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合作学习强调教学动态因素之间的互动和合作,是一种创新和实效的教学理论和策略。我国教育界推行教学改革之后,在中专语文教学中实施合作教学是大势所趋。本文结合语文合作教学的含义,就合作学习在中专语文教学中的应用策略进行了探究和分析。 相似文献
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合作学习鼓励学生独立思考、积极参与,为形成学生的创新能力奠定了基础。学生合作学习中的交流、互助、互补、分享、共进,促进了知识与能力的建构。合作学习主张有明确的学习目标,有适合学生的主题和内容,准确把握合作学习的时机,关注小组间的基本平衡,这些更加彰显了教师的主导性与学生的主体性,实现了“教”与“学”的科学化。 相似文献
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现阶段我国教学改革不断向前发展,在小学语文教学中,小组合作学习能够提升学生的自主学习能力与语文学习效率,得到广大师生的关注。本文首先探讨了小学语文小组合作学习的意义、存在的问题,最后提出了小学语文小组合作学习的有效策略。 相似文献
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语文合作学习策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
郝瑞经 《忻州师范学院学报》2008,24(3)
21世纪,合作已成为时代的主题。提高合作学习的地位是现代语文教学实践中一个重要的发展趋势。文章在介绍合作学习的理念及应用价值,归纳目前我国开展语文合作学习中存在的问题基础上,从合作学习的准备、实施、总结三个阶段对语文合作学习的教学策略作了一些有益的探索。 相似文献
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雷蕾 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
合作学习既是一种教学方式,也是一种学习方式。在小学语文教学中开展合作学习的研究与实践将会促进学生主体性的发展,培养学生探索创新的精神,同时又为培养与人和谐共处、通力合作的时代公民打下基础。 相似文献
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王岩 《兰州教育学院学报》2011,27(2):140-141
合作学习是以师生民主为基础,以小组为基本组织形式,以小组评价为奖励依据,以促进学生合作意识与合作技能的发展、帮助他们形成积极的情感体验、提高其认知水平为目标的教学策略体系.本文分析了中专卫校病理学教学中有效实施合作学习的基本方法与措施. 相似文献
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邰晋云 《北京教育(高教版)》2004,(10):40-41
教 学 中 的 交 往 不 仅 包 括 “ 师生 ”间 的 交 往 ,而 且 包 括“ 生 生 ”间 的 交 往。 在 传统 教 学 中 ,生 生 间的 交 往 几 乎 被 忽 略 , 在 未 来 社 会中 ,我 们 需要 的 是 善 于发 表 自 己 的见 解 ,具 有 创 新 能 力 、合 作 意 识 的人 才 。我 认 为 ,小 组合 作 学 习 的 实施 要 抓 住 以 往 教 学 中 的 缺 失 之 处进 行 补充 和 改 进 ,使 小组 合 作 学 习既 能 有 效 地 激 发 学 生 学 习 的 自 觉性 ,又 能 引 导 学 生 尊 重 他 人 ,增 强与 同 伴的 交 往 能 力,这对 于 促 进 学生 生 动活 泼 、主 动 … 相似文献
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小组合作学习是一种比较好的教学组织形式,方便教师进行个别辅导。提高课堂效率等。但是在实际应用中也会出现各种偏差.这就需要我们教师在进行小组合作学习时,要正确引导,注意及时辅导,使小组合作学习落实到实处。 相似文献
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合作学习属于应用较多的学习模式,在小学语文课堂教学中应用效果相对理想。它能够推动师生之间、生生之间交流更加密切,营造轻松愉快的学习氛围,推动学生之间的学习,进而达到教学相长的目标。本文分析小学语文教学中合作学习策略的教学效果,以期为教学工作提供重要的借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在小学语文教学中,接受式的传统教学模式所取得的教学成果越来越不适应教育改革目标的实现,新的语文课程改革旨在通过引导学生积极的自主学习,调动学生语文学习的主动性。在新时期对人才的要求越来越高的形势下,只有不断提高学生的自主合作学习能力,才能达到适应学习型社会终身教育的需要。旨在探究小学语文教学中应该如何引导学生自主合作学习。 相似文献
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探究性学习是指学生在教师的指导下,通过主动探索、实践、发现和体验,培养科学精神、科学态度、主动收集处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。这也是实施素质教育,培养学生创新精神和 相似文献
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洪东牛 《中国科教创新导刊》2009,(13):59-59
引入了合作学习的理论和方法,设计了中等职业学校的语文教学(人教版)的教学案例,培养了中等职业学生的职业精神和学习技能,激发其学习语文的兴趣,营造了课堂内和谐的心理气氛,充分发挥了中职学生的主体积极性。 相似文献
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合作学习是学生根椐一定的学习目标,共同学习讨论研究,分工合作,使每个学生都达到一定目标的学习活动。初中语文教学开展合作学习,教师要加以正确指导,并将所有学生按照一定的原则进行分组,增加学生之间的交流与合作,确保充足的学习时间,使语文教学合作学习收到良好的效果。 相似文献
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赵玉山 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
《语文课程标准》在全新的教育理念指导下,提出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"的主张,对语文学习方式的转变提出了明确而具体的要求。萧伯纳说:"倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想,那么,我们每个人将有两种思想。"教学一定要让学生有思想,并且肯交流会交流,在交流中加强合作。其中让学生学会合作学习,并加强合作学习的有效性,是中学语文教师面临的重要挑战。 相似文献
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远程开放教育中合作学习策略初探 总被引:1,自引:0,他引:1
陈吾元 《江苏广播电视大学学报》2006,17(1):23-25
合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略。远程开放教育中合作学习变传统的教师讲授为教师搭台、学习者唱戏,小组成员团结协作,彼此相师,互相学习。远程开放教育中合作学习的策略是:课内合作、课外合作和利用网络平台实施合作。合作学习能提高学习者学习的主动性,促进学习者之间良好人际关系的形成,促进学习者心理品质的发展。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革要求教师在教学中培养学生的合作学习能力、团队精神,同样初中科学课的教学过程中也面临着这样的要求。为了在初中科学课教学中更好地实现合作学习,笔者对初中科学课合作学习的策略进行了研究。 相似文献