韩国的教育改革及其启示

韩国教育改革审议会,针对该国教育如何促进经济发展为宗旨,于1987年底提出了十大教改措施,在这个基础上于1988年又拟定出“21世纪的教改方案”,成为当局对本世纪最后的90年代教改宏观控制的主要措施和方案.到90年代初,对十大教改措施又提出“教育国际化和国际化教育”的双重眼光进行具体的落实和执行.     

韩国的仁性教育”

目前 ,韩国在基础教育中强化了基于儒家传统思想的“仁性教育” ,并从１９９８年开始实施“民主的市民教育计划”。这个计划的基本方针是为了使青少年形成正确的价值观 ,学会消除暴力 ,建立起尊重人的学校文化。主要通过学校教育中“仁性教育”来实施 ,即除了通过教养、人格形成、思想、政治方面教育在内的“道德”、“伦理”学科教育之外 ,还通过教师的训话、生活指导、社会服务活动等特别活动来培养“民主的市民”。韩国许多学校建立了学生裁判所、模拟国会等，以期在校内就能合理解决发生的各种各样的问题 ,建立彼此相互了解和民主化的协…     

论日本学校教育的国际化

本世纪60年代末70年代初以来．随着日本社会生活各方面的变化．“经济实力的增强，特别是随着日本经济国际化的发展．日本的教育也日趋国际化”①，以至于在80年代形成了一股教育的国际化热潮，到了90年代，这种热潮仍处强劲之势。可以说．教育的国际化是“根据日本当前和今后的国际形势而提出的”②，是日本教育改革的一个基本原则．是日本人今后教育发展的一个重要趋势。日本教育的“国际化”，不是一个抽象的概念，而是在时代要求下的一场教育革新运动，有着丰富的内涵和具体的内容。60年代末，日本成为资本主义世界第二“经济大国”。此…     

韩国高等教育的国际化及其对我国的启示

韩国高等教育的国际化进程促进和提高了韩国高等教育的发展水平,从而成就了韩国亚洲高等教育强国的地位。中国与韩国同处东亚,共同受到“儒家文明”的影响,可以借鉴韩国高等教育国际化发展的经验。比如树立高等教育国际化的理念、促进学生的国际交流、提高课程设置的国际化和加强国际学术交流与合作,并且通过办学交流和科研交流推进中国的高等教育的国际化,进而实现中国高等教育的跨越式发展。     

近代职业教育为什么没能在中国产生——晚清技术、实业教育50年艰难探索

中国在春秋战国时期已拥有发达的“百工”教育。但先秦儒家的理论体系中，儒家“士”的教育与“百工”教育不同，儒家轻自然、斥技艺；两大“显学”之一的墨家，到了汉初突然销声匿迹。近代职业教育则是伴随着西方产业革命和科学技术的进步，而产生的一种国际性教育思潮。18世纪60年代，晚清洋务派引进了技术、实业教育，开始了历时50年的艰难探索。     

传统是根,世界是终——韩国传统教育与现代教育的结合

正韩国的教育可谓传统与现代化的完美结合,由于受强大的儒家传统思想的影响,韩国社会极其强调社会伦理价值和社会风气的纯洁。但尊崇传统并没有使韩国人封闭自负,政府鼓励学生外出留学,走向世界,在教育国际化的道路上走得坚定且稳健。韩国教育部常务次长徐南洙说:"走进全球化世界之前,你要知道自己是谁!"传统是根,世界是最终目的地,这是韩国教育对传统与现代的理解。一、韩国重视传统文化教育"韩国比中国更儒家。"《洛杉矶时报》曾这样评价韩国的教育。1.韩国的传统教育是从幼儿园开始的。在韩国幼儿园里,基本没有我们     

高等教育自学考试国际化的动因与策略

21世纪世界教育的发展将呈现三大趋势:一是20世纪中叶所倡导的终身教育;二是以学生为中心的“生本主义”教育;三是教育特别是高等教育的国际化。高等教育国际化是在20世纪80年代复苏的,是联合国教科文组织提出的现代高等教育发展三个核心概念之一(另外两个是针对性elevance和质量ualify),并日益成为各国际组织、政府和高等学     

依情设计 有序推进——对小学生进行荣辱观教育的思考与建议

今年3月，胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”，并强调“要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观”。从“引导”和“特别”两个词语中，我们领悟到开展“八荣八耻”教育活动的“教育方法”和“特别的教育对象”。，对小学生开展“八荣八耻”教育活动，必须依据小学生实际，精心设计教育活动，以系列有序、持续推进的教育思路，让他们在活动过程中从内心树立社会主义荣辱观，并转化为自觉的行为。     

韩国高职教育永进专门大学模式分析

韩国永进专门大学作为韩国专科大学综合评价排名第一的高等职业院校,首创韩国专业化、特性化的订单式教育,实施全球化人才培养战略,重视学生国际化能力养成和职业道德教育,是韩国高等职业教育的优秀代表。永进秉持“创新、诚信、奉献”校训理念,构建三位一体式教学体系,最大化发挥高等职业教育对地区经济的辐射与服务能力,以培养国际化复合型专业人才为己任,走出一条产学结合特色鲜明的可持续发展之路。     

韩国小学课程改革的历史演进与启示

韩国是一个深植在发达的教育基础上,经济也快速发展的国家。受儒家传统重教思想的影响,从政府到普通民众,从新兴产业到传统工业,都高度重视并寄希望于教育。可以说,在韩国现代化的进程中,教育已经成为韩国社会、经济发展的“发动机”和“蓄电厂”,是国民精神再塑的中坚支柱。韩国人在评述自己的教育时,总是自诩韩国的教育发展史就是一部教育改革发展的历史。     

儒家和谐思想与青少年幸福观教育

和谐,是人类生存与发展的最佳状态;幸福,是人类始终追求的美好生活境界。儒家的和谐思想主要包括心身和谐、社会和谐、人与自然和谐三个方面。儒家的和谐思想对当代青少年幸福观教育具有重要启示。和谐幸福观认为幸福是物质性需要、社会性需要和精神性需要协调地得到满足时所产生的心理体验,而当前许多青少年的幸福观存在三类需要“失和”状况。要引导青少年正确认知和谐幸福观,积极创造和谐幸福,学会体验和谐幸福。     

儒家思想对韩国近代教育的影响

中韩两国相邻,在很早以前儒家思想就从中国传到了韩国.儒家思想在韩国被比较完整的保存下来,今天的儒家理论不但体现了韩民族的精神,更成为韩国教育的主体,是韩国学校教育特别是德育教育的灵魂.本文从儒家思想在韩国的现实应用情况来论述儒家思想在韩国教育中的地位和对韩国近代教育的影响.     

韩国的教育改革和“教育立国”

目前,在新形势下韩国正在进行新的教育体制改革,以实现其“教育立国”战略。韩国制定的教育发展战略是：２１世纪初,韩国经济要进入发达国家行列,它的教育也应达到发达国家的水准。为了成为教育发达国家,通过这次改革,新教育体制培养出的“新韩国人形象”和达到的目标如下：①２１世纪的“新韩国人形象”是具有很高的道德意识和集体意识的“与众共同生存的人”;能够创造新的知识和信息以及技术的“智慧的人”;能够主导国际化、开放化、信息化时代的“开明的人”;充分认识劳动价值和意义的勤奋的“生产劳动的人”。②教育改革的主要…     

实验制造

写在前面的话：随着知识经济和全球化时代的到来，世界各国经济、政治等领域都发生了深刻而巨大的变化，同时也给各国的教育带来了许多新的问题、机遇和挑战。弗里德曼在他的《世界是平的》一书中，全面阐述了全球化的进程，指出“全球化3.0时代“是以各国间人才的融合为标志的，语言和国界不再成为人才流动的障碍，这对旧有的教育体制无疑是一个巨大的冲击。各国纷纷采取措施，对教育体制、机制等教育领域的各个方面进行改革，以应对新的发展形势。美国在20世纪90年代初制订的《美国2000年教育目标法》中就提出了教育的国际化，要求学校要培养具有国际化观念和全球意识的学生；韩国则专门成立了“21世纪委员会”，同时提出教育国际化的目标……伴随着教育国际化思潮展开的还有全球范围的教育教学改革。为了提高国民素质，尽可能地使每个学生都得到较好的发展，美国出台了“不让一个孩子掉队”的新教育法；欧盟委员会就终身学习的“八大关键能力”通过了一份欧盟事理会及欧洲议会的建议案……在这样的时代背景下，中国的基础教育也正在经历着一场深刻的变化。在这场深刻的变化过程中，涌现出一批具有时代精神和特色的学校，这些学校站在时代潮头，勇于改革与创新，天津市实验中学就是其中之一。     

抓好中学生荣辱观教育的“六个统筹”

最近,胡锦涛同志在全国政协工作会议上提出,要在全社会特别是青少年中,认真开展以“八荣八耻”为主要内容的荣辱观教育。胡锦涛同志提出的这个重要思想,抓住了当今德育教育工作的关键,必将对青少年人生观、世界观的形成,起到重要而深远的影响。笔者从事中学教育工作多年,对如何     

韩国高等教育领域的国际化策略:观点和经验(上)

21世纪以来,教育全球化和国际化发展迅速,各国均采取各种措施以增强本国教育的国际竞争力。为达到这一目标,韩国的高等教育机构纷纷开展及实施对外交流项目和措施,以增加外国师生数量、扩大英语使用范围,并鼓励韩国教师用英文发表学术文章。为揭示权力因素对韩国高等教育国际化的影响,美国科尔杰大学(Colgate University)教育研究所约翰·帕尔默(John D.Palmer)和韩国庆熙大学教育学研究生院赵勇河(Young Ha Cho)于2012年2月22日在《亚太教育评论》上发表了题为《韩国高等教育领域的国际化策略:观点和经验》的报告。该报告主要研究了以下问题:全球化对韩国高等教育机构的影响;韩国高等教育机构对国际化压力的对应措施;大学师生对高等教育全球化和国际化的体会;政府人员、本国师生、外籍师生对全球化理论和国际化政策的理解等。通过调查问卷研究,报告指出了韩国高等教育领域国际化政策的成果和不足,并为后续发展提出了建议。     

论儒学的自然观知识观及其变革精神

孔子是世界历史文化名人之一。儒家学说是由孔子开创的中国历史文化的主要学派之一。在新世纪的历史发展过程中,儒家学说的生命力如何,儒家还能不能适应新世纪的新变化,对和平与发展继续产生积极影响,不能不引起人们的普遍关注。本文作者认为,儒家学说在中国文化史上乃至世界文化史上发挥的历史作用是勿庸置疑的。儒学对于日本、韩国以及本世纪六七十年代的东南亚一些国家的经济腾飞产生了积极影响,发挥了促进作用,这也是无可辩驳的事实。今后,她还是能够帮助一些国家克服金融危机,寻找到一种既区别于美英,又不同于前苏联、东欧的崭新的思想动力和资本组织模式,把市场自由贸易与国家科学调控结合在一起,重振雄风,迈向知识经济新时代。文章从“儒家学说与自然”“儒家学说与知识”“儒家学说与变革”等三个层面具体地阐述了儒学的自然观知识观及其变革思想的基本内容。作者着重针对社会上比较流行的“儒家思想比较保守”的看法,从正面进行剖析与评论,对儒家学说的基本内容之一“中庸”思想表示了不同的见解,进行了新的探索与评价。     

韩国教育输出的现状及促进方案研究

教育输出是确保韩国在世界上的技术主权国和文化输出国地位的重要战略举措之一,同时也符合韩国提出的“全球化”国家发展战略。文章从在海外设立分校、开发海外合作办学项目和吸引外国留学生赴韩学习等三个方面,对韩国教育输出的现状进行了述评。由于韩国教育输出事业还处于发展的初级阶段,有待于进一步完善,所以韩国提出了一系列的促进方案,包括发展大学特色化事业、实施地区特殊化战略、构建国际人力资源开发的信息体系、加快高等教育国际化进程等。     

韩国的私立高等教育

韩国是一个历史悠久、人口稠密而又资源匮乏的狭小岛国,全国占地面积9．9万平方千米,人口4800万。20世纪60年代以后,韩国迅速崛起,实现工业化,创造了举世瞩目的“汉江奇迹”,成为亚洲“四小龙”之一,跻身世界新兴工业国家和地区的行列,其中一个重要原因就是韩国特别重视教育。教育被视为实现自我和促进社会进步的手段,人们     

青少年心理健康教育初探

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将８０年代以来的“心理教育”、“心理品质教育”统一为“心理健康教育”,并指出了心理健康教育的目的：“加强学生心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。”今年２月１日,江总书记在关于教育问题的谈话中指出了“现在一些学生的课业负担太重,心理压力很大,这不利于青少年的健康成长,也容易产生其他方面的问题。”可见,加强青少年健康教育是关系到培养“四有”新人的大问题,必须引起我们的高度重视。 产生学生心理不健康…