"画蛇添足"还是"画龙点睛"——谈多媒体在小学数学教学中的合理运用

随着现代教育技术的不断更新和完善,以多媒体计算机与网络通信技术为标志的现代教育技术在教学中的普遍运用日益广泛和深入.在小学数学教学中合理运用多媒体.能充分调动学生学习的积极性.但是.现在的一些课堂上存在着多媒体辅助教学运用不当的现象,给教学起"画蛇添足"的反作用.教学中,我们应该正确使用多媒体,使之为数学教学起到"画龙点睛"的作用.     

“画蛇添足”还是“画龙点睛”--谈信息技术在语文教学中的合理运用

信息技术集音、形、色、文于一体,运用于小学语文教学能最大限度地调动学生的视听感官系统,充分展示教学手段的多样化。但是,如果信息技术辅助教学运用不当,反而会在教学中起“画蛇添足”的反作用。在教学中,我们应该合理使用信息技术．使之为阅读教学起到“画龙点睛”的作用。     

多媒体在小学数学教学中的运用

多媒体辅助教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐．及时有效的反馈，在一定程度上能使学生保持旺盛的学习兴趣。运用现代教育技术应以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本出发点。运用现代     

多媒体在小学数学教学中的运用

人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作和学习方式,而计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学的改革带来了历史性的飞跃。中国教育由传统的课堂教学走向“屏幕教学”,从讲授型教学向创新型教学的发展,都离不开计算机的普及与应用。在传统的电教媒体中。幻灯投影、录音机、录像电视都需要专门的设备,而计算机辅助教学可以充分发挥这三机—幕的优势,做到“图、文、声、像”并茂．充分展现知识形成的过程。     

用多媒体辅助小学数学教学

近年来，中小学都要求采用和实施现代教育技术辅助教学，现代教育技术主要是指在教育中如何将现代先进的科学的原理、原则、方法正确地在教学活动中加以实施，最为广泛和普遍的是采用多媒体技术，多媒体技术指能对多种媒体上的信息进行处理的技术。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

随着计算机辅助教学现代教育技术的飞速发展及农村现代远程教育工程的实施,多媒体逐渐走进广大城乡小学数学课堂,为优化课堂教学,提高教学效果注入活力。多媒体教学在实际运用中的效果如何呢?我们谈些自己肤浅的体会。1多媒体在数学教学中的优势1·1创设生动情境激发学习兴趣古     

浅谈多媒体与小学数学教学

多媒体计算机辅助课堂教学（简称CAI）给教育带来了新的革命。随着现代科技的发展，CAI在课堂教学中的运用将会越来越广泛。掌握现代教育技术，并能正确、合理地运用到教学工作中去。是信息时代的要求，也是素质教育的要求。     

画龙点睛与画蛇添足——CAI在中学语文教学中的合理运用

现代信息术是现代教育科学的核心和结晶。开展信息技术辅助教学,是把教育现代化引入课堂教学的重要方面和内容。CAI把静态的教学内容和平面性的教学方式转化成图、音、像、影、文字等相结合的多媒体动态形式和立体式教学,令单纯依靠教师的语言表达和板书来传达信息的传统教学方式相形见绌。现代语文教学重视创造性思维的培养,重视积累、感悟和熏陶,     

多媒体在数学教学中的恰当运用

美国心理学家鲁纳认为：“在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上,将依糗于为达到教学目标而采用的教学媒体。”教育心理学也告诉我们：人们从听觉获得的信息能够记忆的约占15％,如果同时调动听、视觉,就能接受信息的65％。随着教育改革的深入发展,以多媒体计算机辅助教学为典型代表的现代教学手段为课堂注入了新的活力。这种手段的应用促进了教学形式的多彩化,增加了课堂密度,提高了课堂效果。那么怎样运用这一手段才能取得最佳效果呢？     

多媒体在数学教学中的运用

《数学课程标准》指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”可见，在小学数学课堂教学中运用现代教育技术，有利于培养学生终身学习的愿望和能力。在大力倡导培养学生创新精神和实践能力的今天，我们应该考虑在小学数学课堂教学中，根据学生的年龄特点和认知发展规律及数学教学内容，适时恰当地运用多媒体辅助教学，将一些过去只通过思维、表象和想象领会的数学学习内容，用生动逼真的画面，动听悦耳的声音，创设现实的学习情境或虚拟情境，使抽象的数学教学内容具体化、清晰化、形象化，使学生通过视、听等方式，获取数学学习信息，还学生一个生动、奇妙的数学世界，让学生在探索中发现数学、学习数学。     

多媒体在数学教学中的有效运用

随着电脑技术在各个领域的推广和使用,多媒体技术悄悄地走到了我们的身边,走到了我们的数学课堂中。利用多媒体计算机辅助教学是当今数学教学发展的趋势。在小学数学教学实践中,我认识到发展多媒体技术,充分利用多媒体计算机,对小学数学教学,特别是提高学习效率、激发学生学习兴趣、改变学生学习方式极为有利,多媒体教学更有着许多传统教学无法比拟的优势,它能激发学生的学习兴趣,保     

多媒体在小学数学教学中的运用

多媒体计算机辅助教学的应用，使小学生能够在学习过程中，从消极被动地接受知识、技能转变为积极主动地获取知识、掌握技能。现就小学数学教学中多媒体的运用浅谈几点个人看法。     

多媒体在小学数学教学中的合理运用

<正>随着教育现代化工程的推进以及素质教育的深入开展,多媒体辅助教学广泛进入课堂,它集形、声、光、色于一身,图像的翻滚、闪烁、重合、定格、色彩变化及声响、动画效果,都能直观地展示客观事物的本质属性     

浅论小学数学教学中的多媒体运用

正随着课改的深入进行,多媒体等方法的使用对教学活动的各个环节都产生了深远影响。多媒体辅助教学成为现代教育技术的重要组成部分,尤其在导入新课时,运用多媒体教学等方法,既能激发学生的学习兴趣,又能更形象生动地使学生对抽象的知识有更好的理解。它以其图、文、声并茂的生动教学情境为教学方式的转变和打造高效课堂提供了有效途径。但在教学实践中我们看到了多媒体被滥用的现象,尤其是部分教师狭隘地认为不用多媒体就上不好公开课、研讨课,没有     

浅谈多媒体在小学数学教学中的合理运用策略

新课改指出小学数学教学要注重质量的提升,力求通过教学创新和改革,以最少的投入换取最大回报,在帮助学生减轻负担同时,获取良好的教学收益。多媒体集合多种功能于一身,如视频、图片、音频、动画等,将其合理运用数学教学活动中,就能使得动静结合和图文并茂,打造具有生命力的数学课堂,能够调动学习热情,使学生在快乐的气氛中主动完成认知,获得全方位的提升。文章针对小学数学教学展开探讨,分析多媒体在课堂中运用的现状与问题,结合经验总结课堂中合理应用多媒体的策略,仅供参考。     

多媒体在小学数学教学中的运用

在小数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生的求知欲、学习动机和学习兴趣,使学生主动参与课堂教学过程,积极地投入数学课堂活动中去。     

谈多媒体在小学数学教学中的运用

<正>近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入了全新的境界。可以说,多媒体技术的出现     

多媒体在小学数学教学中的运用

随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。多媒体教学直观、多变的优势,充分调动学生的积极性,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。以下是我在教学中总结的一些心得体会和经验。     

小学数学多媒体运用的“三错位”

随着多媒体技术的不断发展，多媒体辅助课堂教学日益广泛。与传统的教学手段相比，多媒体辅助教学有着不可比拟的优势。但是，我们也不能否认，一些教师在运用多媒体时，出现了种种弊端，给课堂教学带来了“画蛇添足”的反作用，主要体现在以下三个方面。