如何在实验室里充氢气球

氢气的密度比空气小,在生活中常充在气球里支撑标幅、充在色泽艳丽的小气球里装点生活。工业上常采用耐高压钢瓶,在其中放人锡铁粉、烧碱、水等原料进行反应,产生大量氢气,对气球可直接充气。实验室里用启普发生器装置,利用锌粒与稀盐酸反应产生氢气,若直接充气球,就要有足够的气压克服气球表面张力才能把球吹起来,实际不能完成。为此,笔者经过反复试验,探索出两种在实验室里直接充氢气球的方法,现将其罗列出来,以就教于同行。     

如何在实验室里充氢气球

氢气的密度比空气小。在生活中常充在气球里支撑标幅、充在色泽艳丽的小气球里装点生活。工业上常采用耐高压钢瓶,在其中放入锡铁粉、烧碱、水等原料进行反应,产生大量氢气,对气球可直接充气。实验室里用启普发生器装置,利用锌粒与稀盐酸反应产生氢气,若直接充气球,就要有足够的气压克服气球表面张力才能把球吹起来,实际不能完成。为此。笔者经过反复试验,探索出两种在实验室里直接充氢气球的方法。现将其罗列出来。以就教于同行。     

如何在实验室里充氢气球

氢气的密度比空气小,在生活中常充在气球里支撑标幅、充在色泽艳丽的小气球里装点生活。工业上常采用耐高压钢瓶,在其中放入锡铁粉、烧碱、水等原料进行反应,产生大量氢气,对气球可直接充气。实验室里用启普发生器装置,利用锌粒与稀盐酸反应产生氢气,若直接充气球,就要有足够的气压克服气球表面张力才能把球吹起来,实际不能完成。为此,笔者经过反复试验,探索出两种在实验室里直接充氢气球的方法,现将其罗列出来,以就教于同行。     

如何在实验室里充氢气球

氢气的密度比空气小,在生活中常充在气球里支撑标幅、充在色泽艳丽的小气球里装点生活.工业上常采用耐高压钢瓶,在其中放入锡铁粉、烧碱、水等原料进行反应,产生大量氢气,对气球可直接充气.实验室里用启普发生器装置,利用锌粒与稀盐酸反应产生氢气,若直接充气球,就要有足够的气压克服气球表面张力才能把球吹起来,实际不能完成.为此,笔者经过反复试验,探索出两种在实验室里直接充氢气球的方法,现将其罗列出来,以就教于同行.     

如何在实验室里鉴别病毒

由于病毒体积很小,很难在光学显微镜下看到,因此,在实验室里就必须借助各种方法来进行鉴别。常用的方法有: 1.电镜观察一些富含病毒的标本如水疮液、粪便等,用超速离心或抗体凝集等方法使之浓缩,再用染色技术使病毒着色,这就可在电镜下观察到病毒。但由于电镜价格昂贵,所以难以成为常规方法。     

“从铝土矿中提取铝”的教学设计

叙述了“从铝土矿中提取铝”一课的教学设计,从能量变化的角度来解读从铝土矿中提取铝的流程,从国家高耗能工业的电价优惠、节能减排等政策角度来改进、设计流程.体现了从化学走向化工,从化工走向社会的设计思想.     

从玉米芯中提取糠醛的实验室制法

从玉米芯中提取糠醛现已在工业上大批量生产。本文能探究了实验室制备糠醛的实验步骤及方法,以提高学生对有机化学实验的兴趣,培养学生的探求创新精神,增强环保意识,提高实验技能,降低实验成本的目的。     

高中化学新课程“从铝土矿中提取铝”的探讨

高中化学主要是从学生的角度出发进行教学设计,使学生从生活走向化学,同时从化学走向社会,提高学生的创新能力。本文主要分析铝的化学特性,让学生通过学习了解铝元素在地壳中的含量及其在自然界中的存在形式,了解从铝土矿中提取铝的方法,从而认识化学对人类社会的影响。下面利用两个设计方案分析从     

“从铝土矿中提取铝”（第一课时）教学设计

1 教材分析 本节课"从铝土矿中提取铝"内容选自苏教版<化学1>专题3的第一单元.本专题涉及的从铝土矿中提取铝的方法和铝、氧化铝、氢氧化铝的性质及应用是高中化学必须掌握的化学知识,又与社会、生产、生活息息相关.     

从实验室里开出更多的智能车

2011年9月16日,首届中国智能博览会在北京全国农业博物馆举行开幕,三辆缩微车(图1)吸引了大量观众和媒体的广泛关注。这三辆缩微车不仅可以在仿真的三维交通沙盘环境中实现跟驰、转弯、路口穿越等自主驾驶行为,还可以自动实现平行车位、垂直车位、斜行车位各种泊车动作。这正是上海交通大学自动化系杨明副教授(图2)所领     

如何从历史材料中提取有效信息

“从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题，提炼观点，或从中选取某些有效信息支持特定观点。”这是高考考试能力的基本要求。根据上述要求，近年来在全国高考各种模式试卷的历史试题中，考查考生信息提取能力的试题频繁出现。因此，我们在平时的教学中要有针对性培养学生这方面的能力。以下题为例。     

如何从图片材料中提取有效信息

【题型探究】图表材料题是新课程改革背景下的新题型,其解答要求和其他类型的材料题一致之处在于提取材料和所学的相关知识,在相关理论指导下解决题目设问的过程,不同之处在于图表材料题通过数字表格、曲线示意图、条柱统计图及扇状统计图等方式具体形象地揭示了客观事物的历史变化过程。简言之,图表材料题侧重于考查考生从图表中提取有效信息的能力以及运用相关史学方法和史学理论解决问题的能力。     

日本从咖啡渣里提取低聚糖

日本AGF公司日前公布，它成功地从咖啡渣中提取了甘露低聚糖，并打算使用这种物质制造健康食品。 据这家企业提供的资料说，咖啡豆中含有丰富的甘露多聚糖，但是由于它难溶于水，因此大部分因残存在咖啡渣里而被废弃。该公司在被粉碎的咖啡渣里加水，使用220摄氏度的高温把它分解，经过滤，可得到甘露低聚糖的水溶液。随后通过活性炭脱色和离子交换树脂脱氯，便获得了纯度高达90％的甘露低聚糖。 实验结果证明，这种糖会加速肠内双尾菌、乳酸菌等细菌的繁殖，同时抑制大肠杆菌等有害细菌的生长，因而有助于肠内健康，消除便秘等症状。此外，它还有防止虫牙的功效。     

装在口袋里的实验室

一种可以放在口袋里的超微型生物化学实验室已由加拿大科研人员试制成功。这种超微型实验室中各种管道系统,被缩微到一个电脑芯片上,因而一个生化实验室里的工作就由这片小小的芯片来完成。     

如何让小学科学实验室在科学课中发挥作用

随着教育的投入逐渐增大,农村小学的科学实验室,在这几年也有了明显的改善。国家投入了大量的经费把科学实验室武装起来。为了更好地利用实验室,除了进行科学的管理外,还要充分利用现有的资源,让学生受到科学的教育,培养他们的科学兴趣。     

从棉籽饼中提取植酸

从棉籽饼中提取植酸山东聊城师范学院（２５２０５９）王传华植酸是一种粘稠液体，广泛应用于化工、轻工、医药、日用，食品等工业中．棉籽饼中含有较为丰富的植酸，它作为植酸的新来源目前在我国还没有受到应有的重视，我国是一个产棉大国，因此原料来源充足，若加以开发...     

实验室里的故事

60多岁的艾伦博士是美国一所大学著名的生物工程学和计算机方面的专家,经过他几十年的努力,最近在生物工程学的研究上又有了重大发展,在20世纪末发明的“克隆”技术的基础上,他的研究又前进     

从草木灰中提取钾盐

从草木灰里提取钾盐,就是利用盐类在水中溶解变的不同,将草木灰中的三种钾化合物——硫酸钾、氯化钾和碳酸钾,用逐步结晶的方法将其分开。     

从实验室里开出更多的智能车(续)

公众演示展尖端技术风采 其实早在1997年,杨明就开始将智能车作为自己的一个研究方向,与学生参加比赛 的小小智能车不同,他所从事的是一项面向未来的尖端技术.2003年,他获得清华大学计 算机系博士学位,前往法国国家信息与自动化研究所( INRIA)从事了两年博士后研究,并 参加了欧盟第五框架大型无人驾驶汽车研究项目——CyberCars项目的研究工作 这些科 研经历让杨明更加看重学术与公众演示的结合.回到国内后,除了在学术期刊上发表大 量高水平论文之外,杨明着手在实验室里开展智能车技术的公众演示活动.他在上海交 1大研发了4辆智能车,并于2007年在东方绿舟公园进行了国内首套无人驾驶公交系统示 范性应用(图4),引起了众多媒体的关注1.