童声合唱的趣味性教学

一般的学校都组建过合唱队,那么到底如何组建好合唱队伍,如何从合唱训练的“趣味性”入手,使孩子们长期保持合唱兴趣。并通过对合唱艺术的热爱,自觉、自愿、有意识地唱好每一部作品,努力体现合唱作品的艺术魅力呢？     

童声合唱教学方法刍议

童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱。优美动听的合唱可以让儿童得到情感满足,获得美的熏陶,也可以培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操,对少年儿童全面健康的发展具有重要意义。然而,合唱效果的好坏不单单取决于某个人的演唱水平,而需要集体的相互配合、协作来共同完成,是一个复杂而艰辛的过程,它拥有极丰富的表现力及人声最广阔的音域。在合唱教学中,必须进行一些必要的集体训练,抓住重点,由浅入深,逐一解决实际问题。     

班级合唱教学和童声合唱队训练差异

素质教育对小学音乐教学提出了更高层次的要求,在注重学生德智体美劳全面发展的框架下,音乐教学更应当陶冶学生情操、提升学生素养、滋养学生心灵。笔者以为,小学音乐教学应强调学生主体,让美妙的声音陶冶学生的心灵。鉴于此,文章以小学班级合唱教学与童声合唱训练的差异作为探究点,针对班级合唱教学中的常见问题提出改进策略。     

浅谈童声合唱

童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱,除了具备与其他合唱一样的特点外,更应突出“儿童化”的特点,因此,我在教学中用科学的发声方法训练、指导学生歌唱.     

童声合唱教学的体会

海顿曾经说过：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。合唱作为一种绚丽多彩、优美、严谨的综合艺术，它的魅力在于和谐、统一。     

童声合唱教学之我见

童声合唱作为一种非独立的声乐艺术形式，它是由许多孩子共同完成一首歌曲的演绎的，需要集体的相互配合协作来共同完成，这就要求在教学过程中要对学生提出严格的训练要求，完成这一过程难度比较大。但是，只要教师采取正确的科学合理的教学方法，通过长期的有效的训练，是能使学生发出和谐、优美、动听的声音的。接下来就笔者在排练中的一些经验总结如下：     

童声合唱教学策略

童声合唱作为中小学音乐教学中非常重要的一部分,具有独特的演唱风格,有效的童声合唱教学有助于培养学生的审美能力,发挥美妙童声的价值,促进学生艺术综合素养的不断提升,对学生未来的发展有着非常重要的作用。因此在童声合唱教学活动开展过程当中,教师要利用丰富的教学资源,采用多元化的教学方法,激发学生的合唱兴趣,提升学生的审美意识...     

关于童声合唱训练应注意的问题

童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱。我们身边中小学合唱队数量很多，但真正掌握合唱技巧，具有较高艺术水准的少儿合唱团队却为数不多。一些学校的合唱队往往不大注意少年儿童发声的特点，不懂得怎样合理、科学地使用嗓音，常常是随教师或歌曲的情绪高声喊唱。少儿时期孩子们的声带是娇弱的，这种唱法对其嗓音发育很不利。另外，这种歌唱方式缺少色调变化和层次感，声音炽白、不柔和，使童声合唱缺乏协调性，破坏了合唱优美、动人的童声美感。     

童声合唱艺术教学中儿童音乐灵性的培养

童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受人们的喜爱。童声合唱团队的组建,是学校音乐课外进行儿童美育的一种独特、有效的活动方式,在音乐基础教育中发挥着巨大的作用。让孩子们演唱一些优秀的童声合唱歌曲,对于孩子们道德的培养、性格情操的熏陶、形象思维的丰富,都具有意想不到的推动作用。既然是童声合唱,笔者认为必须凸显其儿童性、音乐性,更要注重对儿童音乐灵性的培养。     

童声合唱教学研究与实践探索

四川省的童声合唱发展迅速,社会关注度也越来越高,我们亟需建构科学合理的童声合唱教学框架,及时更新、完善教学观念及教学方法。本文即从童声合唱的声音概念与语言规范、适合儿童身心特点的童声合唱教学法研究以及如何提升童声合唱的艺术表现水平等方面出发,探索相应的改进思路。     

论群众合唱

章针对群众合唱实践中遇到的诸如选择指挥，组织训练，挑选曲目等问题，提出辅导与训练的有效办法，为更好地组织开展群众合唱指出了理论与实际结合的路子。     

小学童声合唱的训练

童声合唱教学是音乐课的一项重要内容,是培养和发展学生感悟音乐、表现音乐、创造音乐等能力的有效途径。童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要的作用。     

我在童声合唱声音训练中的做法

童声合唱作为一种高雅的音乐艺术表演形式,在欧洲许多国家都有着百年以上的历史,当代童声合唱艺术不断发展,使其拥有了众多的听众与爱好者。改革开放以来,随着广大青少年艺术文化生活的丰富和形式的多样化,对外艺术文化交流的加强,以及国家实行的素质教育,特别是美育和集体主义的教育,童声合唱艺术在我国表现出快速发展的趋势。     

谈童声合唱的声音训练

"世界上最美的声音,是童声,其中最动人的歌声,是童声合唱。"合唱艺术是一种结构严密、声音丰富的集体艺术。童声合唱则更富有自然、纯净的特征。童声合唱教学在音乐教育中占有非常重要的位置,它对激发学生的学习兴趣,培养音乐感受力、表现力和审美能力,陶冶学生的集体主义情操都有着重大意义。但是,童声合唱必须训练得当,才能体现其价值。在合唱活动中有两种不同的现象:一种是歌声纯净优美,学生演唱轻松自如,面带微笑;另一种是声音浑浊刺耳,学生演唱时肌肉僵硬,脸红脖子粗。显而易见,第一种是我们所希望达到的理想目标。那么,在童声合唱教学中,应如何科学地进行声音训练,以获得优美的童声呢?笔者在多年的合唱教学中对声音训练作了一定的实践和探索,取得了较好的效果。一、童声合唱与儿童嗓音的特点1、童声合唱童声合唱是指由尚未变声的少年儿童组织的合唱,包括小学男女同学组成的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组成的合唱。童声合唱与其它类型的合唱一     

童声合唱训练之我见

一支优秀的、训练有素的合唱队,必定要拥有一位优秀的、有丰富经验的指挥。要想成为一名优秀的指挥,决定因素很多,除了指挥者自身所具备的识谱能力、范唱能力、敏锐的听觉能力、理解分析音乐作品的能力以外,还应从训练的过程、训练的方法以及指挥的手势等方面用心揣摩。我在校内业余童声合唱的排练过程中,边排练边总结,并取得了一定的成绩,现将其归纳总结如下,与各位同仁共同探讨：     

我的童声合唱教学

童声合唱教学是小学音乐课的一个重要教学内容,也是学校艺术课外活动的重要组成部分。这对激发小学生的学习兴趣,培养他们的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶他们的情操都具有重大意义。组织一支良好的合唱队,可以帮助学生掌握正确的歌唱方法,通过有情感地歌唱,集体参与编排．使学生真正感受到合唱艺术的魅力、集体的温暖,从而喜欢音乐,爱上合唱．提高对音乐的鉴赏能力,培养正确的音准与节奏感。同时激发振奋他们的乐观精神,培养他们的集体主义思想和合作精神。     

基于SWOT分析的童声合唱快乐教学法探究

试图结合管理学中著名的SWOT法则分析童声合唱面临的内外部优劣势,并结合教学实践,从形象的方法引导、幽默的教学风格、竞争的分组协作、趣味的训练模式等方面探究如何打造一个童声合唱的快乐教学课堂。     

童声合唱的组织与训练——“党在我心中”合唱比赛有感

童声合唱是一种高雅的、表现力极为丰富的音乐艺术表演形式。它是世界上最纯美的声音,是其他人声不可替代的。在声音的世界里,最美的花朵莫过于孩童的歌了。在艺术教育蓬勃发展的今天,童声合唱这种艺术形式更受到师生的喜爱,并把它作为进行美育教育、丰富校园生活、提高学生素质、促进智力发展的重要手段。童声合唱已成为中小学校常见的一种演出形式。作为音乐教师,如何有效地进行童声合唱的组织与训练,是值得我们探讨的问题。