巧用多媒体提高低年级数学教学效果

在小学数学教学中,灵活巧用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,能提高数学教学效果。     

巧用多媒体增强幼儿园教学效果

多媒体教学的主要形式是电影、电视、幻灯等,通过优美变幻的画面、悦耳的音乐、动听的解说,把一些抽象的内容转化为具体而生动形象的内容,它用声、像、色、形等强烈地吸引着幼儿,对增强教学效果有明显的作用。这一变化对于教学改革具有重要的意义。本文拟提出几点看法,以期对幼儿园教学有所帮助。     

巧用电教手段 提高教学效果

在少年儿童接受新知识的过程中，情绪的好坏是影响学习效果的重要因素。让学生被动地接受不感兴趣的东西有时会引起他们厌学情绪，使他们视学习为负担。反之，教师若利用电教手段，不断激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中始终保持兴奋、愉悦、愿意、渴求的心理状态，不仅可以避免厌学情绪、减轻学生负担，同时还可以发展学生智力，提高教学效率。怎样才能激发学生的学习兴趣呢 ?实践证明，能牵动情感的事往往能引起兴趣，而人的感情是在一定的情境中产生的。创设情境的方法很多，但利用电教手段创设情境是最佳的方法。例如教学《少年闰…     

巧用多媒体辅助教学,提高数学教学效果

<正>多媒体辅助教学具有不拘一格的特点,运用多媒体计算机进行数学教学可以把多种教学方法,如直观教学、启发式教学、愉快教学和视听强化教学等紧密结合起来,从而达到启发学生主     

巧用多媒体提高语文课堂教学效果

自从多媒体走进初中语文课堂后,凭着丰富多彩的信息,生动活泼的界面,以及化理性为感性、化静止抽象为生动形象的表现力,显现出蓬勃的生机,让人耳目一新。多媒体教学对于提高初中语文教学效率、扩大课堂知识容量、激发学生学习兴趣有独特作用。初中语文教师应该在语文教学实践中多学习、多探索、多思考,想方设法使它切实有效地服务于语文教学。那么,怎样才能"巧用"而不"滥用"多媒体,使语文教学的效益最大化呢?众所周知,多媒体技术的广泛运用是语文     

巧用多媒体提高词语教学效果

一个词仿佛一张千变的脸,有表情、有色彩、有情感。积累词汇是丰富语言表达的基础。作为语文教师,我们必须引领学生去触摸、探究、运用这些无比美丽的语言文字。笔者认为,在教学中适当地运用多媒体,可以让词语教学达到画龙点睛的效果。     

巧用多媒体手段 优化数学课堂教学

随着科学技术的发展,现代科技成果在教育教学中的应用越来越广泛。相伴而生的多媒体技术不仅丰富了传统的教学手段,革新了信息传递方式,提高了教育教学的效率,也挣脱了传统的教育教学模式的束缚,极大地更新了人们思想观念,使教学插上了高新技术的翅膀。几年来,本人在数学教学中经常使用多媒体教学平台进行教学,教学效果显著。下面谈谈自己在数学课堂教学中利用多媒体进行教学的几点切身体会。     

巧用多媒体,优化小学数学教学效果

多媒体是丰富多彩的,能使抽象的数学知识变得通俗易懂,能使学生主动学习知识,开拓学生的视野,培养学生的自主探究能力,使学生养成自主思考问题的好习惯。教师运用多媒体讲课,不仅可以满足学生对数学知识的渴望与需求,还为学生未来发展打下了坚实的基础。     

巧用多媒体手段提高课堂效率

一、巧用多媒体手段,导入新课,激发学生的求知欲俗话说,良好的开端是成功的一半。新课导入设计得好,不仅能激发学生的学习兴趣,使其产生一种探新觅胜的求知欲望,而且能迅速把学生带入教学目的所需要的情境之中。如我在教《琥珀》一文时,首先巧用多媒体手段,大屏幕出示琥珀图片,     

充分利用多媒体提高数学教学效果

俗话说"工欲善其事,必先利其器".在教学中,先进手段的使用必然可以有效地提高教育教学质量.目前,多媒体技术已普遍进入数学课堂教学,它可以发挥现代化教学工具的优势,能充分调动学生的积极性,有利于培养学生浓厚的学习兴趣:它还突破了时间与空间的限制,向学生传递声像动画等教学信息,有利于学生掌握书本知识和开拓视野:它也可以提高教师业务水平,从而全面提高数学教学的教学质量.实践证明,多媒体应用于数学课堂教学取得了非常显著的效果.     

运用多媒体手段提高机械制图课程教学效果

在信息技术高速发展和应用的今天,多媒体教育技术引起了教育的深刻变革,给教育观念、教学方法和教学组织形式等各方面带来了深远的影响。因此,充分发挥多媒体在机械制图课程中的灵活性、实用性、趣味性,能够有效提高其教学效率和教学效果。     

巧用多媒体手段，优化数学课堂教学

随着现代化科技的飞速发展,多媒体作为一种全新的教学手段．以其强大优势改变了传统的“粉笔＋黑板”课堂教学模式,越来越广泛地应用于数学课堂教学中。计算机将来自不同途径的信息像人的大脑一样进行综合处理．将经过处理的信息在课堂上呈现给学生,各种信息不再只是简单地叠加。而是建立了一种有机的逻辑联系。提高了学生的创新能力、抽象思维能力、观察能力等多种能力。     

充分利用电教手段提高数学教学效果

充分利用电教手段提高数学教学效果深圳南山区赤湾小学曾雪珍小学生在学习过程中是以形象思维为主的，他们对生动形象的学习材料感兴趣，也容易理解和领会。因此，小学数学教学就要根据不同教学内容，采取形象生动的教学方法，激发他们的学习兴趣，吸引他们的注意力。我校...     

运用多媒体手段 提高小学语文课堂教学效果

随着科学技术的发展,现代信息技术与人们的生活关系日益密切。这也为中小学课堂教学提供了越来越多的便利。教学中多媒体技术的运用也越来越广泛,尤其是在小学语文课堂教学中,多媒体技术的运用为提高小学语文课堂教学效果创造了条件,注入了活力。     

巧用多媒体提高数学教学质量

正多媒体技术具有强大的交互功能,能充分展示出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情景,能有效地激发学生的学习兴趣。在数学教学中,若适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听、悦耳的音乐充实教学情景,能使抽象的知识具体化、形象化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,轻松愉快地理解知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,体现课堂教学以学生为主体的思想,进而提高课堂教学质量,优化教学     

巧用多媒体,创新幼儿园数学活动

在幼儿园阶段的数学教学,不是为了教授幼儿诸多知识点,而是使幼儿对数学形成一个大致的认识,激发幼儿兴趣,形成一定的数感。恰当应用多媒体,则能够很好地实现幼儿数学教学的目的,使幼儿园数学活动得以创新。     

巧用教具提高小学数学教学效果

数学知识环环相扣,具有很强的抽象性。学生只有借助教具进行亲身体验,才能让学生参与到知识的形成过程中,在学生脑海中形成深刻印象,从而提高学生对数学知识的应用能力。为此,本文结合具体小学数学教学实践,对教具的应用策略进行了研究。