巧评答问感爱愉悦

答问是课堂教学过程中常见的一种学生活动形式,如何评价学生的答问行为在很大程度上影响和制约着整个课堂教学活动的实效。时下课堂教学中种种不当的教师答问评价误导学生的答问进入歧途。如何评价学生的答问是教师必须深刻思考的问题。     

语文课堂中必须重视答问

在课堂教学中 ,问是开启思路 ,答是问的延伸 ,是思维成果的展示。课堂上不仅要问得妙 ,更要答得好 ,这才是课堂教学中高质量的训练 ,这样才称得上真正意义上的活跃课堂。因此 ,课堂教学中必须重视答问。一、设计好答问中的问答问从提问开始 ,问题能不能答 ,好不好答 ,答成什么样子 ,提问大有讲究 ,必须充分设计好。有时候 ,提问过于直白 ,学生不用思考就能答了 ,久而久之 ,会遏止思维的活跃性 ,使学生养成思维的惰性 ;有时候 ,提问过于深奥 ,学生如坠云雾 ,不知西东 ,导致课堂教学计划难以完成 ,还会使学生对答问产生畏惧心理。因此 ,在教学…     

掀起学生二次讨论答问的高潮

阅读教学中，学生的读书思考、讨论答问是教学过程中学生活动的最主要环节。这其中读书思考环节是学生个体与文本之间的单向对话过程，讨论答问则是学生与学生、学生与文本、学生与教师之间的多向对话过程。讨论答问融学生的听、说、读、思和教师的点拨、示范、评价于一体，是一个开放式、综合性的教学环节。一节课中，学生的主体地位是否真正得到尊重，看一看学生在讨论答问这一环节中的表现，便可见一斑。因此，在教学实践中，讨论答问这一多向对话环节普遍得到了师生的重视，成为当今课堂教学中的主旋律。问题：一蹴而就式的讨论合适吗讨…     

关于学生课堂答问的处理

课堂教学离不开学生的答问,怎样处理好学生的课堂答问,应该是每一位教师不断深入探讨的课题. 一、要让学生充分暴露思维过程 学生课堂答问后,教师不能仅用“对了”或“错了”予以简单的肯定或否定,而应追问“为什么”、“你是怎样想的”等问题,让学生充分暴露自己的思考过程.这样,教师既可以了解到学     

讲究答问艺术 培养创新思维

问与答是课堂教学传递与反馈信息的重要渠道和手段．也是培养学生创新思维的最佳方式．教师在课堂中要积极地加以利用。如何在学生五彩缤纷的答问中开拓创新的源头活水，营造创新的天地呢？     

浅谈阅读教学中的评价性答问

浅谈阅读教学中的评价性答问江苏泰新市中心小学黄桂林在阅读数字甲，提问是引导理解内容、开发学生智力、发展学生思维的重要方法。我认为，要保证提问效果，除根据教材和学生实际精心设问外，须引导学生掌握＂评价性答问＂方法，即答问中先对他人答问进行评价，再对他人...     

珍视学生感受 倡导个性化阅读

在阅读教学中，教师要把思考、发现、批判的权利交给学生，激发他们潜在的主体意识，使每一个学生都刮起“头脑风暴”。这样的课堂教学就不再是追求同一答案、呆板无生气的答问过程，而是一个多角度、多层面、高密度的交流对话，是学生个性特点的自由展现。     

影响中学生课堂答问因素初探

课堂提问,是现代教师教学中常用的教学手段。教师通过提问,揭示教学主要矛盾,创设学生积极主动地进行独立思考的情境,使其在教师的引导下探究、发现真理;学生通过回答问题,加深对教材的理解、锻炼了思维,培养了智能。在问与答的过程中,师生互相影响,老师提问的质量,影响着学生的思维,而学生答问的质量,又直接决定着教师教学方案的实施,决定着课堂教学的效果。由此,认真研究影响学生答问的因素,对于提高课堂教学的效果是很有必要的。一、问而不明,不能激发学生答问的动机人的各种活动,都是由一定的活动动机引起的,学生的答问也不例外。答问动机是直接推动学生进行答问活动的内部动力,它包括两个方面:一是学生在答问上的自觉性,即学生     

关注学生答问心理，提高物理课堂效率

要提高物理课堂教学效率,就必须重视物理课堂中学生的答问心理,因为在教学中,教师的设疑提问,学生的思考解答是组成课堂教学的重要部分,是提高教学质量的重要手段。课堂中适时恰当的质疑提问,不仅能集中学生的注意力,启发学生积极思维,还能调节课堂节奏,深化教学内容。物理课堂答问过程包括教师的设问、学生的思考回答、师生的总结评价。在这个过程中,不同的学生会有不同的情绪及心理表现：有积极向上的,有消极萎靡的。如何调整好学生心态,变消极为积极,让学生乐于思考,认真答问,就必须关注学生的各种心理,采取针对性的措施。     

试谈中学语文课堂教学中引导学生答问的技巧

本文旨在探讨中学语文课堂教学中引导学生答问的技巧。第一部分分析了课堂教学中引导学生答问的原因及其起到的作用。第二部分结合自己的教学实际,阐述了引导学生答问的技巧。具体讲了四点：1.增设相同的例子,引导学生进行类比;2.联系生活实际,引导学生进行迁移;3.通过具体实例,引导学生进行概括;4.巧设坡度,引导学生循序渐进。     

课堂教学答问艺术探讨

随着新课程的推进,学生的问题意识增强,教学答问艺术越来越受到重视.教学答问艺术具有保证教学顺利进行、深化教学和促进学生思维发展的功能.运用教学答问艺术,要遵循启发性原则、灵活性原则和针对性原则.在具体的课堂教学中,教师可以采用正面应对策略、幽默化解策略、规避锋芒策略、巧抛绣球策略、因势利导策略、以退激进策略等来应对学生的提问.     

学生课堂答问处理

课堂教学,离不开教师的提问和学生的质疑。有的教师上课,常常对学生的课堂答问缺乏应有的反应和评判。那么,我们该如何处理好学生的课堂答问呢?     

如何对待学生答问

学生答问结果常有全对、全错、对而不全和错中有对四种情况。教师要善于针对具体情况作出合理的评价，并采取相应的教学措施，使答问能起到激励学生上进，反馈教学信息，调整教学策略等作用。１学生答问全对的，教师要肯定其成绩，并引导学生的思维向纵深方向发展。如学...     

答问训练初探

“思源于疑”。教师的课堂提问,有助于让学生带着问题去读书思考,实践证明这是“导读”、“启智”的有效手段。疑则求解,有问必答。学生答问,不仅在阅读和思考中要思有所悟、学有所得,而且还得具备快速准确组织语言的能力。因此,“答问”是课堂教学中思维与语言、知识与能力的一种综合训练。中等师范学校加强答问训练,对提高学生的口语能力和灵活应变能力,更有着深远的意义和示范的作用。     

让后进生勇敢地站起来

在课堂教学中，面对老师的提问，后进生一般反应非常冷漠。准确探究后进生答问心理，采取积极措施启发诱导，对于激发他们的学习积极性和主动性，提高课堂教学效率是非常重要的。后进生答问归纳起来存在四种心理。     

智慧理答,让数学课堂充满灵动

理答既是一种课堂教学行为,也是一种课堂教学评价。教师在课堂教学时,要充分尊重学生,让学生大胆说出自己的所思所想,然后通过教师的智慧理答,使学生对学习产生浓厚的兴趣,体现出师生互动的效果,在教学的问答——答评(答问)中提炼出数学的本质,成就充满灵动的课堂。     

对学生畸形答问现象的理性透视

答问是学生在课堂教学过程中的一种主要的学习行为,它集认识、思考、归纳、表述和质疑于一体,是一个综合性学习过程。学生的答问水平和能力在很大程度上反映了知识掌握程度的高低。教师通过学生较为准确的答问,能够及时发现和捕捉学生在思考过程中生成的各种问题,有效反馈教学信息,及时调整教学思路与步骤。然而,目前在部分思想品德课教学中...     

对学生畸形答问现象的理性透视

答问是学生在课堂教学过程中的一种主要的学习行为,它集认识、思考、归纳、表述和质疑于一体,是一个综合性学习过程。学生的答问水平和能力在很大程度上反映了知识掌握程度的高低。教师通过学生较为准确的答问,能够及时发现和捕捉学生在思考过程中生成的各种问题,有效反馈教学信息,及时调整教学思路与步骤。然而,目前在部分思想品德课教学中,学生答问情况存在着许多问题,十分令人担忧。可以说,不少学生的答问一直笼罩着一层虚假的"面纱"。造成这种现象的原因是多方面的,有教师教学方法与教学理念的影     

新课程下学习方式的五个特点

质疑答问是学生参与课堂的主要形式，“人人参与学，人人主动学”是素质教育落实在课堂教学中的重要标志。上课就是在教师指导下有一个明确目标使学生完成教学目标的过程，提出问题、解决问题的过程。“提问”则是完成教学目标的前提。没有提问，就没有回答。一个好的提问比一个好的回答更有价值。我认为语文课堂教学提问的价值至少有三点：一是激发兴趣。兴趣是学习的先导，课堂教学要调动学生学习的积极性。     

数学教师的导答艺术举隅

课堂提问是激活学生思维、提高课堂教学效率很重要的一环，教师在教学的重点和难点处精心设计问题，引起学生的积极思维，对于培养学生的创造思维和创新意识具有重要的意义。为了充分发挥提问的作用，在学生答问的过程中，还需要教师做正确引导，即教师对学生进行“导答”。“导答”是对学生思维的“导”，而不是“牵”，“导”的主体是学生，教师的思维是以学生的思维为前提的；“导答”是教师的“点拨”，而不是“越俎代庖”，教师要想办法指点迷津，让学生由“山穷水尽”转到“柳暗花明”。一、铺垫问题的背景提问时，如果不做好背景铺垫…