一代大家大手笔的风采。无论是贯穿全文的以景写人,以人写景的手法,还是动词、叠词的准确运用,都令人叹为观止。然而正如太阳也有黑子,名家名篇也难免有不尽人意之处。 课文的第二自然段精雕细刻地描写天气的火热。其中,有这样一句:“那些拉着买卖的,即使是最漂亮的小伙子,也居然敢于丢脸,不敢再跑,只低着头慢慢地走。”当第一次通读全文时,对此处“漂亮”一词,我就略感有些拗口。后来经过学习全篇,我这种感受更为强烈了。针对     

“漂亮妈妈”

你看过由国际影星巩俐主演的电影《漂亮妈妈》吗?凡是看过这部电影的人,谁不为那位尝遍酸甜苦辣,历尽千辛万苦,为聋儿康复到处奔波的伟大母亲所感动!然而,在电影之外,在现实生活中,还有一位震撼巩俐心灵的、让她为之折服的真实的妈妈,她就是山东省烟台市牟平区劳动服务公司的会计矫宏伟。巩俐说,这位姓矫的母亲,才是真正的“漂亮妈妈!”     

“漂亮”妈妈

我的妈妈并不美丽,但当你认真注视她时,你会发现她很“漂亮”。在我8岁那年我才发现妈妈的“漂亮”是伟大的。漫漫的大雨当中,妈妈骑着自行车在风雨中艰难地朝学校前进。风吹得车子东摇西摆的,妈妈一步比一步用力,雨直往她身上打去,“哒哒哒”地像针一样刺痛我的心。当她看到我时,第一句是问:“有没有被雨打湿,冷不冷!”可她的头发乱了,雨水在脸上徘徊着,衣服已经是划分成两种颜色。身体的颤动尽管微小但仍能看得出来。如此狼狈的妈妈为何我不觉得狼狈?反而觉得她“漂亮”极了。在雨中,我紧紧地抱着妈妈,乘着自行车回家。我感觉到妈妈温暖的…     

“漂亮”阿姨

这天早晨,我背着书包去上学,路过一家商店,我走了进去。我想买支铅笔。 这是个大商店,里外布置得十分豪华,又十分干净,走进去给人一种舒服的感觉。我来到卖铅笔的柜台旁,只见柜台里面坐着一位漂亮的营业员阿姨,长长的黑发瀑     

“减负”不减责任 “减负”不减质量

目前,“减负”已成为教育界的热门话题。那么“减负”究竟减什么？目的何在？“减负”后我们师生干什么？ 首先要正确认识“减负”的内含,学生“减负”不允许减教学质量;学生“减负”不允许教师“减负”。学生“减负”意味着对学校加大压力,对教师素质要求的提高;教师的敬业精神要进一步加强。其次要处理好以下几个关系,即“减负”与提高教育质量的关系;“减负”与正确的人生观、质量观、价值观的关系;“减负”与勤奋学习,培养坚强意志的关系;“减负”与科学管理的关系。 我校“减负”后的整体工作思路是：（一）更新教育观念,端…