浅谈初中音乐趣味教学法

趣味教学法,顾名思义就是让学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的教学方法。这种教学方法对调动学生学习音乐的积极性,引导学生认识音乐、了解音乐、喜欢音乐有很大的促进作用,因此它是素质教育的首推,是实现素质教育的一个有力途径。本文中笔者将根据自己的教学实践,探讨趣味教学法在音乐教学中的应用。     

趣味教学法在音乐教学中的应用

趣味教学法是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习的新的教学方法。如借用器乐教学激发学生兴趣;因材施教、化难为易;设置问题,让学生在学习音乐中思考,激发学习兴趣;在课堂上培养学生创造能力,也是趣味教学的一个重要组成部分。     

论在实践中创新“商讨教学法”

"商讨教学法"要求教师带领学生在互动对话中开展学习探究活动,培养实践创新能力。在音乐课堂中教师要恰当地运用此法,在"商讨教学法"的运用过程中从确定讨论内容、提出问题和实施讨论过程、解决问题两个方面培养学生的创新能力、实践能力,提高学生素质,实现教学方法的创新。     

浅谈趣味教学法在初中音乐课堂的应用

音乐趣味教学法是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力,引导他们主动学习起到巨大的推动作用,同时也是当前素质教育的一个重要途径。     

趣味教学法在初中音乐课堂中的应用探讨

受到综合因素的影响,在我国初中音乐教学活动中,呈现出学生兴趣不高,参与度低,音乐教学的整体效率和质量不高的现象。趣味教学法在初中音乐教学中有着重要意义。采用趣味教学应因材施教,合理创设教学情境,创新教学手段,善于运用现代化的教学资源。     

浅析音乐教学中如何激发学生的创新能力

创新是提高学生能力的一个重要手段和途径,而激发学生的创新能力是音乐教学的一个重要目标。因此,应当重视音乐教学中的学生创新能力培养。对音乐教学中如何创建和谐的教学氛围,激发学生的创新能力进行研究,并在此基础上提出一些有效的策略。     

初中音乐趣味教学之我见

音乐趣味教学法可以让学生在音乐课中得到启迪,对激发学生的动力,为适应当前的社会经济发展,培养学生创造力起到了重要的作用。本文从利用多媒体激发学生兴趣、因材施教和在课堂上培养学生创造能力三方面进行了阐述,使学生在轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。     

摭谈小学音乐趣味教学法

音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法,它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。它变苦学为乐学,变被动学为主动学。本文阐述了在音乐教学中实施趣味教学的方法,使学生在轻松愉快的气氛中学习音乐获得愉悦的学习体验,从而提高学习效率,增强学习效果。     

趣味教学法在初中地理教学中的应用研究

在初中所有学科中地理学科具有很重要的作用,但是学生们在实际学习地理这门课程的时候由于在其中有很多知识都是十分抽象的,因此大部分学生在进行学习时对相关的知识理解起来都比较困难。所以相关教师在地理课堂实际教学的时候更应该注重教学的方式并采用更加合理的教学策略逐渐地引导学生去主动学习地理知识并对相关的地理知识产生浓厚的兴趣。因此本文就根据趣味教学法在地理知识的实际教学中主要的应用展开有效的分析。     

浅谈小学音乐趣味教学

趣味是儿童认识世界的捷径,在教育教学领域中,很早就提倡快乐教学了,这是因为快乐教学在调动学生的积极性,培养学生的兴趣性及获取知识等方面都能得到事半功倍的效果,以下是我在教学中收到较好效果的点滴经验：     

音乐课试行整体互动趣味教学

音乐是音响构成的世界．声音塑造的艺术，具有抽象性的特点。智障学生由于身体和智力的原因，造成注意力涣散，反应迟钝，思维刻板．缺乏灵活性和想象力。在音乐教学中使用整体互动趣味教学法可以激发学生学习音乐的兴趣，在设定的场景中引导学生边唱，边听．边看，边想，边演，用音乐来启迪学生心灵，唤醒学生思维，陶冶学生情操．提高学生的身心素质。     

浅谈音乐趣味性教学

对音乐趣味性教学提出一些看法与建议,认为想要真正地做到趣味性教学可以从激发学生学习兴趣,提高学生积极性;简化学生的学习任务,提高学生学习兴趣;增强学生的动手实操对乐器的使用三个方面进行改进。     

小学音乐教学中学生创新能力培养的初浅体会

科技的进步，社会的前进，向我们的基础教育敲起了警钟，培养学生的创新能力成了整个基础教育中不可缺少的一部分，音乐教育也成了培养学生创新能力的重要阵地。然而，当今的音乐教育中也存在着不尽人意的方而，要想在音乐教育中真正培养学生的创新能力，笔者觉得应重视以下几方面内容：[第一段]     

浅析小学音乐课的趣味性教学

新课程改革要求尊重每一个学生,教育尤其是音乐教育不应强迫学生做他们不愿做的事情。应该把音乐学习的主动权交还给学生。爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师。"学生有了学习兴趣,那么学习对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,学生会越学越想学、越爱学。音乐课是人文学科的重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。创设良好的音乐趣味环境,愉快的学习,正确启发学生,引导学生就能使学生从中感受到乐趣,表现出美,体验爱的享受和感染,从而达到教学效果。     

趣味教学法在小学数学课堂中的应用探研

趣味教学法是指教师以学生学习兴趣为宗旨,采用恰当的方法激发学生的学习动机,在课堂中营造快乐学习氛围的一种教学方法。在小学数学课堂中应用趣味教学,有助于学生自主地发现并学习新知识,有助于学生在获取知识的过程中感受学习的意义,从而增强学生的学习意识与能力。     

巧用音乐律动，构建“乐”动课堂

随着现代素质教育的发展,音乐课程的重要性在不断提升。教师不仅要提高学生的音乐认知基础,而且要全面培育学生的审美能力与创新思维,以此推动学生综合素养的健全发展。律动作为音乐艺术中最基本的组成元素,在实际教学中具有重要的应用功能,教师应深入了解当前学生的音乐喜好与学习特征,采用有效的手段进行课程改革与设计优化,从而充分发挥音乐律动的趣味性与音乐性,实现“乐”动课堂的构建目标。     

谈在语文教学中运用尝试教学法培养学生的创新能力

目前，尝试教学法已成为创新教育中普遍应用的教学方法之一。本文依据笔者的教学实践，阐述了在语文教学中运用尝试教学法培养学生创新能力的具体做法。一、提前预习———培养创新能力的开端尝试教学法是在不忽视教师主导作用的前提下更重视发挥学生的主体作用的教学方法，也就是变“我学会”为“我会学”。为了达到这个目的，“提前预习”就给学生提供了广阔的自由空间。在这个空间里，学生可充分发挥自己的能力，在听教师讲课之前做好积极的预习，这就为今后学生自我发展打下了基础。当然，教师应教会学生掌握预习方法。同时，每次预习时…     

改进体育教学方式,促进学生健康发展

素质教育是培养新时代人才的战略性决策,体育教育是素质教育的重要内容,怎样落实素质教育,摒弃陈旧的教学模式成为摆在体育教师面前的一项重要课题。一线教师应该积极摒弃传统教学模式,改变体育教学方式。本文从三个方面论述了在初中体育教学中应怎样改进体育教学方式,促进学生健康发展:提高教师自身素质;运用趣味教学法;体现学生主体地位。     

初中音乐教学中学生创新能力的培养策略

随着时代的不断发展,学生的能力也越来越受到重视,成为广大教师所关注的问题。初中音乐作为一门艺术,不仅有利于提升学生的欣赏能力,更有利于增强学生的创新能力。强调了音乐学习的重要性,并对初中音乐怎样培养学生的创新能力进行了分析。     

实施创造性教学的方法摭要

创造性教学是指在学科教学中渗透创造教育的一种教学方法。是在不改变教材内容和课时计划的情况下 ,以课堂教学为主渠道 ,培养学生创造性思维能力和创造性个性品质的一种创造教育类型。创造教育的类型较多 ,创造性教学是难度较大的一类 ,其难点在于教师创造性水平的发挥。但是 ,由于创造性教学的优越性所在 ,仍受到创造教育界 ,特别是基础教育界的广泛重视。其一 ,创造性教学对客观条件 (专门教材、设备和环境 )的依赖性不强 ,容易创造开展创造性教学的条件 ;其二 ,创造性教学能促进创造教育大面积推广普及和深入发展 ;其三 ,能较大地提高学…