开展第二课堂活动 促进学生全面发展——高安四小第二课堂活动介绍

第二课堂活动是实施素质教育的重要途径之一。学校以拓宽学生知识面，开发学生潜能，培养学生的创新精神为出发点，将第二课堂活动作为全面推进素质教育的突破口。自1999年起我校就在全校范围内着力开展丰富多彩的第二课堂活动。     

心理素质教育选修课的探索与实践

进入９０年代之后，学校大面积开展素质教育和实施学校改革。我校在东北师范大学的直接支持下，本着大视野、大目标、大教育的思想，在全校上下开展学生心理素质教育工作。经过３年多的探索、实验，我们学校已经基本完成了心理素质教育理论体系、评估体系、操作体系的建设。一、建立专门的心理素质教育机构我校成立心理素质教育专门机构——心理素质教育室。作为全面负责领导和协调各方教育力量，实施初中生心理素质培养的中枢，为改革实验工作的顺利实施并取得实效，提供了有力的组织保障和人员保证。二、开设专门的心理教育课程２１中学心…     

创建绿色学校 抓好环保教育

多年来,我校积极贯彻落实《全国环境教育行动纲要)、《广州市开展创建绿色学校行动的通知》以及有关的环保法规,把环境教育作为精神文明建设和推进素质教育的重要组成部分来抓,取得了显著的成绩。师生的环保意识不断提高,良好的环保行为习惯逐步形成,学生的全面素质得到了有效的培养,各项工作都上了新台阶。继1993年我校被评为广州市 “羊城百景”之一后,连续几年被评为从化市“文明单位”、“卫生先进单位”,1997年以来,又先后被评为首间“从化市一级学校”、广州市“绿色学校” 和广东省“绿色学校”。     

主动参与 主动发展 培养高素质人才

在竞争的 2 1世纪里 ,学校教育工作日显重要 ,培养具有竞争意识、创新精神和创新能力的高素质人才更为迫切。几年来 ,我校在推进素质教育 ,尤其是在培养学生的创新意识、创新精神方面进行了一些实践和探索 ,在为培养高素质建设人才打下坚实基础方面取得了良好效果 ,我们的做法主要有如下几个方面 :　　一、提高认识 ,转变观念　　为使素质教育思想观念深入人心 ,让学校领导、全体教职工明确培养学生创新意识、实践能力以及创业精神的重要性和紧迫性。我们认真地组织全体教职工学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》…     

建设实验基地创办优质学校

去年我校被闸北区人民政府命名为首批素质教育实验基地,这为我校进行整体改革、全面推进素质教育注入了新的活力。在学习的基础上,我们认识到“素质教育实验基地”的建设是一项系统工程,应全面审视学校教育的内容、途径与方法,科学地构建基地建设的主导思想、基本框架与运行     

全面推进文化素质教育努力提高人才培养质量

作为一所百余年历史的名校,西安交通大学始终将文化素质教育作为大学教育的一个重要方面,始终在全面推进素质教育,努力培养高素质和全面发展的优秀人才.自1999年教育部正式批准我校成立"国家大学生文化素质教育基地"以来,学校全面贯彻中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,围绕学校的办学目标、教育理念和人才培养,开展了一系列具体的基地建设工作,并取得了一批成果.     

构建“CAI系统和网络环境下创新性教学模式”整体改革方案

广州市天河区华景小学开办于１９９６年９月,是一所为华景新城住宅小区所建的配套学校。学校目前处于建立常规教学运行机制后,亟待决定未来发展走向的关键阶段。 一、改革背景 （一）政策背景。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）指出：“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”在教育方针中,第一次把培养学生创新精神作…     

以数学教学为突破口,积极推进素质教育

以数学教学为突破口，积极推进素质教育●董春驹我市首届“三Ａ”学校的评选，加快了素质教育的进程。在争创“三Ａ”的活动中，我校坚持面向全体学生、全面发展、办特色校的办学思路，以数学学科改革作为开端，从全面育人的高度坚持大数学教育观，并以此推动学校素质教育...     

浅谈中学地理教学中学生创新精神的培养

新课程改革要求全面推进素质教育,学校教育是推进素质教育的主阵地,培养创新型人才是时代教育的主题,而中学地理新教材的内容符合社会发展的需要,为培养学生的创新精神提供了良好的素材。作为中学地理教师,应该如何培养学生创新精神,是中学地理教学改革的关键。     

构建养成教育模式的认识与实践

广州市第102中学开办于1981年,20年来,学校伴随着改革开放的脚步不断发展和进步.在全面推进素质教育,深入进行教育改革的大潮中,我校从1999学年起,开展构建“养成教育“模式的实验研究,旨在素质教育理论指导下,转变教育观念和方法,通过多种教育方法和途径以及各种不同形式的教育活动,培养学生良好的道德行为习惯,培养学生自主意识和集体主义精神,培养学生良好的学习行为,培养学生的创新意识和创造性思维,培养学生良好的生活行为习惯,培养学生良好的环保行为习惯,培养学生良好的心理素质,促进全体学生整体素质的提高.……     

发展特色 再创佳绩

１９９７学年以来,我校在实施全面素质教育中,初步探索出一条“建设快乐体育园地”的新路子,创出了我校特色。近两年,我们在邓小平“科教兴国”、“三个面向”的精神指导下,在上级领导的大力支持下,我们依靠全校师生,进一步解放思想,抓住机遇,强化管理,深化教改,积极发挥“快乐体育”的辐射作用,全面推进素质教育。１９９８年、１９９９年我校分别获得施行《国家体育锻炼标准》省先进单位、全国先进单位;我校首次组队参加广州市校际体操比赛获七个单项奖,突破了我区多年来没有运动员参加体操比赛的空白点。 学校教学质量也有…     

开展教育科研,重视素质培养——广州市越秀区朝天小学

朝天小学在全面贯彻国家重视方针,积极推进素质教育中重视科研兴博物院之路长期坚持多项改革实验,以培养学生良好的素质为目标,构造生活活泼教育,教学模式,取得显著教效。开展教育科研,重视素质培养——广州市越秀区朝天小学     

让美育在素质教育的推进中发挥更大作用

我校历来重视美育,将美育作为推进学校素质教育的重要途径。十几年来,我校扎扎实实地提高美育的质量,全面推进美育改革,充分发挥美育所具有的其他学科不可替代的特殊功能,提高学生的全面素质,培养学生健全的人格,使学生在德、智、体、美等诸方面得到和谐发展,效果显著。 一、充分认识美育在育人中的作用     

培养高素质劳动者是中职教育的历史重任

教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》指出：“中等职业教育担负着培养高素质劳动这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。”我校近几年快速发展的实践表明，农业中等职业学校，只要能正确定位，把培养高素质劳动作为办学的历史责任，学校     

小学科学启蒙教育的研究——小学生科学探究精神及创造性培养研究方案

广州市海珠区前进路小学从80年代后期起，就开展了以“德育领先，教学为主，乐教乐学，全面育人”的学校教育整体改革。1997年起，又开展了构建“自主教育模式”，全面推进素质教育的课题研究，促进了学生主体性活动的时空与全体学生整体素质和个性心理品质发展目标的落实。此外，我们把“减负”工作落到实处，承担了教育部人社会科学研究“九五”专项课题《小学良性压力教育实验》的研究，     

深化教学改革培育综合性技术人才

培养同现代化要求相适应的劳动者和专业人才,是职业学校的共同使命.广州市电子信息学校努力加强学校特色建设,深化教学改革,全面推进素质教育,培养综合性技术人才,取得了一定的成效.     

落实"健康第一"促进学生发展

体育新课程改革实验给学校体育工作带来的是前所未有的新挑战，促使我们在不断的实践与反思中大肚改革，不断创新。在各级教育行政部门的关心支持下，我校坚持“健康第一”的思想，以大课间体育活动为契机，积极开展体育新课程改革实验，全面推进素质教育，促进学生健康活泼、积极主动、全面和谐发展。     

抓住关键环节 推进素质教育

抓住关键环节推进素质教育成大忠教学工作是学校教育的中心工作。课堂教学是学校育人的主阵地,是实施素质教育的主渠道。我校以“课堂教学结构整体改革”为研究课题,坚持教改实验,发挥主渠道作用,狠抓薄弱学科的课堂教学研究和教师队伍素质的提高,全面推进素质教育,...     

深化教学改革努力探索创新

我校从1999年起参加广州市组织的联校试点优化课堂教学实践探索活动.三年来,我们全面推进素质教育,以全面提高教学质量和效益为出发点,结合我校"和谐发展"教育模式,围绕优化课堂教学,切实采取了一些措施,取得了较好成效.     

罗湖小学课程改革简介

结合学校实际情况,1999年以来,我们大处着眼、小处着手,从调整课节课时做起,在“5分钟”上做教改文章,同时开展了课程内容、课程结构、教学方法手段和“健康人生综合实践课”的探索,取得了初步成效。一、改革目标与任务学校经过认真研究,提出课程改革实验目标:建立一个基础教育和素质教育相适应的小学课程体系,促进学生全面发展,以“健康人生”为主线,培养学生的创新精神和实践能力,使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会健体,为全面推进素质教育创造条件。还明确了改革实验的四大基本任务:①树立以学生发展为本的课程观和教学观,建立以培养学