新世纪是我们的

所有的日子都来吧!都来吧!让我编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞编织你们。　　新世纪终于来了。今天，东方的地平线射出一轮朝阳，那是新世纪的朝阳，洒在我们每个人的脸上。我们梦寐以求的新世纪，我们经常喃喃自语念叨的新世纪，我们不管前路多么坎坷而执著追求的新世纪，我们在学生作文中读到的稚嫩童心构想的新世纪，终于涌到了我们脚下。霞光纷呈，百鸟和鸣，钟声响起，新世纪来了。让我们用快乐的泪花互相传递着这个消息，让我们挽起手说一声：新世纪，我们多么幸福。　　新世纪，令人快乐，新世纪，也令人产生遐想，产生思索。站…     

试论加强新世纪图书馆员的继续教育

论述了新世纪图书馆对图书馆员提出了更高的要求，只有加强新世纪图书馆员的继续教育，才能迎接新世纪的挑战。     

把握先进文化前进方向，推进学校精神文明建设

江泽民在“三个代表”和党的十六大报告中所论述的“我们的党要始终代表先进文化的前进方向”的重要思想，是新世纪社会主义精神文明建设指导思想的新发展，是新世纪高等学校社会主义精神文明建设的新要求，是新世纪推进高等学校精神文明建设再上新台阶的新动力，是新世纪大力加强社会主义精神文明建设的一面旗帜。     

托起新世纪的太阳让我们求新 求进 求强

20世纪已经以非凡的经历进入人类历史，万缕曙光悄悄地打开了新世纪的大门。 　　站在新世纪的晨曦里，我们可以清晰地看见，人类已登上以高科技为主体的知识经济和信息化社会的大舞台。 　　世界科学家、人类文化学家、未来学家曾庄严地宣告：“新世纪的世纪之战，是人才之战。”“在新世纪的世界最高权力是知识。”“在新世纪的竞争中……财富最多的国家属于教育制度最完善的国家。”新世纪昭示着人类社会：科学和智能是它鲜明的旗帜；人才和竞争是它郑重的宣言；优胜劣汰是它严肃的法则。 　　在新世纪的地平线上已经升起一轮新的太阳，…     

论21世纪职业教育的发展取向

新世纪的职业教育既面临着发展的机遇，又遇到了巨大的挑战。20年以来，我国职业教育的发展一直受到加倍的重视，但与此同时，职业教育也一直是一个颇受公众争议的话题。如何正确看待新世纪职业教育的地位，作用与功能，如何抉择新世纪职业教育发展的方向，是职业教育健康发展的头等大事。终身学习与培训，创业能力的培养，以人为本的教育观念，全民教育，可持续发展是新世纪职业教育发展的必由之路。     

改革体育教学贯彻“健康第一”

体育教学在新世纪中面临新的挑战，改革体育教学，树立“健康第一”的观点是新世纪社会发展的需要，掌握科学的健身方法和习惯是新世纪对健康，健全的人才的要求，培养和养成良好的健身习惯是体育教学的重要任务。     

您想孩子早日成才成功吗？——《优才教育》给您全新教育理念和科学训练方法

新世纪的钟声即将敲响，人类为了迎接新世纪的机遇和挑战，开创更加光辉灿烂的明天，寄希望于儿童少年新一代。     

新世纪的教育观及其特征

新世纪的教育，以素质教育为其终极目的观，以师生互动为其主体观，以开放与多元结合为其课程观，反映了新世纪政治民主化、经济全球化、化多元化的时代潮流。新教育观将在新世纪教育改革中以丰富的内容展现出来。     

农村呼唤技能型人才——新世纪农村成教工作的着力点

新世纪的农村，将是充满科技的农村。新世纪的农民，将是适应时代潮流的技能型农民。新世纪的农村成教，也将是为“技能型人才”服务的成教。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》一文中指出：“我们国家人口多，人人都上大学是不现实的。也不是只有上了大学才能成为人才。社会需要的人才是多方面的，‘三百六十行，行行出状元’。”可以这样说，新世纪农村的“技能型人才”，便是农业状元。     

新疆七族儿童智力发展水平研究

新疆七族儿童智力发展水平研究季慎英，欧阳志，阿娜尔，买买提２１世纪是一个竞争和发展的新世纪，发展是新世纪的主题。新世纪的发展，本质上是人的发展，人的发展是国家、民族发展的前提和基础。因而，抓儿童的发展问题已是世界各国关注的大事。我国为贯彻落实１９９０...     

我与世界

今天，我们谈论最多的是世纪末的话题，我们╜望最多的是新世纪的风景线。面对新世纪的门槛，引起我们无限的遐想，我们以什么样的姿态迎接新世纪的到来呢？是留恋叹惜，被时代潮流推向新世纪的大门，还是迈开矫健的步伐跨进新世纪的门槛呢？我们每个人都应有所选择和回答。大家知道，１８世纪的工业革命，使世界的面貌焕然一新，改变了古老的劳动方式。２０世纪的科学技术革命又一次极大地改变了世界，成为每一个国家生存和发展的基本前提。世界上不论哪一种肤色的民族，她的生存都不能离开先进的科学技术，只有关心自己民族的命运，只有登…     

面向二十一世纪培养高素质的军事气象人才

本文主要阐述新世纪军事气象人才应具备的基本素质，为此提出新世纪气象人才的培养目标和要求，以及教学改革等。     

论新世纪新体育的特征

新世纪的新体育，以健康化、终身化、个体化、竞技化为特点，“四化”的完美整合，将是新世纪新体育的历史使命。     

谈谈培养青年教师的途径和方法

如何让青年教师尽快成才，更好地迎接新世纪对教育的挑战，这是摆在我们面前的一项新世纪的战略任务。     

体验课程:课程改革新的生长点

关注生命体验，关注儿童发展和生活是新世纪课程改革的一大特色，也是新世纪课程改革的一个指导思想。要实现课程改革人性化的基本努力方向，在课程改革过程中就首先要突出课程实施主体体验，在一定的课程情境中生成新的课程意蕴，因此，体验课程应当成为新世纪课程改革的一个生长点。     

试论21世纪初叶我国高等教育的新发展

21世纪初叶我国高等教育必须坚持跨越式发展，多渠道增加投入，继续调整优化结构，细化体制改革，实施新世纪教育改革工程，实施新世纪队伍建设工程，以形成新的办学理念，办学思路和办学实践。     

关于高校培养新世纪一流人才的思考

高校培养新世纪一流人才具有极端的重要性和必要性；衡量新世纪一流人才应有客观的标准和尺度；高校培养新世纪一流人才，必须采取一些积极有效的措施和对策。     

二十一世纪的我

【活动目的】通过描绘自己在新世纪中的美好蓝图，进行理想教育，激发为祖国发展承担重担的新世纪主人翁的情感。     

新世纪德育:向生活回归

新世纪德育的改革与发展走向是关系新世纪德育的成效以及人的素质提高的重要问题。对新世纪德育的生活化本性、生活化内容、生活化目的、生活化模式四个方面的研究探讨，说明了新世纪德育向生活回归这一问题。     

论美国面向新世纪基础教育改革的危机意识

面对新世纪全球基础教育改革浪潮，美国基础教育改革方兴未艾。美国新世纪基础教育改革的鲜明特色是危机意识贯穿始终，改革因危机而缘起，由危机而推动。美国新世纪基础教育改革危机意识的特点与实质是国家危机和教育改革的成功嫁接与互动发展；全国坚持不懈地追求教育更为全面卓越的动力源；国家发展中国民内心深处特有忧患意识的真实流露。危机意识是借鉴和审视美国基础教育改革的应有视角，我国新世纪推进基础教育改革要注意激发培养危机意识。